Автор: Гудошникова Елена Ивановна
Воспитатель
МБДОУ «Детский сад «Дружная семейка» компенсирующего вида» ЗМР
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13270
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Осень в гости к нам пришла»
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе
«Осень в гости к нам пришла»
Возрастная группа: подготовительная группа (6-7 лет).
Продолжительность: 25-30 минут.
Образовательная область: речевое развитие.
Форма проведения: игровое занятие-путешествие.
Тип занятия: комплексное, с использованием речевых игр и творческих заданий.
Цель: Развитие связной, грамматически правильной и выразительной речи детей старшего дошкольного возраста посредством игровых упражнений и творческих речевых заданий.
Задачи:
Образовательные
- расширять и активизировать словарь по теме «Осень»;
- учить составлять описательные рассказы по картине и опорным вопросам;
- совершенствовать умение согласовывать слова в предложении;
- упражнять в подборе прилагательных, глаголов и образных выражений.
Развивающие
- развивать речевое внимание, память и воображение;
- формировать умение последовательно излагать свои мысли;
- развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные
- воспитывать интерес к родному языку;
- формировать бережное отношение к природе;
- развивать умение слушать собеседника и уважать ответы сверстников.
Планируемые результаты
- дети называют характерные признаки осени;
- подбирают слова-признаки и слова-действия;
- составляют распространённые предложения;
- самостоятельно составляют небольшой связный рассказ;
- участвуют в диалоге и отвечают полными предложениями.
Материалы и оборудование:
- сюжетная картина «Осенний лес»;
- карточки с изображениями осенних явлений;
- корзинка с осенними листьями;
- конверт с игровыми заданиями;
- карточки для речевых игр.
Ход занятия:
1. Организационный момент «Подари улыбку»
Воспитатель приглашает детей встать в круг.
Воспитатель: «Ребята, давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Сегодня нас ждёт необычное путешествие в мир красивых слов. Чтобы попасть туда, нам понадобятся внимательные глаза, чуткие уши и умение красиво говорить».
Речевая разминка:
Мы друг другу улыбнулись,
В мир красивых слов вернулись.
Будем думать, рассуждать,
Свои мысли выражать!
Вопросы детям:
- Как вы думаете, что значит говорить красиво?
- Почему важно уметь правильно выражать свои мысли?
2. Игровая ситуация «Волшебный конверт»
Воспитатель показывает конверт с изображением осеннего листочка.
Воспитатель: «Сегодня утром я нашла этот конверт. В нём задания от Осени. Она хочет узнать, умеете ли вы замечать красоту природы и рассказывать о ней выразительно. Выполним все задания — и откроем секрет красивого рассказа!»
Вопросы для беседы:
- Какое время года изображено?
- По каким признакам вы догадались?
- Какие изменения происходят в природе осенью?
Воспитатель побуждает детей отвечать полными предложениями.
3. Речевая игра «Подбери красивые слова»
Воспитатель предлагает детям подобрать слова к существительным.
Осень какая? золотая, прохладная, дождливая, яркая, нарядная.
Листья какие? жёлтые, багряные, шуршащие, разноцветные.
Ветер что делает? дует, кружит, качает ветви, срывает листья.
Дождь какой? мелкий, холодный, моросящий, затяжной.
Упражнение «Закончи предложение»:
- Осенью листья с деревьев…
- По небу плывут…
- Перелётные птицы…
- После дождя на дорожках…
Воспитатель поощряет самостоятельные ответы и предлагает детям использовать разные слова, чтобы речь становилась выразительнее.
4. Динамическая пауза «Осенние листочки»
Воспитатель читает стихотворные строки, дети выполняют движения:
- «Листья тихо закружились» — дети кружатся.
- «На дорожки опустились» — плавно приседают.
- «Ветер снова налетел» — поднимаются и машут руками.
- «Листик в небо полетел» — тянутся вверх.
После паузы воспитатель спрашивает: «Какие слова помогли вам представить осенние листочки?»
5. Речевая игра «Осенний конструктор предложений»
Воспитатель предлагает детям стать маленькими мастерами слова. На столе лежат карточки с изображениями предметов, признаков и действий.
Пример задания:
- Кто или что? — листья.
- Какие? — золотистые.
- Что делают? — падают.
- Куда? — на мокрую дорожку.
Ребёнок составляет предложение: «Золотистые листья медленно падают на мокрую дорожку».
Другие варианты предложений:
- Серые тучи закрыли осеннее небо.
- Холодный ветер качает голые ветви деревьев.
- Маленькая белка собирает орехи на зиму.
Усложнение: предложить детям объединить два предложения с помощью слов «потому что», «когда», «поэтому».
Пример: «Листья опадают с деревьев, потому что наступила осень».
6. Творческое задание «Расскажи об осени»
Воспитатель демонстрирует сюжетную картину «Осенний лес». Детям предлагается составить небольшой рассказ из 4-6 предложений.
Опорные вопросы:
- Какое время года изображено на картине?
- Какая погода стоит в этот день?
- Как выглядят деревья?
- Что происходит с листьями?
- Какие звуки можно услышать в осеннем лесу?
- Какое настроение вызывает эта картина?
Образец рассказа воспитателя:
«Наступила золотая осень. Деревья надели разноцветные наряды. Жёлтые и красные листья медленно кружатся в воздухе и ложатся на землю. Дует прохладный ветер. В лесу тихо и красиво. Мне нравится гулять осенью и наблюдать за природой».
Затем дети составляют собственные рассказы. Воспитатель поддерживает самостоятельность, помогает наводящими вопросами и обращает внимание на последовательность повествования.
7. Рефлексия «Секрет красивой речи»
Воспитатель предлагает детям вспомнить выполненные задания.
Вопросы для рефлексии:
- Что нового вы сегодня узнали?
- Какое задание показалось самым интересным?
- Какие красивые слова об осени вы запомнили?
- Что помогает нам составить интересный рассказ?
Воспитатель: «Сегодня вы научились подбирать выразительные слова, составлять интересные предложения и рассказывать о природе. Помните: красивая речь начинается с внимательного наблюдения, богатого словаря и желания поделиться своими мыслями».
Детям предлагается выбрать осенний листочек, который соответствует их настроению после занятия.
