автор: Вологина Оксана Олеговна
Специалист по реабилитации инвалидов АСУСОН ТО «Детский психоневрологический дом интернат»
Сценарий мероприятия Тема: «Я — человек»
Департамент социального развития Тюменской области
АСУСОН ТО «Детский психоневрологический дом — интернат»
Сценарий мероприятия
Тема: «Я — человек»
Разработала: Вологина О.О
Цель: формирование позитивного отношения к имени, выявление и закрепление понятия ребенка о себе как о представителе определенного пола, о различии мальчиков и девочек, способствовать формированию позитивного отношения к себе.
Задачи: Расширять знания детей об имени.
Расширять представление о сходстве и различии людей по половому признаку.
Расширять представления детей о предметах одежды, которую носят мальчики и девочки.
Закрепить знания о строение человеческого тела.
Воспитывать эмоционально-положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола.
Обогащать, активизировать, расширять словарь
Оборудование: Кукла, листы бумаги с заранее напечатанными силуэтами детей (мальчик и девочка), дидактический материал (бумажные куклы разные по величине, разного пола, бумажная одежда и обувь для кукол, украшения), цветные карандаши, фломастеры, плакат «Человек» с прикрепляющимися частями тела, фонограмма песни «Из чего же…»
Ход занятия:
Под музыку дети входят в зал. Здороваются с гостями.
Воспитатель: Здравствуйте девочки и мальчики. «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» (А. П. Чехов)
— А теперь давайте поздороваемся друг с другом, но попробуем это сделать по-другому.
Упражнение «Я приветствую вас».
— Когда я хлопну в ладоши 1 раз, вы пожмёте друг другу руки, когда хлопну 2 раза, мальчики выполняют поклон, тем самым приветствуя девочек (показать), когда хлопну 3 раза, девочки выполняют реверанс, (показать) таким образом отвечая на приветствие мальчиков.
(Дети выполняют упражнение)
Воспитатель:
— Девочки и мальчики, у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости, и я предлагаю нашу встречу начать со знакомства.
Игра «Давайте познакомимся»
Дети становятся в круг в кругу вместе с воспитателем, у котoрoгo в руках кукла.
Воспитатель:
«Имя нам дает отраду,
Дарит счастье и удачу.
Оттого узнать бы надо,
Что за имя каждый прячет»?
— Ребята, посмотрите какая красивая кукла, ее зовут Лиза, она с нетерпением ждет момента, когда вы все представитесь, что бы по скорее с вами познакомиться, ее нужно передавать по кругу, пока звучит музыка. Куклу нужно передавать друг другу в руки и улыбаться тому, кому даешь ее. Когда прекратится звучание музыки, тот из вас, у кого в руках окажется кукла Лиза, должен представиться.
Дети:
— Здравствуйте, я Настя.
— Здравствуйте, я Саша.
— Здравствуйте, я Вика.
— Здравствуйте, я Ваня.
После каждого приветствия воспитатель говорит ребенку: «Спасибо», «Молодец», «Здорово», кивает ему головой, поддерживает ребенка невербально.
Воспитатель: Вот какие красивые у вас имена. Имена растут вместе с нами. Сегодня ты маленький, и имя у тебя маленькое. Обращаясь к взрослому человеку, мы обязательно к имени прибавляем его отчество, тем самым проявляем к нему уважение. Когда вы станете взрослыми, к вам тоже будут обращаться по имени отчеству.
Посмотрите друг на друга, и вы увидите, что у вас не только разные имена, вы все абсолютно такие разные!
Воспитатель: Ребята, давайте присядем за наш круглый стол
Проводится дидактическая игра «Разные мы».
Дети вместе с воспитателем присаживаются за большой стол, на котором размещен дидактический материал (бумажные куклы разные величине, разного пола, бумажная одежда и обувь для кукол, украшения). Воспитатель, выступающий в роли ведущего, обращает внимание детей на размещенный на столе дидактический материал и задает вопросы:
— Кто из мальчиков самый высокий?
— Кто из девочек самая высокая?
— У кого самые темные (светлые, вьющиеся, кучерявые и т. д.) волосы?
— Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?
— У какой куклы на голове есть бант, заколки, резинки, обручи?
— Какие украшения у наших девочек/мальчиков (заколки, банты, галстуки, бабочки)?
— Кто носит платья, сарафаны, юбки?
— У кого из присутствующих в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?
— Какую обувь носят девочки /мальчики?
-Какие украшения носят девочки /мальчики?
В конце игры педагог обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие». Все люди отличаются друг от друга.
