автор: Батищева Екатерина Николаевна
музыкальный руководитель Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области — детский сад комбинированного вида «Дельфин»
«Дела давно минувших дней»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области – детский сад комбинированного вида «Дельфин»
ПРОЕКТ
«Дела давно минувших дней,
преданья старины глубокой»
Автор:
музыкальный руководитель высшей категории
Батищева Екатерина Николаевна
ПРОЕКТ
«Дела давно минувших дней,
преданья старины глубокой»
Вид проекта : по продолжительности — среднесрочный (2 месяца)
по доминирующей деятельности — творческий практико-ориентированный
по количеству участников — групповой
Тип: практико-ориентированный
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель, воспитатель по изодеятельности, руководитель по физической культуре
Приоритетная образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Актуальность: Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции, передаваемые веками, когда детям не хватает общения со взрослыми и, самое страшное, с родителями, когда страдают нравственные устои и агрессивно наступает поп-культура.
Выход из данной ситуации находится в русле приобщения детей к отечественной народной культуре. Детям необходима «русская прививка» для защиты их от негативного воздействия эпохи. Важно «напитать» детей русским духом, чтобы они ощутили народное искусство как своё, родное
ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап – информационно-накопительный
- Определение цели и задач проекта
- Подбор и изучение методической литературы
- Изучение опыта коллег по данной проблеме
- Изготовление необходимых атрибутов
- Обсуждение с участниками вопросов, связанных с проведением проекта
- Составление перспективного плана мероприятий
- Предполагаемые итоги реализации проекта
II этап- организационный
Цель: формирование у детей дошкольного возраста чувства патриотизма, гордости на основе знакомства с героическими образами былинных богатырей.
Задачи:
— систематизировать, расширять и обобщать знания об истории Руси, почувствовать свою причастность к истории русского народа;
— способствовать осознанию нравственной ценности поступков героев эпоса;
— воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа;
— формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в различных видах детской деятельности;
-развитие музыкальных способностей и эмоциональной отзывчивости детей.
— приобщать родителей к участию в жизни детского сада и социализации ребёнка через поиск и внедрение эффективных форм работы;
Ожидаемый результат:
- Устойчивая потребность у детей в познании нового и его практического применения
- Обогащение детских впечатлений
- Обеспечение взаимного доверия, эмоциональной раскованности между детьми и взрослыми
- Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье 5. Повышение родительской компетентности в вопросах духовно-нравственного воспитания
III этап- практический
| Образовательная область (п.2.5 ФГОС ДО) | Виды детской деятельности (п.2.6 ФГОС ДО) | Содержание деятельности в проекте | Средства реализации | Планируемые результаты |
|
Речевое развитие |
Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая | Загадывание загадок о мужестве, богатырской силе, доспехах
Чтение художественной литературы: «Былины» в пересказе Н.А.Нечаева
Заучивание пословиц и поговорок о Родине, защитниках Рассматривание картин: В.Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье» Составление творческих рассказов на тему «Если бы я был богатырем» Рассматривание богатырских доспехов (щит, меч, копьё, шлем, кольчуга, лук, колчан со стрелами, палица) |
-Картотека загадок, пословиц
-Мнемотабли цы для заучивания — Книги перечисленных авторов -Мультимедийное оборудование — |
Дети поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем и сверстниками
проявляют активный интерес к познавательной информации. Умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, построения речевого высказывания в ситуации общения проявление инициативы и самостоятельности.
