автор: Бутылкина Ольга Сергеевна

воспитатель ГПД МОУ «Курсаковская СОШ»

Мероприятия для младших школьников

Методическое сопровождение мероприятий
для младших школьников

Содержание:

Планирование и организация мероприятия: включение мероприятия в план работы; деталировка мероприятия – материальная база, дидактические материалы, методические материалы, вспомогательные материалы; разработка сценария; промежуточный контроль; назначение ответственных лиц; корректировка сценария; проведение мероприятия; рефлексия.

Сценарии праздников: осенний, весенний.

1. Планирование и организация мероприятия

Любое мероприятие начинается с планирования: включения мероприятия в план работы – годовой, квартальный, четвертной, месячный. При этом сразу нужно придумать наименование и/или девиз мероприятия, чтобы записать в план.

При деталировке мероприятия (составления плана и сценария) необходимо учитывать те ресурсы и возможности, которые имеются конкретно в вашем ДОО. К ним могут относится (все, что перечислено – по необходимости и по удобству использования):

1) материальная база:

— площади и с ним связанное: наличие отдельной сцены и/или зала, количество посадочных мест для приглашенных (если это совместное с родителями общее мероприятие), наличие раздевалки или гардероба для приглашенных, возможность переобувания или наличие бахил и т.п.;

— оборудование (перечень с учетом сценария): музыкальный инструмент, видеоаппаратура, проектор, аудио- и видеозаписи по теме мероприятия, колонки, микрофон, компьютер, экран и т.п.;

— информационные ресурсы: группа в социальной сети (Одноклассники, ВКонтакте, Twitter, Facebook, LiveJournal и др.), группа в приложении сети на мобильных оборудованиях (WhatsApp, ICQ и др.), где включены родители или опекуны детей из группы детского сада; рассылка по электронной почте и т.п.;

2) дидактические материалы:

— материалы, составленные сотрудниками ДОО: видеоряд, презентация, аудиозапись, декорации и др. по теме мероприятия;

— материалы, сделанные совместно с участием воспитанников: элементы декораций, открытки, стенгазеты, элементы костюмов;

3) методические материалы:

— план мероприятия с обозначением ответственных и сроков мероприятия;

— подробный сценарий мероприятия с включением перечня оборудования, дидактических материалов и других его атрибутов;

— образцы и шаблоны объявлений, писем, приглашений для родителей;

— аудио- и видеозаписи по плану мероприятия;

— тексты стихотворений, песен, речи по ролям для заучивания воспитанниками;

— раздаточный материал в виде инструкций, перечня шагов действий, напоминаний, приглашений и т.п.;

4) вспомогательные материалы или расходные материалы:

— костюмы по сценарию и ролям;

— атрибуты и украшения по сценарию (шары, цветы, платки и др.);

— цветная бумага (определенного цвета, основные 7 семь цветов, 24-цветная и т.п.), карандаши, фломастеры (четырехцветная, шести-цветная, двенадцати-цветная, сто-цветная и т.п.), листья, цветы (бумажные, живые, определенного вида и т.п.), ткань цветная и однотонная (ситец, хлопок, лень, марлевка, портьерная и т.п.), клей, свечи (длинные, цветные, короткие и т.п.), банки (формовые, стеклянные, пластмассовые и т.п.), ножницы и т.п.,

и другие материалы, не перечисленные выше, но имеющие место в конкретном сценарии и ДОО.

Исходя из ресурсов и возможностей нужно разработать сценарий мероприятия с полной расшифровкой: название, цель и задачи, достигаемый результат, участники, сроки и время, место проведения и адрес, оборудование и инструменты, декорации и костюмы, украшения и атрибуты, основной текст сценария по ролям, последовательности и формату (речь, песня, танец, пантомима и др.), сопровождение последовательно (аудио-, видеоряд, презентация и др.).

Всегда нужно помнить, что успех мероприятия зависит от качества взаимодействия всех их устроителей – фактически от основных ответственных за каждое действие и операцию по ходу подготовки и проведению мероприятия. Музыкальное сопровождение нужно выбирать не по личным предпочтениям, а по возможностям и настрою детей-исполнителей ролей по сценарию. Также нужно помнить, что дети не должны знать программу в полном объеме, т.е. необходимо исключить проведение общих репетиционных занятий, на которых дети многократно повторяют свои роли. Это поможет сохранить свежесть восприятия праздника. В зависимости от возраста, мероприятие может длиться от 20 минут до 60 минут. Составлять сценарий необходимо с учетом всех этих нюансов.

