автор: Бадыкина Оксана Алексеевна
учитель начальных классов
МКОУ «Чибилинская СОШ»
Технологическая карта урока по теме «Сложение и вычитание величин», 4 класс
Тема: СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ВЕЛИЧИН.
| Цель деятельности учителя | Ознакомление с письменными приемами сложения и вычитания величин, совершенствованию устных и письменных вычислительных навыков, развитию умений преобразовывать величины, решать задачи |
| Тип урока | Освоение новых знаний и способов действий |
| Планируемые образовательные результаты |
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с письменными приемами сложения и вычитания величин; научатся выполнять устные и письменные вычислительные навыки, преобразовывать величины, решать задачи.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: понимают значение математических знаний в собственной жизни. |
| Методы и формы обучения |
Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический |
| Оборудование | компьютер, проектор |
Организационная структура (сценарий) урока
| Этапы урока |
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
Формируемые умения (универсальные учебные действия) |
|
| I. Моти- вация (самоопределение) к учебной деятель- ности |
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала | Дети говорят вслух:
Я На уроке постараюсь Тему новую понять Ты Эй, дружок, учись! Не болтай, и не зевай! Мы Путь дорога нелегка, Будем другу помогать! |
Слушают учителя. Принимают участие в диалоге с учителем. Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.
|
К – планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.
Л – понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету |
|
| II. Актуализация знаний | 1)Чистописание | Проверим д/з.
Прочитайте числа 17056 89243 Что можно сделать с этими числами? 10000+7000+50+6 80000+9000+200+40+3 |
Повторяют хором правило:
Спинку прямо я держу…. -Представить в виде суммы разрядных слагаемых. |
П – владеют способами выполнения заданий творческого и поискового характера, логическими действиями, базовыми предметными понятиями; устанавливают математические отношения между объектами; проводят | |
| 2) Устный счёт | «Знай свой Алтай!»
(показ фотографии) Белуха- высочайшая вершина. Выразите 4506м=…км…м 4506м=…….дм
Катунь- длина реки 655км=…….м
Телецкое озеро. Что вы знаете об озере? Длина 78км=…м Глубина 323м=….дм Телецкое озеро является вторым в России по объёму после Байкала хранилищем пресной воды. В России по глубине озеро занимает… место . О.Телецкое-325 м. о.Байкал-1741 м о.Каспий-980м |
Выполняют задания. | несложные обобщения и используют математические знания в расширенной области применения; используют математические термины, символы и знаки.
|
||
| 3) Перевод единиц измерения времени. | Проверим пройденный материал.
У вас на столах карточки , выполняем №1 (время 3 мин) Взаимопроверка, оценивание. |
По цепочке читают ответы, ставят + и -.
Оценивание по критерию. |
|||
| III. Сообщение темы, цели урока |
Тема сегодняшнего урока спрятана. Нужно решить ребус.
В (ель), и ,(очки)к/ ны +-+- Сформулируйте тему урока. Тема урока известна. Нужно поставить цель. |
Озвучивает тему, цель урока | Р – принимают и сохраняют учебные задачи | ||
| IV. Изучение нового материала | 1. Обобщение знаний | С.67 прочитайте тему, посмотрите объяснение примера
Электронное приложение к учебнику. Объяснение темы. Есть 2 способа сложения и вычитания величин. 1 способ ( по алгоритму) 2 способ 2км 260м 3км380м |
Р – понимают, принимают и сохраняют различные учебные задачи; планируют и контролируют учебные действия. | ||
| V. Первичное закрепление | Работа по учебнику. |
Всё это посмотрим на практике.
С.67 № 314 работа у доски с объяснением. |
Выполняют с подробным комментированием. | П – владеют способами выполнения заданий поискового характера, логическими действиями.
Р – принимают и сохраняют учебные задачи; планируют и контролируют учебные действия. |
|
| Физкультминутка | 2 притопа 2 прихлопа
ёжики ёжики наковали наковали ножницы ножницы бег на месте бег на месте зайчики зайчики ну-ка дружно, ну-ка вместе девочки…., мальчики…. |
Выполняют физкультминутку | Р – принимают и сохраняют учебную задачу.
К – проявляют готовность слушать. Л – имеют установку |
||
| VI. Практическая деятельность |
и вычитания величин.
Логическая задача |
Проверочные работы с.38 №3
-самостоятельно -у доски с объяснением На карточке №2 ( 3 мин) Взаимопроверка, оценивание по критерию.
|
Ничего не осталось все разбились 1 цистерна осталась. Котят 3 , цыплят 2 |
П – проводят анализ, синтез, сравнение, обобщение; осуществляют моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т. д.), построение логической цепи рассуждений, доказательство.
Р – принимают и сохраняют учебные задачи; осуществляют контроль, волевую саморегуляцию в ситуации затруднения. К – используют речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач; применяют изу-ченные правила общения. |
|
| 3. Решение задач. | Проверочная работа с.28, №2
Что вы прочитали? Докажите. 6*20=120-больших дисков 7*11=77-маленьких дисков 120+77=197 дисков |
Самостоятельно находят частное и остаток. Выполняют проверку. | Л – осуществляют смыслообразование; осознают ответственность за общее дело; проявляют познавательный интерес к предмету | ||
| VII. Итоги урока.
Рефлексия |
Обобщение полученных на уроке сведений.
Заключительная беседа. Выставление оценок |
– Ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке? Оценивание: сложите оценки за 3 работы, потом разделите на 3( работы) «5» «4» «3» «2» |
Отвечают на вопросы | П – ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.
Р – оценивают собственную деятельность на уроке. Л – проявляют интерес к предмету |
|
| VIII. Домашнее задание | Инструктаж по выполнению домашнего задания |
С. 67, № 313 рабочая тетрадь с.63 №37
Закончим наш урок… |
Задают уточняющие вопросы
Урок окончен Всем спасибо мне соседу учителю и гостям! |
Р – принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения | |
