Автор: Бухтиярова Наталья Викторовна
Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями
ГБОУ «Школа № 80 г.о. Донецк»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12354
Эссе «Воспитать человека»
Эссе «Воспитать человека»
Бухтиярова Наталья Викторовна
«Воспитание детей есть только самосовершенствование, которому
ничто не помогает столько, как дети»
Л.Н.Толстой.
Каждый раз, когда я задумываюсь о проблемах воспитания, я вспоминаю слова великого русского писателя Льва Николаевича Толстого: «Воспитание — есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем. Потому всё воспитание сводится к исправлению и совершенствованию своей жизни». О воспитательном процессе говорят и пишут уже много веков, но нет единого мнения о его определении. Однако, воспитать человека — это самое важное, ответственное и трудное дело для семьи и страны. Слово «воспитать» изначально означало «питать». Позже это понятие стали трактовать как «вырастить, развить, привить определенные навыки». В толковом словаре русского языка В. Даля, под словом «воспитывать» понимается забота о материальных и моральных потребностях ребенка до его совершеннолетия.
Что же означает воспитание для меня? Что следует считать воспитанием в третьем тысячелетии? По — моему мнению, воспитание — это внушение детям с раннего возраста чувства любви сострадания к другим, знакомство ребенка с прекрасным, истиной, добротой, доброй волей и красотой души. Чтобы воспитать ученика, чтобы воспитать настоящего Человека, необходимо правильно ориентировать формирование личности. Это возможно только при глубоком знании движущих сил, мотивов, потребностей, жизненных планов и ценностных ориентаций воспитанников.
Прежде всего, самому педагогу необходимо быть истинным Человеком – жить правильно, любить людей, высоко ценить своё достоинство как патриота, гражданина и труженика. Важно помнить, что основа доброжелательных отношений и прочных контактов закладывается в умении видеть интересы других людей, вести себя так, чтобы рядом было комфортно и приятно учиться, работать и отдыхать другим людям, а также в умении относиться к окружающим с тем вниманием, которое мы сами ожидаем от них. Взаимная помощь, высокие стандарты и глубокое уважение друг к другу – это правила поведения воспитанного человека.
Во-вторых, хороший педагог должен обладать такими качествами, как терпимость и сдержанность, умение видеть все, но не реагировать на все, обладать чутким сердцем и пытливым умом.
В-третьих, важным аспектом воспитания является тесное взаимодействие между родителями, так как Л.Н.Толстой говорил, что половина знаний о жизни человек усваивает до 5 лет. Даже самый талантливый учитель не сможет справиться один, когда речь идет о воспитании.
В-четвертых, важно разработать для себя определенную систему правил или заповедей.
В своей работе я придерживаюсь следующих основных правил:
— Главная цель воспитания – сделать человека счастливым.
— Необходимо верить в тех, кого воспитываешь, и любить их.
— Воспитание без уважения – это подавление.
— Каждый ребенок – это талант, который нужно развить.
— Давать детям возможность быть самостоятельными.
— Учить детей своим личным примером.
— Учить детей отвечать за свои поступки.
— Не причинять вреда.
— Уметь извиняться, если ты не прав.
Как говорил Антон Семенович Макаренко: «Воспитание — это сложный, многогранный, но при этом очень интересный и творческий процесс, и важным он является не только для личности, но и для семьи и государства в целом. А воспитать человека — означает привить ему те качества и нормы, которые пригодятся ребенку на протяжении всей его жизни. И делать это необходимо только на личном примере.
Я – педагог, человек, который отдаёт и будет отдавать до конца, всю свою частичку души своим воспитанникам, чтобы помочь, хрупким, маленьким, детским сердцам найти свое место в новой, современной жизни, выдержать, выстоять, но только не сломаться и сохранить в себе такие чувства, как веру, надежду, любовь и доброту.
Я задавалась многими вопросами: «Как сделать пребывание детей в школе полезным, насыщенным, интересным, плодотворным?», « Какие формы работы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребёнку скучать?», « Какие методы работы подобрать?», « Какие будут наиболее верными?». Конечно, еще остаются вопросы, которые необходимо разбирать, но все-таки, основные подходы были выбраны, те подходы, которые активно применяются в воспитательном процессе школы и дают возможность ребёнку почувствовать себя самостоятельным, значимым, неповторимым и талантливым.
Сейчас, я могу смело сказать, что я наставник детских душ, а это значит, пример для подражания. Поэтому, находясь перед множеством пытливых глаз, которые смотрят на меня и окружают ежедневно и ежечасно, я понимаю, что не могу быть равнодушным человеком, так как общаюсь с настоящим чудом природы – детьми, которых нужно обогреть теплотой своего сердца и богатством души, чтобы каждый ребенок стал настоящим человеком.
