Конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование) «Шаль для красавицы Весны»

2 мин.

– А как вы думаете, приятно ли дарить подарки?

– Конечно, все вы правы. Получать подарки приятно, и очень приятно дарить их, т.е. дарить кому-то радость. А хотели бы вы приготовить и подарить подарок?

А чтобы узнать для кого мы сегодня сделаем подарок, вам нужно отгадать загадку.

Кленам, липам и дубочкам 

Новые дарю листочки, 

Милых пташек приглашаю 

Возвратиться с юга 

И на север провожаю Зимушку-подругу. 

Правильно ребята, это весна. Сегодня я предлагаю порадовать Весну, и подарить ей подарок за то, что она радует нас своим теплом. 

Приём: сюрпризный момент

– Да, приятно. 

Ответы детей.

мин.

5 мин.

А что же ей можно подарить?

– Молодцы, как много вы назвали подарков, которые мы могли бы ей подарить. Давайте каждый из вас нарисует красивую шаль?

Шаль – это большой вязаный или тканый платок.

А рисовать мы с вами будем Павлопосадский платок. Есть в России старинный город — Павловский Посад. Славу на весь мир принесли Павловскому Посаду расписные платки и шали. Платки и шали носили и простые люди, и важные персоны. Раньше многие женщины носили яркие платки на голове, плечах, а иногда даже просто сложенным на руке, как украшение. И сегодня платки.из Павловского Посада — дорогой подарок для женщины. Каждая шаль имеет название: «Рябинушка», «Розы», «Вечер», «Волшебный узор». Название обязательно должно подходить к узору на шали.

Посмотрите, какие разные платки бывают. 

Приём: проблемная ситуация.

Ответы детей.

– Да. 

2 мин.

-На какую форму она похожа?

– Какой фон у шали?

-Какие узоры на ней изображены?

-Как вы думаете, что это за цветы?

– Давайте вспомним из каких частей у нас состоит цветок?

– Посмотрите, какие предметы у вас лежат на столе. 

– Ребята, какого цвета краски мы будем использовать?

А рисовать мы её будем в декоративной технике. Декоративное рисование – это создание узоров и других украшений на предметах, одежды и т.д.

Сейчас, я вам покажу, как мы с вами будем рисовать. 

– Квадратную.

– Красного.

– Цветы, линии.

– Ромашки, васильки.

– Лепестки, сердцевина, стебель, листок.

– Краски, кисточка, непроливайка.

-Желтого, синего, белого, зелёного.

14 мин.

Сначала вы смотрите, а потом выполняете этапы работы. Сначала я покажу, как мы с вами будем рисовать цветы. Начнём с ромашки. Ромашки мы расположим в уголках нашей шали, и одну ромашку в центре. Нарисуем нашей ромашке сердцевину, от куда будут выходить лепестки. Мы берем кисточку тремя пальчиками за металлическую юбочку. обмакиваю её в воде, чтобы она стала мягкой и нам было удобно рисовать, лишнею воду снимаю об край баночки. Затем краску жёлтого цвета набираю на кончик кисточки, лишние тоже снимаю об край баночки, и просто кончиком кисточки рису сердцевину. Лепестки ромашки мы будем рисовать белой краской. Поэтому нашу краску хорошо смываем с баночки. Мы берем кисточку тремя пальчиками за металлическую юбочку. Затем краску белого цвета набираю на кончик кисточки, лишние тоже снимаю об край баночки, Рисуем лепесток одним движением. Начинаем с кончика кисточки, а потом плавно переходим на весь ворс кисточки, вот так. Теперь мы рисуем нашей ромашке лепесток. Набираем зелёную краску на кисточку и рисуем вот такой листочек, можно нарисовать два листочка.

Также мы рисуем василёк, только лепестки у василька у нас будут синими, и меньше по размеру. Располагаем мы их между нашими ромашками.

Давайте, немного отдохнём.

Физкультминутка 

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей, (Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните, (Ходьба по кругу).

Мы рисуем гуашью, а она не любит лишни воду. 

(Воспитатель оказывает помощь кому необходимо, наблюдает за правильностью выполнения работы)

Прием: совет, помощь в работе.

2 мин.

– А что вам больше всего понравилось на занятии? – А что для вас было трудным?

Давайте посмотри на работы друг друга.

Воспитатель вместе с детьми проводит анализ работ.

Прием: помощь в работе

Ответы детей.