Когда готов первый вариант сценария рекомендуется ответить на следующие проверочные вопросы:

— сколько действующих лиц, все ли роли распределены?

— все ли оборудование имеется в наличии, какие декорации нужно найти, сделать, заменить?

— какие атрибуты имеются в школе, какие дополнительные атрибуты нужно сделать совместно с родителями и учениками?

— все ли тексты распределены по ролям и их исполнителям?

— даны ли задания по заучиванию тексов по ролям родителям и детям?

— найдены ли записи музыкального сопровождения на каждый отрезок или момент по сценарию?

— в каких местах (актах, частях) сценария необходимо составить видеоряд или презентацию?

— как разучиваются инсценировки, танцы, пьесы для ансамблей и/или оркестра детских музыкальных инструментов – индивидуально, небольшой группой?

— правильно ли выбран основной ведущий – знает ли последовательность программы, умеет ли свободно общаться с детьми и гостями праздника, сможет ли проявить находчивость и умеет ли адекватно реагировать на непредвиденные ситуации в ходе мероприятия?

и т.п.

После ответов на проверочные вопросы (см. выше) нужно по каждой операции и/или действию назначить ответственного лица и при необходимости скорректировать сам сценарий мероприятия. Действия и ответственных по ним можно записать в виде плана подготовки к мероприятию, где обязательно должны быть включены перечень всех шагов-действий с назначенным ответственным и проставленными промежуточными и окончательными сроками.

Далее идет работа согласно плану подготовки к мероприятию, с контролем сроков и выполнения.

В назначенный день проводится собственно само мероприятие, когда сам праздник отвечает интересам детей и, самое важное, каждый ребенок получает удовольствие и развитие от участия в этом мероприятии.

Во время основного действия рекомендуется проводить плановые съемки на видео и фотографирование. Как правило, можно договориться с родительским комитетом и назначить ответственного и исполнителя из числа родителей. Подобные съемки необходимы для отчетности по результатам работы учителя и начальной школы в целом, а также для составления портфолио ученика. Здесь отметим, что необходимо помнить об ответственности за распространение личной информации в открытом доступе, поэтому только с письменного согласия родителей и/или опекунов ребенка возможно размещение видео и любых съемок в социальных сетях в открытом доступе.

Учителям и работникам начальной школы – организаторам и участникам праздника нужно после мероприятия провести рефлексию: проанализировать ход, ситуации, нюансы праздника, выяснить причины негативных моментов и ситуаций, отметить удачные педагогические находки и т.п.

В папке дополнительных материалов приведены примеры составления аппликаций, открыток, раскрасок, вырезания фигур, многофункциональные трафареты по темам праздников: День Матери, Новый года, «Наступила зима», «Весна пришла», 8 марта. А также две презентации, которые можно использовать как канву или рыбу для составления своих презентаций по разным темам:

1) для познавательного занятия группы второй половины дня (продленного часа) на тему «Дед Морозы разных стран»;

2) для фонового сопровождения праздника 8 марта.

2. Сценарии осенних праздников

В план школьных мероприятий можно включить праздник, посвященный осени, например, в конце сентября. С помощью такого праздника учащиеся узнают много нового о времени года – осени. Также у детей, как правило, пробуждается чувство любви к родной природе, стремление бережного отношения к ней. Чтобы праздник остался для каждого по-своему незабываемым, можно придумать для классов интересные задания: например, лучший гербарий, необычные поговорки, стихи, пословицы, загадки, песни об осени, лучшее оформление зала, лучшие костюмы, лучшее осеннее блюдо, подарки осени, сувениры и т.д.

Праздник рекомендуется (при согласовании с родительским комитетом и пожеланием большинства родителей) начать с красочной ярмарки, где все желающие могут купить кулинарные изделия, поделки, выполненные своими руками, и т.д. Вырученные деньги предпочтительнее потратить на проведение дальнейших коллективных школьных мероприятий. Это действие (ярмарку) можно провести в рамках программы «Основы предпринимательства».

Основным действием осеннего праздника, конечно, будет являться театрализованное представление, в котором должны быть задействованы как можно больше учащихся, а также родителей (по желанию).

