Автор: Каширина Дарья Викторовна — Воспитатель,
Иванова Надежда Владимировна — Воспитатель,
Опейкина Евгения Анатольевна — Воспитатель
МБДОУ «Тяжинский детский сад №1 «Берёзка»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12739
«Приобщение дошкольников к культурному наследию»
Тема: «Приобщение дошкольников к культурному наследию»
Цель: Формирование у детей дошкольного возраста основ патриотического сознания через знакомство с культурным наследием родного края.
Возрастная группа: Средняя, старшая группа детского сада.
Воспитатель: Каширина Дарья Викторовна
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с некоторыми элементами культурного наследия (народные промыслы, песни, сказки, архитектура, традиции); Расширить представления детей о родном крае, его истории и культуре; Формировать представление о народных мастерах и их творчестве.
Развивающие: развивать познавательный интерес к истории и культуре своего народа; развивать речь, внимание, память, воображение; развивать творческие способности детей через различные виды деятельности.
Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к родному краю, к культурному наследию своего народа; воспитывать чувство гордости за свою страну и ее культуру; воспитывать бережное отношение к культурным ценностям.
Методы и приемы:
1.Беседа, рассказ воспитателя;
2.Использование наглядности (иллюстрации, фотографии, предметы народного быта, образцы народных промыслов);
3.Чтение художественной литературы (потешки, стихи, сказки);
4.Прослушивание народной музыки.;
5.Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация);
6.Дидактические игры;
7.Игровая деятельность.
Материалы:
1.Иллюстрации с изображением народных промыслов (Гжель, Хохлома, Дымковская игрушка и др.), архитектурных памятников родного края;
2.Образцы изделий народных промыслов (если есть возможность);
3.Предметы народного быта (например, чугунок, крынка, рушник);
4.Картинки с изображением русских народных сказок;
5.Аудиозаписи русских народных песен, мелодий;
6.Листы бумаги, краски, кисти, пластилин, соленое тесто, доски для лепки, влажные салфетки;
7.Мультимедийный проектор (при наличии).
Ход занятия:
I. Организационный момент (3-5 мин)
Приветствие: Дети приветствуют друг друга и гостей.
Создание игровой ситуации:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел кто-то очень интересный. Давайте послушаем, кто это? (Включается аудиозапись с мелодичным звуком колокольчика или народной мелодией).
Воспитатель: Кто знает, что это за звук? (Ответы детей). Этот звук принес нам волшебный предмет – вот этот старинный сундучок! (Показывает красиво украшенный короб или сундучок). Как вы думаете, что может быть в таком старинном сундучке?
II. Основная часть (20-25 мин)
- Введение в тему (Беседа):
Воспитатель: откроем сундучок и посмотрим, что там внутри. (Открывает сундучок). Здесь лежат разные вещицы, которые жили в домах наших прабабушек и прадедушек. Посмотрите, что это? (Достает, например, крынку). Кто знает, как это называется и для чего нужно? (Обсуждение предметов народного быта).
Воспитатель: Наши предки были очень талантливыми людьми. Они не только делали нужные в хозяйстве вещи, но и украшали их так красиво, что эти предметы стали настоящими произведениями искусства. Называются они – народные промыслы.
- Знакомство с народными промыслами (С использованием иллюстраций, образцов):
Воспитатель: посмотрите на эти картинки. Знаете ли вы, как называются эти узоры и где их используют?
1.Хохлома: (Показывает иллюстрации с Хохломой). Посмотрите, какие яркие цветы, ягоды, листики! Золотые, красные, черные цвета. Это хохломская роспись. Наши мастера украшали ею посуду: ложки, миски, чаши.
2.Гжель: (Показывает иллюстрации с Гжелью). А здесь у нас синие и белые узоры. Это Гжель. Мастера расписывали гжельской росписью посуду, игрушки, вазы. Представьте, как красиво смотрится такой синий цветок!
3.Дымковская игрушка: (Показывает иллюстрации с Дымковской игрушкой). А это веселые, яркие игрушки – Дымковские. Они лепятся из глины, а потом расписываются. Посмотрите, какие они нарядные, с узорами, в красивых одеждах!
Воспитатель: Все эти узоры, игрушки – это наше культурное наследие. Это то, что создали наши предки, и что мы должны ценить и сохранять.
- Приобщение к устному народному творчеству:
Воспитатель: а еще наши предки любили слушать и рассказывать сказки, петь песни, придумывать потешки. Вспомните, какие русские народные сказки вы знаете? (Дети перечисляют: «Колобок», «Теремок», «Репка» и др.).
Воспитатель: Давайте вспомним какую-нибудь потешку или песенку. (Дети исполняют известную им потешку или песенку).
Дидактическая игра «Собери сказку» (с использованием картинок-фрагментов известных сказок): Детям предлагается собрать картинку или разложить по порядку фрагменты одной сказки.
- Знакомство с культурным наследием родного края (Рассказ воспитателя, демонстрация фотографий):
Воспитатель: А теперь давайте поговорим о нашем родном крае, где мы живем. Может быть, вы знаете какие-то красивые места, памятники, связанные с историей нашего поселка? Воспитатель: Наши предки строили красивые дома, церкви, которые сохранились до наших дней. (Показывает фотографии местных достопримечательностей). Это тоже наше культурное наследие, которое мы должны беречь.
- Продуктивная деятельность (творческая мастерская):
Воспитатель: Ребята, вам понравилось узнавать о нашем культурном наследии? А давайте мы сами попробуем создать что-то красивое, вдохновившись народными мастерами. Рисование узоров в стиле Хохломы или Гжели на готовых шаблонах (например, на силуэтах ложки, тарелки, домика).
III. Заключительная часть (5-7 мин)
- Выставка детских работ:
Воспитатель: посмотрите, какие замечательные работы у нас получились! Вы настоящие мастера! Давайте устроим выставку наших творений. Дети рассматривают работы друг друга, рассказывают, что они хотели изобразить.
- Подведение итогов:
Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили? (О культурном наследии, о народных промыслах, сказках, песнях, о нашем родном крае).
Воспитатель: как вы думаете, почему важно знать и беречь культурное наследие? (Ответы детей: это память о наших предках, это красота, это история нашего народа).
Воспитатель: Вы сегодня были большими молодец! Вы проявили большой интерес к истории и культуре. Давайте будем беречь наше культурное наследие и гордиться им!
- Рефлексия:
Воспитатель: если вам понравилось наше занятие, поднимите солнышко. Если было интересно, но немного трудно – облачко. (Используются заранее подготовленные карточки с изображениями).
Возможные дополнения:
- Можно включить короткий просмотр видеоролика о народных промыслах.
- Пригласить специалиста (мастера народных промыслов) для проведения мастер-класса.
- Организовать экскурсию в краеведческий музей или музей народных промыслов.
- Провести тематический день или неделю, посвященную культурному наследию.