|
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная (рисование,
аппликация), конструирование из различных материалов, музыкальная |
—Рисование – «Украшение доспехов богатырей» (шлем, щит, ножны, сбруя коня)
Раскраски на тему «Богатыри» Изготовление из пластилина барельефа «Щит богатыря» —Конструирование из мягких модулей «Богатырская застава» — Разучивание элементов народного танца «змейка», «закручивание улитки», «выворачивание круга», песен «Богатыри» муз. и сл. Е Гомоновой, «Милый мой дом» муз. М. Еремеевой, «Танца с платками» Рассматривание и беседа по картине В.Васнецова «Богатыри» и иллюстраций к книге «Былины» — Прослушивание в записи симфонии «Богатырская» А.П.Бородина Изготовление костюмов и атрибутов к инсценировке Создание мультимедийного видеоряда для презентации проекта Подбор музыкального сопровождения для развлечения Организация выставки детских работ |
-Краски, кисти, альбомные листы, карандаши, мелки восковые;
-Диск с записью песен; музыки -Мультимедийное оборудование; -Картина «Богатыри» В.Васнецова — Кубики «Богатыри» -Книги с иллюстрациями — Мультимедийное оборудование; |
Дети заинтересованы совместной творческой деятельностью в создании рисунков, в раскрашивании
Продолжает развиваться воображение, чувство ритма, дети умеют согласовывать свои движения с ритмом, со словами и музыкой Импровизируют в танце Могут эмоционально воспринимать музыку |
| Социально-коммуникативное развитие | Игровая, коммуникативная,
двигательная, музыкальная |
— Театрализация: «В селе Карачарово», «Три богатыря»,
Сюжетно – ролевые игры: «Богатыри охраняют русскую землю» Настольно – печатные игры: «Ремесла на Руси», Эволюция вещей №1,2,3 Дидактические игры: «Четвертый лишний» «Сложи картинку», «Расскажи по картинке», «Что нужно богатырю», «Угадай, о ком говорю», «Узнай по описанию», «Было, не было», «Славянская семья: родство и занятия» Просмотр мультфильмов: «Илья Муромец» («Союзмульфильм» 1975г.), «Алёша Попович и Тугарин змей», «Добрыня Никитич» (1965г) |
Разрезные картинки, атрибуты для театрализованных игр, дидактические игры | В игре использует знания, полученные из разных источников информации.
У ребенка продолжает развиваться любознательность Умеет делать соответствующие умозаключения, развивается логическое мышление. Умеет применять полученные знания и умения самостоятельно, умеет занять себя самостоятельно |
| Познавательное развитие | Коммуникативная,
игровая |
Беседы о русском эпосе, былинах, богатырях
Рассматривание детских книг с иллюстрациями на тему «Культура русского народа» Просмотр слайдов «Богатыри земли русской» |
Детские книги о богатырях
Мультимедийное оборудование Слайды «Богатыри земли русской» Мнемотаблица по составлению рассказов |
Имеет представление о русских народных праздниках, о том, как отмечали праздники наши предки: водили хороводы, пели, плясали, играли в веселые игры.
Проявляет активность во взаимодействии со сверстниками и взрослыми в игровой форме. Идёт формирование активного словарного запаса |
| Физическое развитие | Двигательная, игровая, музыкальная, коммуникативная | Разучили русские народные игры:
«Золотые ворота», « Плетень», «Игра с лентой», «Шатёр», Весёлая ткачиха» |
Картотека русских народных игр, атрибуты к играм
Аудиозапись музыкального сопровождения |
Дети проявляют стойкий интерес к участию в подвижных играх. Сформирована положительная мотивация на предстоящую деятельность Умение контролировать свои движения и управлять ими. Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. Получение нового игрового опыт |
- Заключительный этап
1.Оформлен альбом детских работ «Доспехи богатырей»
- При активном участии родителей созданы атрибуты и элементы костюмов для театрализации
- Подобрана картотека народных игр, загадок, пословиц и поговорок о богатырях, Родине, мужестве и отваге
4.Оформлена выставка детских работ «Барельеф богатырского щита»
- Разработан сценарий презентации проекта «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»
- Проведена презентация проекта в форме развлечения
Дальнейшее использование материалов проекта:
1.Поделиться опытом работы с коллегами
- Использование материалов проекта в работе с будущими воспитанниками
Литература:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Интернет-ресурсы
- «Занятия с детьми 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию» Коломийченко, Чугаева, Югова издательство «ТЦ Сфера»
- Нравственно- патриотическое воспитание старших дошкольников» Н.Н. Леонова, Н.В. Неточаева издательство «Учитель», 2015
- Журналы «Музыкальный руководитель» №8 -2014г., с 15, «Музыкальная палитра» №8 -2014г.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области – детский сад комбинированного вида «Дельфин»
ПРОЕКТ
«Дела давно минувших дней,
преданья старины глубокой»
Автор:
музыкальный руководитель высшей категории
Батищева Екатерина Николаевна
ПРОЕКТ
«Дела давно минувших дней,
преданья старины глубокой»
Вид проекта : по продолжительности — среднесрочный (2 месяца)
по доминирующей деятельности — творческий практико-ориентированный
по количеству участников — групповой
Тип: практико-ориентированный
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели группы, музыкальный руководитель, воспитатель по изодеятельности, руководитель по физической культуре
Приоритетная образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Актуальность: Наши дети живут в то время, когда рушатся традиции, передаваемые веками, когда детям не хватает общения со взрослыми и, самое страшное, с родителями, когда страдают нравственные устои и агрессивно наступает поп-культура.