Можно придумать свое название, например, «Прощай осень!», «Здравствуй, Осень!» (в зависимости от месяца проведения мероприятия), «Осенние посиделки», «Встречаем осень!» и др. – это может стать ежегодным традиционным мероприятием в школе.

Цель праздника должна пронизывать все мероприятие – от подготовки к ней (изготовление поделок, блюд, заучивание стихотворений, слов роли, песни и т.п.) до рефлексии (отчет работников, анализ мероприятия). Пример цели осеннего праздника – Приобщение к традициям русского народа; Пробуждение чувства любви к своей малой Родине.

После формулировки цели, которая напрямую зависит от названия праздника, лучше составить, вычленить задачи, например, это: Развивать память, мышление; Развивать коммуникативные навыки; Показать элементы предпринимательства и др.

Ход мероприятия (взято из копилки внеклассных мероприятий), написанная в виде сценария, приведем ниже [10].

Ребята и гости рассаживаются. На сцену выходят два скомороха.

Открытие праздника

Скоморох 1:


Добрый вечер, гости званые и желанные!

Люди старые и молодые, Женатые и холостые!

Оба скомороха вместе:


Милости просим

На осенние посиделки!

Скоморох 2.


Всех приглашаем!

Душевно встречаем!

Стихи об осени

В зале приглушается основной свет. На экране через проектор или ПК демонстрируются слайды, на которых изображены картины осени. На фоне этих слайдов, школьники в костюмах с осенними букетами в руках по очереди читают стихи русских поэтов. (Слайд или ряд слайдов можно подобрать под тематику или смысл читаемого очередного стихотворения).

Ученик 1:

Осень наступила,

Высохли цветы,

И глядят уныло

Белые кусты.

 

Вянет и желтеет

Травка на лугах.

Только зеленеет

Озимь на полях.

 

Туча небо кроет,

Солнце не блестит.

Ветер в поле воет.

Дождик моросит.

 

Воды дошумели

Быстрого ручья.

Птички улетели

В теплые края.

А.Н. Плещеев

Ученик 2:

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

С холоду щеки горят:


Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!..

А.Н. Майков

Ученик 3:

Осень! Обсыпается весь наш бедный сад.

Листья пожелтелые по ветру летят;


Лишь вдали красуются, там на дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.

А.К. Толстой

Ученик 4:

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Ведь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто все – простор везде,

Лишь паутины тонкий волос


Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь


На отдыхающее поле…

Ф.И. Тютчев

Ученик 5:

Унылая пора! Очей очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,


И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

А.С. Пушкин

Ученик 6:

Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,


И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком.

 

Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник –

Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.


О всех ушедших грезит конопляник


С широким месяцем над голубым прудом.

 

Стою один среди равнины голой,


А журавлей относит ветер в даль,


Я полон дум о юности веселой,


Но ничего в прошедшем мне не жаль.

 

Не жаль мне лет, растраченных напрасно,

Не жаль души сиреневую цветь.


В саду горит костер рябины красной,


Но никого не может он согреть.

 

Не обгорят рябиновые кисти,

От желтизны не пропадет трава,

Как дерево роняет тихо листья,

Так я роняю грустные слова.

 

И если время, ветром разметая,

Сгребет их все в один ненужный ком…

Скажите так…что роща золотая

Отговорила милым языком.

С.А. Есенин

Осенние приметы

На сцену выходят скоморохи.

Скоморох 1:


В осеннее ненастье

Шесть погод на дворе:

Сеет,


Веет,


Крутит,

Рвет,


Сверху льет,

Снизу метет.

Скоморох 2:

А сейчас мы вспомним некоторые приметы 
осени, которые люди знают с давних времен.

Дым стелется, значит, быть непогоде.


Дым столбом – к хорошей погоде.


Лягушки квакают – к дождю.


Перед ненастьем муравьи уползают в свой муравейник, закрывают в него вход.


Бабье лето ненастно – осень сухая.


С бабьего лета – бабий праздник и бабьи работы.


На Семена (в сентябре) ясно – осень ветреная.


На Семена день до обеда паши, а после обеда – холода жди.

Осенью тихая вода – хорошая зима, шумная – метели, морозы.

Если журавли полетят на Покров день (в октябре), будет мороз.

Комары в ноябре – быть мягкой зиме.


Конкурс пословиц и поговорок

На сцену выходят 5–6 ребят.
Ведущий предлагает им назвать пословицы и поговорки об осени. Тот, кто победит в конкурсе, получает приз: связку бубликов, букет цветов, гирлянду из осенних листьев.