Воспитатель: Мы с вами убедились. Что все люди похожи и непохожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика.
— Продолжим, следующее задание: «Дорисуй. Кто ты? Мальчик или девочка?»
Воспитатель:
— Каждому из вас я раздам лист бумаги, на котором нарисованы мальчик и девочка. Покажите еще раз, где мальчик, а где девочка? Вам нужно дорисовать их: нарисовать мальчику короткие волосы, девочке длинные, можно добавить ещё и бантик, галстук. И девочке, и мальчику нарисуйте глаза, нос, рот, уши. Раскрасьте одежду.
Дети выполняют задание, звучит спокойная музыка.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Какие красивые у вас рисунки, какие все разные и неповторимые! Поместим ваши рисунки на наш стенд, чтобы ими могли полюбоваться другие дети и наши гости (дети размещают на стенд свои работы, самостоятельно, либо с помощью воспитателя). А сейчас мы с вами немного разомнемся. Давайте пригласим наших гостей на нашу веселую разминку.
Дети встают из за стола, приглашая гостей.
Физкультминутка.
Эй, ребята! Встаньте в круг! (дети и гости встают в круг)
Вот как много стало рук! (руки вперед, тыльной стороной кверху)
Чьи же руки подскажите, ( дети называют свои имена,)
И ладошки покажите. (переворачивают ладошки кверху)
А теперь за руки взялись, (берутся за руки и бегут по кругу)
И по кругу пробежались.
Сделали поуже круг, (все дети соединяют руки над головой)
Крышу сделали из рук.
Получился дом имен (взявшись за руки, делают круг шире,)
В этом доме мы живем! (руки вверху)
Дети провожают гостей на свои места, и возвращаются за стол.
Воспитатель: Но какими бы мы ни были разными, все равно похожи своим телосложением. Ребята давайте повторим, из каких частей состоит тело человека.
Я вам загадаю загадки. А вы внимательно слушайте и отвечайте.
(Дети называют отгадку, выбирают из представленных, нарисованных, частей тела нужную, выходят и прикрепляют ее к плакату человека).
Воспитатель: Быть у каждого должна «очень умной» …
Ребята: Голова.
Воспитатель: Я верчу ей, как умею, голова сидит…
Ребята: на шее.
Воспитатель: Животик, спинка, грудь их вместе все зовут…
Ребята: Туловище.
Воспитатель: На прогулке не забудь закрывать от ветра…
Ребята: Грудь
Воспитатель: Чтоб писать, трудиться, воды из кружечки напиться, нужны
Ребята: Руки
Воспитатель: на руке сидят мальчики, очень дружные…
Ребята: Пальчики
Воспитатель: Бегут по дорожке, резвые…
Ребята: Ножки.
Воспитатель: Спотыкнулся через Генку, и ушиб себе…
Ребята: Коленку.
Воспитатель: Молодцы! Вы очень хорошо знаете части тела. А сейчас мы с вами подышим нашими носиками.
Дыхательная гимнастика.
Ребята находятся в положении сидя. Даётся установка: после каждой строчки вдохи и выдохи носиком, ротик закрыт. Воспитатель произносит рифмовку:
Носиком дышу свободно,
Тише — громче, как угодно.
Без дыханья жизни нет,
Без дыханья меркнет свет.
Дышат птицы и цветы,
Дышим он, и я, и ты.
РЕФЛЕКСИЯ: Дети становятся в круг, взявшись за руки.
— О чем мы с вами говорили?
Дети высказываются.
— Мы все одинаковые, но все же разные.
— У всех разные имена.
— Все разного пола.
— У мальчиков и девочек разная одежда.
— Из каких частей тела состоит человек.
Воспитатель: Молодцы! На это наше занятие окончено и давайте попрощаемся с гостями. А на прощание мы хотим прочитать вам стихотворение ( читают дети).
Что такое наше тело?
Что оно умеет делать?
Улыбаться и смеяться,
Прыгать, бегать, баловаться.
Наши ушки звуки слышат.
Воздухом наш носик дышит.
Ротик может рассказать.
Глазки могут увидать.
Ножки могут быстро бегать.
Ручки все умеют делать.
Пальчики хватают цепко
И сжимают крепко-крепко.
Чтобы быть здоровым телу,
Надо нам зарядку делать.
Ручки мы поднимем: «Ох!»,
Сделаем глубокий вдох!
Наклонимся вправо-влево…
Гибкое какое тело!
И в ладошки вместе: «Хлоп!»
И не хмурь красивый лоб!
Потянулись-потянулись…
И друг другу улыбнулись.
Как владеем мы умело
Этим стройным, сильным телом!