Выход из данной ситуации находится в русле приобщения детей к отечественной народной культуре. Детям необходима «русская прививка» для защиты их от негативного воздействия эпохи. Важно «напитать» детей русским духом, чтобы они ощутили народное искусство как своё, родное
ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I этап – информационно-накопительный
- Определение цели и задач проекта
- Подбор и изучение методической литературы
- Изучение опыта коллег по данной проблеме
- Изготовление необходимых атрибутов
- Обсуждение с участниками вопросов, связанных с проведением проекта
- Составление перспективного плана мероприятий
- Предполагаемые итоги реализации проекта
II этап- организационный
Цель: формирование у детей дошкольного возраста чувства патриотизма, гордости на основе знакомства с героическими образами былинных богатырей.
Задачи:
— систематизировать, расширять и обобщать знания об истории Руси, почувствовать свою причастность к истории русского народа;
— способствовать осознанию нравственной ценности поступков героев эпоса;
— воспитывать познавательный интерес к культуре своего народа;
— формировать навыки самостоятельного применения полученных знаний в различных видах детской деятельности;
-развитие музыкальных способностей и эмоциональной отзывчивости детей.
— приобщать родителей к участию в жизни детского сада и социализации ребёнка через поиск и внедрение эффективных форм работы;
Ожидаемый результат:
- Устойчивая потребность у детей в познании нового и его практического применения
- Обогащение детских впечатлений
- Обеспечение взаимного доверия, эмоциональной раскованности между детьми и взрослыми
- Обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье 5. Повышение родительской компетентности в вопросах духовно-нравственного воспитания
III этап- практический
| Образовательная область (п.2.5 ФГОС ДО) | Виды детской деятельности (п.2.6 ФГОС ДО) | Содержание деятельности в проекте | Средства реализации | Планируемые результаты |
|
Речевое развитие |
Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, игровая | Загадывание загадок о мужестве, богатырской силе, доспехах
Чтение художественной литературы: «Былины» в пересказе Н.А.Нечаева
Заучивание пословиц и поговорок о Родине, защитниках Рассматривание картин: В.Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье» Составление творческих рассказов на тему «Если бы я был богатырем» Рассматривание богатырских доспехов (щит, меч, копьё, шлем, кольчуга, лук, колчан со стрелами, палица) |
-Картотека загадок, пословиц
-Мнемотабли цы для заучивания — Книги перечисленных авторов -Мультимедийное оборудование — |
Дети поддерживают беседу, высказывают свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействуют с воспитателем и сверстниками
проявляют активный интерес к познавательной информации. Умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, построения речевого высказывания в ситуации общения проявление инициативы и самостоятельности.