Осенние месяцы

Далее на сцену выходят мальчики в костюмах, символизирующих месяцы осени. В зеленой рубашке – сентябрь, в желтой – октябрь, в красной – ноябрь. На всех мальчиках надеты шапочки, украшенные колосками ржи. На груди у них табличка с названием месяца. Мальчики, исполняющие роли осенних месяцев, читают стихи.

Сентябрь:

Осыпал лес свои вершины.

Сад обнажил свое чело.

Дохнул сентябрь…

А.А. Фет

Октябрь:

Октябрь уж наступил –

Уж роща отряхает

Последние листы

С нагих своих ветвей;


Дохнул осенний хлад –


Дорога промерзает.


Журча, бежит за мельницу ручей.

А.С. Пушкин

Ноябрь:

Уж небо осенью дышало,


Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день.


Лесов таинственная сень


С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,


Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;


Стоял ноябрь уж у двора.

А.С. Пушкин

Сентябрь:

Обо мне говорят: «В сентябре одна ягода, да и та – горькая рябина».

Октябрь:

Меня называют грязником. В народе обо мне говорят: «Октябрь ни колеса, ни полоза не любит».

Ноябрь:

А обо мне говорят так: «В ноябре зима с осенью борется», «Ноябрь капризен, то плачет, то смеется».

Загадки (с призами)

Сентябрь:

А теперь, гости дорогие, отгадайте наши загадки.

Мальчики, исполняющие роли осенних месяцев, по очереди загадывают загадки участникам праздника. За правильные ответы они вручают яблоки, конфеты, связку баранок, цветы, открытки и т.д.

Есть три брата родные:

Один ест –


Не наестся,


Другой пьет –

Не напьется,


Третий гуляет –


Не нагуляется.

(Огонь, земля, вода.)

Без рук, без ног


В подворотню лезет.

(Ветер.)

Над рекой, над долиной


Повисла белая холстина.

(Туман.)

Над водой, водой


Стоит с красной бородой.

(Калина.)

Вырос в поле дом,

Полон дом зерном,

Стены позолочены,


Ставни заколочены,


Ходит дом ходуном


На столбе золотом.

(Колос.)

Под землей птица


Гнездо свила,


Яиц нанесла.

(Картофель.)

Стоит матрешка


На одной ножке,


Закутана, запутана.

(Капуста.)

Осенние именины

Октябрь:

Осенью отмечают свой день именин многие люди. А знаете ли вы имена, которыми раньше нарекали людей, родившихся осенью?

Ребята называют имена и сообщают, что они обозначают. За правильные ответы им вручают призы: салфетки, носовые платочки.

Вот некоторые имена.


Маргарита – древнеримское слово, означает «жемчужина».

Мария – древнееврейское, арамейское слово, означает «горькая», «госпожа».


Максим – древнеримское слово, означает «самый крупный».

Михаил – древнееврейское слово, означает «подобный богу».

Николай – древнегреческое слово, означает «победитель народов».

Песни об осени (конкурс)

Зрительный зал делится на две команды. Они выделяют по несколько представителей, которым предстоит петь песни об осени. Ребята садятся рядом с гармонистом на заранее приготовленное бревно. Под гармонь поют, сидящие в зале им подпевают. Жюри учитывает массовость, оригинальность исполнения. Победители конкурса получают призы.

Частушки

На сцену выходят несколько учеников. Они исполняют частушки.

Хорошо пропели песни,

Милые подружки,

Только что за посиделки

Без частушек?

 

На осеннем на лугу

Укусил комар блоху.

Сидит заяц на березе

Помирает со смеху.

 

Я сегодня не в порядке,

Завтра лучше наряжусь:

Дыни на ноги надену,

Кукурузой подвяжусь.

 

Взял в колхозе землю я в аренду,

Чтоб построить там фазенду.

Посадил арбуз и дыню,


А теперь ищу рабыню.

 

Мой милочек не плох –

Посадил он мне горох.

Ну а я для Сенечки

Сею в поле семечки.

 

Вам частушки мы пропели,

А теперь торопят нас.


До свиданья, мы с частушкой

К вам приедем еще раз!

Чаепитие

Ноябрь:

А вот и чай пожаловал,

Горячий,


Бодрящий,


Пей с вареньем

Для хорошего настроения!