Каждый раз, размышляя о воспитании детей в своём коллективе, я могу сказать, что только уважение, доверие, бережное отношение к чувствам детей, а так же искренняя любовь к ним помогут создать обстановку взаимопонимания и доверия. Для меня, самые лучшие и счастливые дни, когда я нахожусь вместе с моими ребятами. Вместе, прожитый день, не похож на предыдущий. Каждый миг — это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое. Я готова зажечь звёздочки таланта в детях, вместе с ними идти к намеченным целям, невзирая на усталость или домашние заботы, потому что они для меня – мои дети.
В своей работе, я определила для себя главную задачу, создать благоприятные условия для формирования гармонично развитой личности в детском школьном коллективе. Для меня, как для педагога, важно сплотить детский коллектив, объединив его общими интересами и идеями. Воспитать человека, для меня как советника – это ответственно и сложное дело. И сложное — это потому что результаты воспитания сложно измерить и рассчитать. К счастью, у меня самый лучший детский коллектив, который меня окружает – это колоссальная поддержка и помощь.
Поэтому в своей деятельности я использую такие технологии, как технология «Краудсоосинг» — взаимодействие всех участников воспитательной работы. Методика «First step» — активисты классов и их непосредственная работа. Методика «Skills box» — это школьное ученическое самоуправление по программе «Растим Лидера», «Движение Первых». Моя команда активистов, горит идеями об улучшении образовательного пространства в школе и поэтому мы стараемся реализовать многие мероприятия и поддержать инициативу ребят в школе. Я считаю, что каждый ребенок талантлив, и каждый из них талантлив в своих направлениях: кто-то хорошо поет и танцует, кто-то прекрасно рисует и творит , другие лучшие в спорте, а кому-то нравится заниматься научной деятельностью – но в каждом из них есть та самая искорка, которую необходимо зажечь.
В заключение скажу, что овладеть искусством воспитания в совершенстве невозможно, но я считаю, что стремиться к нему надо! Ведь только сильные духом никогда не сдаются. Если хочешь быть достойным проводником и навигатором, нужно никогда не останавливаться на достигнутом, всегда учиться, оттачивать своё мастерство, иначе ты будешь неинтересен детям. Как бы ни было трудно, входить в класс необходимо с улыбкой и светлой душой, тогда тебе поверят и пойдут за тобой твои воспитанники.
И завтра снова будет новый школьный день, и на меня опять будут смотреть глаза моих воспитанников, которые готовы улавливать каждый мой взгляд, каждый жест… И мы снова будем радоваться новому прожитому дню, ведь он приносит нам новые эмоции, встречи… Меня снова будут ждать тревоги и заботы, взлеты и падения, радость победы и горечь поражения…Все это будет, потому что я – проводник и наставник детей – их «Навигатор Детства» и это звучит гордо!
Эссе «Воспитать человека»
Бухтиярова Наталья Викторовна
«Воспитание детей есть только самосовершенствование, которому
ничто не помогает столько, как дети»
Л.Н.Толстой.
Каждый раз, когда я задумываюсь о проблемах воспитания, я вспоминаю слова великого русского писателя Льва Николаевича Толстого: «Воспитание — есть воздействие на сердце тех, кого мы воспитываем. Потому всё воспитание сводится к исправлению и совершенствованию своей жизни». О воспитательном процессе говорят и пишут уже много веков, но нет единого мнения о его определении. Однако, воспитать человека — это самое важное, ответственное и трудное дело для семьи и страны. Слово «воспитать» изначально означало «питать». Позже это понятие стали трактовать как «вырастить, развить, привить определенные навыки». В толковом словаре русского языка В. Даля, под словом «воспитывать» понимается забота о материальных и моральных потребностях ребенка до его совершеннолетия.
Что же означает воспитание для меня? Что следует считать воспитанием в третьем тысячелетии? По — моему мнению, воспитание — это внушение детям с раннего возраста чувства любви сострадания к другим, знакомство ребенка с прекрасным, истиной, добротой, доброй волей и красотой души. Чтобы воспитать ученика, чтобы воспитать настоящего Человека, необходимо правильно ориентировать формирование личности. Это возможно только при глубоком знании движущих сил, мотивов, потребностей, жизненных планов и ценностных ориентаций воспитанников.
Прежде всего, самому педагогу необходимо быть истинным Человеком – жить правильно, любить людей, высоко ценить своё достоинство как патриота, гражданина и труженика. Важно помнить, что основа доброжелательных отношений и прочных контактов закладывается в умении видеть интересы других людей, вести себя так, чтобы рядом было комфортно и приятно учиться, работать и отдыхать другим людям, а также в умении относиться к окружающим с тем вниманием, которое мы сами ожидаем от них. Взаимная помощь, высокие стандарты и глубокое уважение друг к другу – это правила поведения воспитанного человека.
Во-вторых, хороший педагог должен обладать такими качествами, как терпимость и сдержанность, умение видеть все, но не реагировать на все, обладать чутким сердцем и пытливым умом.
В-третьих, важным аспектом воспитания является тесное взаимодействие между родителями, так как Л.Н.Толстой говорил, что половина знаний о жизни человек усваивает до 5 лет. Даже самый талантливый учитель не сможет справиться один, когда речь идет о воспитании.
