автор: Власова Кристина Александровна
воспитатель МБДОУ г. Мурманск №46
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в Волшебный лес»
Конспект занятия в средней группе «Путешествие в Волшебный лес»
Цель: выявление уровня знаний детей средней группы.
Задачи:
- Образовательные задачи:
Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов, к обобщающему слову подбирать подходящие слова, изменять слова по числам;
Закреплять грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: над, под, около, за; закреплять умения образовывать «ласковые слова» (с уменьшительно-ласкательным суффиксом);
Закреплять умения подбирать слова, подходящие по смыслу, согласовывать существительное с прилагательным.
- Развивающие задачи:
Развивать связную речь, память, фонематический слух, развивать слуховое внимание.
- Воспитательные задачи:
Формировать умение работать в коллективе, воспитывать взаимопомощь, дружелюбие.
Оборудование: мяч, корзинка для листочков, букет, фишки, сундук с сюрпризом, шкатулка, листочки для дерева, экран, проектор, презентация к образовательной деятельности.
Ход
- Вводная часть
Педагог приглашает детей в хоровод:
Станем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте друг другу»
Нам здороваться не лень
Всем «Привет и «Добрый день»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется!
«Доброе утро!»
Разомнем язычок «Артикуляционная гимнастика»
- «Улыбка», «Заборчик»
Наши губки улыбнулись, прямо к ушкам потянулись.
Ты попробуй «И-и-и» скажи, Свой заборчик покажи.
- «Трубочка»
В гости к нам пришел слоненок,
Удивительный ребенок,
На слоненка посмотри,
Губки хоботком тяни.
- «Улыбка» / «Трубочка»
Если наши губки улыбаются,
Посмотри — заборчик появляется.
Ну, а если губки узкой трубочкой,
Значит, можем мы играть на дудочке.
- «Часики»
Друг за другом, друг за другом
Ходят стрелочки по кругу.
Ты обе губки оближи,
Как стрелки ходят, покажи.
- «Маятник»
Ходит мятник в часах:
Влево — тик, а вправо — так.
Ты сумеешь сделать так:
Тик и так, тик и так?
- «Качели»
На веселые качели Таня и Никита сели.
Опустились вниз качели,
А потом наверх взлетели.
Вместе с птицами, наверно,
Улететь они хотели.
Ло-ло-ло – на улице тепло.
Ли-ли-ли – прилетели журавли.
Лу-лу-лу – стол стоит в углу.
Ул-ул-ул – у нас сломался стул.
Оль-оль-оль – мы купили соль.
Лю-лю-лю – маму милую люблю.
Садимся на свои места. (раздается звонок на телефон)
В: Ребята, послушайте, что это такое?
«Дорогие ребята, здравствуйте! Это мы, лесные Феи. В нашем волшебном лесу случилась беда. Злой волшебник заколдовал дерево фей и теперь оно засохло и на нем нет ни одного листочка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить дерево, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные листочки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить дерево фей и вернете нам волшебство.»
В: ну что, поможем феям?
2 Основная часть.
1 задание «Скажи наоборот» В: Мы будем передавать друг другу мяч пока звенит бубен, как только бубен затихнет и у кого мяч остановится, тот подбирает слово с противоположным значением. Например: холодно, а вы говорите жарко. Ну что справимся с этим заданием?
Большой –
Мягкий –
Жара –
Тяжелый –
Светлый –
Грязный –
Зима –
Добро –
Воспитатель: Молодцы! Вы получили первые листочки. Пойдемте дальше.
2 задание «Веселая бабочка» В: — Ну вот мы и добрались до следующего задания. Посмотрите, какой красивый цветочек! А кто это там летает?
Воспитатель: — Посмотрите, куда бабочка села? А сейчас, где она летает? А теперь перелетела куда? (дети отвечают: – на цветок, над цветком, перед цветком, за цветком и около цветка, под цветком)
В: — А вот и листочки, значит, с заданием справились верно! Отправляемся дальше.
3 задание «Игра со звуками»
В: Я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика(з-з-з), песенку жука(ж-ж-ж), песенку ветра(ш-ш-ш), песенка насоса (с-с-с).
— Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:
- Песенку комарика: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
- Песенку жука (Ж) — живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
- Песенку ветра (Ш) — шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
- Песенку насоса (С) — стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.
В: Молодцы, ребята, мы получили еще листочки для дерева фей!
4 задание «Один — много»
В: здесь для вас приготовили сложное задание. Я буду передавать букет, а вы будите возвращать и называть это слово, когда его много. Например: Стол – столов.
РЫБА, КНИГА, МЯЧ, БАНТ, КУКЛА, ЛИСА, ТАРЕЛКА, ВОДА, ЦВЕТОК.
В: Молодцы, ребята, справились! Получите листочки. Ну, давайте пойдем дальше.
5 задание «Скажи одним словом»
В: Послушайте меня внимательно. Я вам показываю картинки, а вы должны их назвать, одним словом. (Одежда -Деревья -Грибы -Мебель -Транспорт -Игрушки -Овощи -Фрукты -Цвет -Насекомые -Птицы — Ягоды).
В: — Молодцы! Справились с заданием, получите листочки. Идем дальше.
6 задание «Составь рассказ». В: Ребята, есть еще испытание, а называется оно «Составь рассказ». Ребенку предлагается выбрать изображение одного животного и составить описательный рассказ. Заслушиваются ответы 3-5 детей.
3 Заключительная часть «Волшебный лес»
Посмотрите, на у нас собралось много листочков, надо их как-то отправить в лес, я предлагаю вам воспользоваться нашей волшебной шкатулкой, но, чтобы она сработала, надо выполнить задание, а задание следующее: вам надо придумать особенные слова. Итак, придумайте мне холодные слова;
Придумайте острые слова;
Придумайте сладкие слова;
Придумайте горячие слова.
За правильное слово, дети кладут в шкатулку одну фишку.
Воспитатель: Молодцы, много хороших слов придумали. И шкатулка наша полная слов и листочков. Я сейчас немного поколдую: эни – бени – раба.
На слайде появляется дерево с листочками.
В: случилось чудо, волшебное дерево ожило! У нас получилось вернуть феям волшебство! Ой, смотрите, что отправили вам феи в знак благодарности (воспитатель показывает сундучок с угощением).
Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?