Девочки разносят чай и сладости гостям. А на сцене группа ребят исполняет песню о чае.

Ой, чай, чай, чай,


Золотого цвету.


За присест выпьем 12 чашек –

Усталости нету!

Припев:

Ой, чай, чай, чай,

Дает силу чай!

Чай не пил – откуда сила?


Чай попил – совсем пропал!


Чай наш крепкий, русский, сладкий,

Нам дает здоровье чай!

Припев:

Ой, чай, чай, чай,

Дает здоровье чай!

Если холодно – согреет,

Жарко – жажду удалит.

Заболеешь иль устанешь,

Крепкий чай надо пить.

Конкурс поэзии

На сцену выходят участники конкурса любителей̆ поэзии. Они читают строки из стихов об осени, называя их авторов. Побеждает тот, кто за определенное время прочитает больше и лучше стихотворных строк. Победитель получает приз.

Конкурс на знание

Ноябрь:

Нет, пожалуй, ни одного художника, который̆ не любил бы удивительно ярких красок осени, вдохновляющих на творчество. «Знаете ли вы?» – так называется наш следующий конкурс.

Участникам конкурса показывают репродукции картин об осени. Они должны назвать картину и ее автора. Победителю вручают приз – набор открыток, книгу, пластинку.

Игры

Далее проводятся игры.

1. Подается в мисках рис для переборки. В игре участвуют 2 человека. Побеждает тот, кто быстрее переберет крупу. 

2. Игра «Бедовые петухи». Чертится круг диаметром 2,5–3 м. Трое участников игры входят в круг. Они становятся на одну ногу, руки за спиной. По сигналу ведущего ребята должны выталкивать противников плечом из круга. Побеждает тот, кто останется один. Ногу во время поединка можно менять. 

3. Эстафета в мешках. В игре участвуют 2–3 команды. По сигналу ведущего участник игры должен влезть в мешок и, придерживая его руками, добежать до указанного предмета, обогнуть его и вернуться обратно. Товарищи по команде продолжают бег. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету. 
Во время игры необходимо следить, чтобы участники не переступали финишной черты и обязательно обегали вокруг предмета. 

4. Игра «Коллективное перетягивание каната». Две команды берутся за концы и по сигналу ведущего стараются перетянуть команду-соперницу за черту на полу или земле. Побеждает команда, перетянувшая соперников. 


Конкурс «Мисс Осень»

Когда игры закончены, на сцену выходят 5 девочек. Им предлагают изготовить костюм «Осень». Они мастерят из цветных шалей юбки, платья, надевают «ожерелье» из ягод рябины, калины, короны из разноцветных листьев. Под музыку девочки демонстрируют свои костюмы зрителям, которые определяют мисс Осень. Победительнице вручают корону из осенних листьев и букет цветов.

Конкурс танцев

Скоморох 1:

Эй, танцоры, плясуны,

Гармонисты, гусляры,

Вас баян давно зовет!

Звучит музыка. Ребята танцуют. Первый приз вручают тому, кто вышел танцевать первым, второй – лучшему исполнителю, третий тому, кто протанцевал дольше всех.

Завершение

Скоморох 2:

Люди добрые, вот и закончился наш праздник, мы надеемся, что вы унесете о нас добрую память, ибо все тепло своих сердец и щедрость души отдали наши затейники. И осенней волею судьбы вы стали дорогими и желанными нам гостями. Двери дома нашего для вас всегда открыты. Коли будет мимо дорога, не обходите нашего порога!

На этом мероприятие заканчивается.

В папке дополнительных материалов приведен сценарий дня учителя, предложенный авторами Черных О.Г., Дмитриева А.А. [10], который рекомендуется для 4 класса или выпускного класса начальной школы.

Рекомендуется использовать ход мероприятия по сценарию, а загадки, задания и кроссворд необходимо изменить, и лучше связать с темами, которые проходят в данное время в зависимости от класса и программы. Также стихотворения можно заменить на другие (по выбору детей и/или их родителей) или на другой формат поздравления – частушки, песня, скороговорка, танец, пантомима и др., в зависимости от вовлечения и желания детей.

3. Сценарии весенних праздников

В этом параграфе приведем сценарий праздника «8 марта – Международный женский день»

Ход мероприятия

Дети входят в зал, встают полукругом.

Поздравления мам

Ведущий:

Начинается весна не с цветов,

Есть тому очень много причин.

