Автор: Жербакова Елизавета Петровна
учитель английского языка
МКОУ СОШ с.Малиновка , Поронайский район, Сахалинская область
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12111
Пальчиковые куклы при изучении английского языка
Пальчиковые куклы при изучении английского языка.
Наполняемость в классах в нашей школе небольшая. В этом специфика нашей школы. Во все времена всегда вставал вопрос заинтересованности учащихся в учебном процессе, в их реальном участии в различных мероприятиях во время урока и во внеурочное время. Одним из действенных способов, помогающих успешному овладению иностранным языком, является использование ролевой игры. Пальчиковые куклы позволяют ученикам проигрывать разные ситуации. Это наиболее простой способ развития мелкой моторики, снятию стрессов и проблем ребенка путем проигрывания различных ситуаций. Кроме того, театрализация на уроках английского языка представляет процесс увлекательного взаимодействия ребят друг с другом, во время которого создаются условия непроизвольного усвоения материала, что, в свою очередь, мотивирует младших школьников к изучению английского языка. Пальчиковый театр – это небольшие фигурки или маски , которые надеваются на пальцы рук взрослых и детей и используются для инсценировки сказок, историй. Работают разными пальцами. При изучении английского языка ученикам необходимы сказочные персонажи с которыми они могли бы общаться. Для занятий в начальных классах отлично подходят куклы. Как показывает практика, они отличные помощники: даже самые стеснительные и неуверенные в себе дети начинают говорить по-английски .Использование пальчиковых кукол на занятиях сказывается положительно на всех объектах педагогического процесса. Во время изготовления этих кукол у ребят развивается мелкая моторика, так как дети раскрашивают и вырезают эти фигурки сами. Пальчиковые куклы предоставляют широкое поле для развития фантазии ребенка. Используя пальчиковые куклы, ребята могут фантазировать. Кроме того, использование пальчиковых кукол позволяет снять психологический барьер во время говорения на иностранном языке. Ученику проще и свободнее общаться с какими-то вымышленными «друзьями» (в нашем случае – пальчиковыми куклами). При таком типе общения ребенок становится открытым и проще воспринимает информацию, которую дает учитель. Развитие диалогической речи можно проследить в контакте ребенка с другим ребенком. Во время игры с пальчиковыми куклами, обучающийся расширяет активный вокабуляр. Комфортная атмосфера занятий способствует тому, что ребята обмениваются своими знаниями. Куклы погружают в стихию игры и развивают внимание, воображение, мышление, память. Изучение английского языка при помощи пальчиковых кукол в начальной школе формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Обучающиеся знакомятся через игру с культурой и традициями стран изучаемого языка.