В-четвертых, важно разработать для себя определенную систему правил или заповедей.
В своей работе я придерживаюсь следующих основных правил:
— Главная цель воспитания – сделать человека счастливым.
— Необходимо верить в тех, кого воспитываешь, и любить их.
— Воспитание без уважения – это подавление.
— Каждый ребенок – это талант, который нужно развить.
— Давать детям возможность быть самостоятельными.
— Учить детей своим личным примером.
— Учить детей отвечать за свои поступки.
— Не причинять вреда.
— Уметь извиняться, если ты не прав.
Как говорил Антон Семенович Макаренко: «Воспитание — это сложный, многогранный, но при этом очень интересный и творческий процесс, и важным он является не только для личности, но и для семьи и государства в целом. А воспитать человека — означает привить ему те качества и нормы, которые пригодятся ребенку на протяжении всей его жизни. И делать это необходимо только на личном примере.
Я – педагог, человек, который отдаёт и будет отдавать до конца, всю свою частичку души своим воспитанникам, чтобы помочь, хрупким, маленьким, детским сердцам найти свое место в новой, современной жизни, выдержать, выстоять, но только не сломаться и сохранить в себе такие чувства, как веру, надежду, любовь и доброту.
Я задавалась многими вопросами: «Как сделать пребывание детей в школе полезным, насыщенным, интересным, плодотворным?», « Какие формы работы использовать, чтобы заполнить свободные минутки и не дать ребёнку скучать?», « Какие методы работы подобрать?», « Какие будут наиболее верными?». Конечно, еще остаются вопросы, которые необходимо разбирать, но все-таки, основные подходы были выбраны, те подходы, которые активно применяются в воспитательном процессе школы и дают возможность ребёнку почувствовать себя самостоятельным, значимым, неповторимым и талантливым.
Сейчас, я могу смело сказать, что я наставник детских душ, а это значит, пример для подражания. Поэтому, находясь перед множеством пытливых глаз, которые смотрят на меня и окружают ежедневно и ежечасно, я понимаю, что не могу быть равнодушным человеком, так как общаюсь с настоящим чудом природы – детьми, которых нужно обогреть теплотой своего сердца и богатством души, чтобы каждый ребенок стал настоящим человеком.
Каждый раз, размышляя о воспитании детей в своём коллективе, я могу сказать, что только уважение, доверие, бережное отношение к чувствам детей, а так же искренняя любовь к ним помогут создать обстановку взаимопонимания и доверия. Для меня, самые лучшие и счастливые дни, когда я нахожусь вместе с моими ребятами. Вместе, прожитый день, не похож на предыдущий. Каждый миг — это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться и тратить время на пустое. Я готова зажечь звёздочки таланта в детях, вместе с ними идти к намеченным целям, невзирая на усталость или домашние заботы, потому что они для меня – мои дети.
В своей работе, я определила для себя главную задачу, создать благоприятные условия для формирования гармонично развитой личности в детском школьном коллективе. Для меня, как для педагога, важно сплотить детский коллектив, объединив его общими интересами и идеями. Воспитать человека, для меня как советника – это ответственно и сложное дело. И сложное — это потому что результаты воспитания сложно измерить и рассчитать. К счастью, у меня самый лучший детский коллектив, который меня окружает – это колоссальная поддержка и помощь.
Поэтому в своей деятельности я использую такие технологии, как технология «Краудсоосинг» — взаимодействие всех участников воспитательной работы. Методика «First step» — активисты классов и их непосредственная работа. Методика «Skills box» — это школьное ученическое самоуправление по программе «Растим Лидера», «Движение Первых». Моя команда активистов, горит идеями об улучшении образовательного пространства в школе и поэтому мы стараемся реализовать многие мероприятия и поддержать инициативу ребят в школе. Я считаю, что каждый ребенок талантлив, и каждый из них талантлив в своих направлениях: кто-то хорошо поет и танцует, кто-то прекрасно рисует и творит , другие лучшие в спорте, а кому-то нравится заниматься научной деятельностью – но в каждом из них есть та самая искорка, которую необходимо зажечь.
В заключение скажу, что овладеть искусством воспитания в совершенстве невозможно, но я считаю, что стремиться к нему надо! Ведь только сильные духом никогда не сдаются. Если хочешь быть достойным проводником и навигатором, нужно никогда не останавливаться на достигнутом, всегда учиться, оттачивать своё мастерство, иначе ты будешь неинтересен детям. Как бы ни было трудно, входить в класс необходимо с улыбкой и светлой душой, тогда тебе поверят и пойдут за тобой твои воспитанники.
И завтра снова будет новый школьный день, и на меня опять будут смотреть глаза моих воспитанников, которые готовы улавливать каждый мой взгляд, каждый жест… И мы снова будем радоваться новому прожитому дню, ведь он приносит нам новые эмоции, встречи… Меня снова будут ждать тревоги и заботы, взлеты и падения, радость победы и горечь поражения…Все это будет, потому что я – проводник и наставник детей – их «Навигатор Детства» и это звучит гордо!