Начинается она с теплых слов,


С блеска глаз и с улыбок мужчин.

А потом зазвенят ручьи,

И подснежник в лесу расцветет,

А потом закричат грачи,


И черемуха зацветет.


Наши милые женщины, верьте –

Мы весну открываем для вас.

Улыбнитесь же и согрейте

Теплотой своих ласковых глаз!

Ученик 1:

Сегодня на целом свете

Праздник большой и светлый.

Слушайте, мамы, слушайте!

Вас поздравляют дети!

Ученик 2:

Дорогие наши мамы!


Заявляем без прикрас,


Что ваш праздник – самый, самый,

Самый̆ радостный̆ для нас!

Ученик 3:


О, вера наших матерей,

Вовек не знающая меры,

Святая, трепетная вера


В нас, подрастающих детей,

Ее, как свет в березняке,


Не вытравит ничто на свете:

Ни единицы в дневнике,


Ни злые жалобы соседей.

Ученик 4:

Уж матери – такой народ –

Вздохнут,


Нас долгим взглядом смеря:

Пусть перебесятся, пройдет.

И снова верят, верят, верят.

Ученик 5:

Так верят матери одни

Взыскательно и терпеливо.

И – не крикливые – они

Не почитают это дивом.

Ученик 6:

И просто нипочем года


Их вере, трепетной и нежной,

Вот только мы-то не всегда

Оправдываем их надежды.

Ведущий:

Мы собрали в зале


Всех наших ребят.

Голоса их звонко,

Радостно звенят.


Самый лучший праздник

Света и добра

Празднует сегодня

Наша детвора.

Ведущая:

Ребята очень старательно готовились к сегодняшнему дню. И я думаю, что взрослые тоже постараются и будут активными в этот чудесный день. Для каждого из нас мама всегда самая добрая, нежная и, конечно, самая красивая.

Чтение стихотворения С. Богомазова «Красивая мама».

Красивые мамы, на свете вас много.

В глаза вы глядите открыто и прямо,

В какую бы даль не звала нас дорога,

Нас провожают красивые мамы.

Мы маме так редко приносим букеты,

Но каждый так часто ее огорчает.


А добрая мама прощает все это,

Красивая мама все это прощает.

Под грузом забот, не сгибаясь, упрямо

Она выполняет свой долг терпеливо…

Красива по-своему каждая мама,

Любовью своей материнской красива.

Нас в детстве она забавляет игрушкой,

Порой мы о чем-то ей шепчем счастливо.

Когда-нибудь, мама, ты станешь старушкой,

Но будешь по-прежнему самой красивой.

Конкурсы для мам и бабушек

Ведущий:

Наши дети сочинили про мам небольшие рассказы. Сейчас я буду их читать, а мамы и бабушки должны угадать, в каком из них говорится о них.

Проводится конкурс, победителям дарят сувениры.

Ведущая:

Не секрет, что мамы очень много времени проводят на кухне. Я предлагаю мамам проявить фантазию, юмор и из предложенного перечня продуктов составить меню для ребятишек.

Конкурс «Кулинарная фантазия». Мамы из предложенных на карточках продуктов составляют обед из трех блюд.

Ведущий:

Мамам часто приходится ходить по магазинам, делать покупки. Порой покупок бывает очень много. Но наши ребята с радостью помогают своим мамам. Давайте посмотрим, как они это делают.

Конкурс «Помоги маме перенести покупки». На одной стороне сцены стоят покупки, на другой – ребята и их мамы. Они по очереди подбегают к покупкам и берут всего одну вещь. Затем подсчитывают, какая пара набрала больше вещей.

Ведущая:

Молодцы, ребята! Наверное, мамы очень рады таким помощникам! А для мам у меня есть еще одно задание. (Вызывает мам.) У меня есть нитки, иголки и бусинки. Ваша задача – за одну минуту насадить как можно больше бусинок на нитку. Победит та мама, у которой цепочка получится длиннее.

Конкурс «Рукодельница».

Танцы детей

Ведущий:

Пришла весна, и, наверное, уже скоро начнутся первые весенние дожди. И мы возьмем в руки зонтики. Сейчас для вас наши дети исполнят веселый танец.

Танец с зонтиками.

Дети:

Нам на месте не сидится,

Любим мы повеселиться.

Нам плясать и петь не лень,

Мы б плясали целый день!