|
| Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная (рисование,
аппликация), конструирование из различных материалов, музыкальная |
—Рисование – «Украшение доспехов богатырей» (шлем, щит, ножны, сбруя коня)
Раскраски на тему «Богатыри» Изготовление из пластилина барельефа «Щит богатыря» —Конструирование из мягких модулей «Богатырская застава» — Разучивание элементов народного танца «змейка», «закручивание улитки», «выворачивание круга», песен «Богатыри» муз. и сл. Е Гомоновой, «Милый мой дом» муз. М. Еремеевой, «Танца с платками» Рассматривание и беседа по картине В.Васнецова «Богатыри» и иллюстраций к книге «Былины» — Прослушивание в записи симфонии «Богатырская» А.П.Бородина Изготовление костюмов и атрибутов к инсценировке Создание мультимедийного видеоряда для презентации проекта Подбор музыкального сопровождения для развлечения Организация выставки детских работ |
-Краски, кисти, альбомные листы, карандаши, мелки восковые;
-Диск с записью песен; музыки -Мультимедийное оборудование; -Картина «Богатыри» В.Васнецова — Кубики «Богатыри» -Книги с иллюстрациями — Мультимедийное оборудование; |
Дети заинтересованы совместной творческой деятельностью в создании рисунков, в раскрашивании
Продолжает развиваться воображение, чувство ритма, дети умеют согласовывать свои движения с ритмом, со словами и музыкой Импровизируют в танце Могут эмоционально воспринимать музыку |
| Социально-коммуникативное развитие | Игровая, коммуникативная,
двигательная, музыкальная |
— Театрализация: «В селе Карачарово», «Три богатыря»,
Сюжетно – ролевые игры: «Богатыри охраняют русскую землю» Настольно – печатные игры: «Ремесла на Руси», Эволюция вещей №1,2,3 Дидактические игры: «Четвертый лишний» «Сложи картинку», «Расскажи по картинке», «Что нужно богатырю», «Угадай, о ком говорю», «Узнай по описанию», «Было, не было», «Славянская семья: родство и занятия» Просмотр мультфильмов: «Илья Муромец» («Союзмульфильм» 1975г.), «Алёша Попович и Тугарин змей», «Добрыня Никитич» (1965г) |
Разрезные картинки, атрибуты для театрализованных игр, дидактические игры | В игре использует знания, полученные из разных источников информации.
У ребенка продолжает развиваться любознательность Умеет делать соответствующие умозаключения, развивается логическое мышление. Умеет применять полученные знания и умения самостоятельно, умеет занять себя самостоятельно |
| Познавательное развитие | Коммуникативная,
игровая |
Беседы о русском эпосе, былинах, богатырях
Рассматривание детских книг с иллюстрациями на тему «Культура русского народа» Просмотр слайдов «Богатыри земли русской» |
Детские книги о богатырях
Мультимедийное оборудование Слайды «Богатыри земли русской» Мнемотаблица по составлению рассказов |
Имеет представление о русских народных праздниках, о том, как отмечали праздники наши предки: водили хороводы, пели, плясали, играли в веселые игры.
Проявляет активность во взаимодействии со сверстниками и взрослыми в игровой форме. Идёт формирование активного словарного запаса |
| Физическое развитие | Двигательная, игровая, музыкальная, коммуникативная | Разучили русские народные игры:
«Золотые ворота», « Плетень», «Игра с лентой», «Шатёр», Весёлая ткачиха» |
Картотека русских народных игр, атрибуты к играм
Аудиозапись музыкального сопровождения |
Дети проявляют стойкий интерес к участию в подвижных играх. Сформирована положительная мотивация на предстоящую деятельность Умение контролировать свои движения и управлять ими. Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. Получение нового игрового опыт |
- Заключительный этап
1.Оформлен альбом детских работ «Доспехи богатырей»
- При активном участии родителей созданы атрибуты и элементы костюмов для театрализации
- Подобрана картотека народных игр, загадок, пословиц и поговорок о богатырях, Родине, мужестве и отваге
4.Оформлена выставка детских работ «Барельеф богатырского щита»
- Разработан сценарий презентации проекта «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой»
- Проведена презентация проекта в форме развлечения
Дальнейшее использование материалов проекта:
1.Поделиться опытом работы с коллегами
- Использование материалов проекта в работе с будущими воспитанниками
Литература:
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО)
- Интернет-ресурсы
- «Занятия с детьми 6-7 лет по социально-коммуникативному развитию» Коломийченко, Чугаева, Югова издательство «ТЦ Сфера»
- Нравственно- патриотическое воспитание старших дошкольников» Н.Н. Леонова, Н.В. Неточаева издательство «Учитель», 2015
- Журналы «Музыкальный руководитель» №8 -2014г., с 15, «Музыкальная палитра» №8 -2014г.