Танец под «Песенку Чебурашки» (муз. В. Шаинского, сл. Э. Успенского).

Конкурс для девочек

Ведущая:

Ребята! Каждое утро вы видите, как ваши мамы собираются на работу. Давайте попробуем сейчас изобразить своих мам. Я приглашаю девочек.

Конкурс «Мама собирается на работу». Перед девочками на столиках разложены различные украшения, косметика, зеркало. Задача – изобразить своих мам.

Общие танцы

Ведущий:

Продолжим наш праздник.

Вставайте в дружный хоровод!

Ведущая:

Приглашайте своих мам танцевать вместе с вами!

Танец маленьких утят. Дети танцуют вместе с мамами.

Завершение

Ведущий:

Вот и подошел к концу наш праздничный концерт. Мы с ребятами еще раз от всей души поздравляем мам, бабушек с прекрасным весенним праздником и желаем им хорошего настроения и теплых улыбок!

 

Заключение

В заключении хочется отметить, что нужное количество напоминаний и умелое предварительное напоминание, способно мотивировать родителей детей на совместное участие и интерес к той или иной памятной дате нашей Родины. Поэтому рекомендуется всеми возможными способам (информационные стенды в школе, группы в социальных сетях, контакты через интернет-сети родителей и др.) использовать контакты с родителями по информированию о мероприятии.

Если планируется провести совместное мероприятие с родителями, то необходимо тщательно продумать оснащение праздника, оформление зала, подбор музыкальных произведений или сопровождение, и, собственно, сценарий мероприятия. Помнить, что ни один ребенок не должен остаться вне праздника. Рекомендуется в сценарий включать также (помимо нового) уже известные детям, накопленные во время занятий и других мероприятий.

Методические материалы по отдельным датам и праздникам приведены в папке дополнительных материалов. Сегодня для учителя начальных классов существует много возможностей для подготовки к мероприятию – это могут быть разработанные методистами шаблоны, примеры сценариев, плана и хода того или иного мероприятия.

Педагогическое руководство детской творческой игрой, в том числе театрализованным действием, имеет свои особенности в раннем, младшем и среднем возрасте. Отметим, что возможности детского театра невелики, в нем не всегда могут раскрыться детские творческие способности. Может быть при неумелом руководстве, напротив, шаблонизируется сознание детей: им выдаются тексты ролей, и дети послушно выучивают их, сопровождая заученными жестами. В такого рода постановках игра уходит на последний план, и, как следствие, творчество не развивается. Детский театр может жить только при очень серьезной подготовке педагогов к руководству игровой деятельностью детей: педагоги должны уметь учить детей творчеству и творить сами.

Использованная литература по теории модуля

1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.
2. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – М.: МГУ, 2000. – 336 с.
3. Жиренко, О.Е., Лобачева С.И. Внеклассные мероприятия: 2 класс.: учеб. пособие. – М.: ВАКО, 2011. – 208 с.
4. Жиренко, О.Е., Лобачева С.И. Внеклассные мероприятия: 3 класс.: учеб. пособие. – М.: ВАКО, 2012. – 192 с.
5. Жиренко, О.Е., Лобачева С.И. Внеклассные мероприятия: 4 класс.: учеб. пособие. – М.: ВАКО, 2012. – 224 с.
6. Коломинский Я.Л. Психологическая культура детства. – Минск: Вышэйшая школа, 2013. – 109 с.
7. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 119 с.
8. Морозова И.С. Развитие когнитивных процессов в онтогенезе. – Кемерово: КемГУ, 2009. – 203 с.
9. Мухина В.С. Детская психология. – М.: Просвещение, 1985. – 272 с.
10. Черных, О.Г., Дмитриева А.А. Внеклассные мероприятия: 5 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 256 с.
11. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Учпедгиз, 1960. – 328 с.

Источники, рекомендуемые для изучения:

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с изменениями и дополнениями).
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. № 197-ФЗ (ТК РФ) (с изменениями и дополнениями).
3. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
4. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с. (см. папку Доп.Материалы).
5. Гальперин П. Я. Введение в психологию. – М.: МГУ, 2000. – 336 с. (см. папку Доп.Материалы)
6. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975. – 119 с. (см. папку Доп.Материалы).
7. Эльконин Д. Б. Детская психология. – М.: Учпедгиз, 1960. – 328 с. Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/Edp-2007/Edp-001.htm#$p1