Положение Всероссийского конкурса профессионального педагогического мастерства среди педагогов-психологов «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся: обеспечение безопасности, адресной поддержки и гармоничного развития»

Миссия педагога-психолога сегодня — это создание «экосистемы развития», где психологическое благополучие ребенка становится фундаментом его достижений. Работа специалиста критически важна для мягкой адаптации детей, превенции поведенческих рисков и формирования экспертной поддержки для родителей и учителей, что в совокупности повышает эффективность всего образовательного процесса.

Автономная Некоммерческая Организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008) приглашает педагогических работников принять участие во Всероссийском профессиональном педагогическом конкурсе «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся: обеспечение безопасности, адресной поддержки и гармоничного развития».

Конкурсное мероприятие «Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся: обеспечение безопасности, адресной поддержки и гармоничного развития» проводится в соответствии с целями и задачами плана основных мероприятий Десятилетия детства и требованиями Профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

— Совершенствование профессиональных компетенций педагогов-психологов в вопросах проектирования единой, психологически безопасной и развивающей образовательной среды («экосистемы»), обеспечивающей благополучие каждого ребенка в условиях современных вызовов.

Задачи Конкурса:

— стимулировать непрерывный профессиональный и личностный рост педагогов-психологов; актуализировать развитие профессиональных компетенций, необходимых для работы с современными вызовами (кибербуллинг, ПТСР, кризисные состояния, инклюзия); создать условия для самореализации и раскрытия творческого потенциала специалистов психологической службы;

— выявить и систематизировать лучшие авторские методики и технологии по ключевым трекам: безопасность: профилактика девиаций и создание психологического комфорта, поддержка: сопровождение детей с ОВЗ и детей в трудной жизненной ситуации, развитие: раскрытие талантов и формирование гибких навыков (Soft Skills), содействовать внедрению инновационных подходов к психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса.

Участники Конкурса

К участию в конкурсе приглашаются педагоги-психологи, работающие в образовательных организациях всех типов и видов:

— Дошкольные образовательные организации (ДОУ): психологи детских садов (работа с ранним развитием, подготовкой к школе, адаптацией)

— Общеобразовательные организации (Школы, Гимназии, Лицеи): школьные психологи (сопровождение обучения, профориентация, профилактика буллинга, работа с подростками)

— Профессиональные образовательные организации (СПО): психологи колледжей и техникумов (адаптация студентов, профессиональное самоопределение)

— Организации дополнительного образования: психологи центров творчества, спортивных школ, 

— Центры психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи (ППМС-центры): специалисты, работающие со сложными случаями, коррекцией и диагностикой (ПМПК)

— Специальные учебно-воспитательные учреждения: Психологи, работающие с детьми с девиантным поведением

из всех регионов Российской Федерации.

На конкурс принимаются авторские материалы, отражающие системный подход, теоретические работы, практические инструменты, которые показали свою эффективность:

— Авторские психолого-педагогические программы (программы с пояснительной запиской, учебно-тематическим планом и описанием занятий);

— Методические разработки (сценарии, конспекты конкретных занятий, тренингов, мастер-классов, семинаров или родительских собраний);

— Описание психолого-педагогического опыта (кейсы, аналитические отчеты о реализации конкретной технологии или метода);

— Психологический инструментарий (мастер-классы, консультации, выступления на родительских собраниях, доклады, отчеты, рекомендации, информационные стенды, буклеты, плакаты, стенгазеты, авторские диагностические комплекты, рабочие тетради для детей, настольные игры, буклеты и памятки, мультимедийные проекты, презентации, методические разработки классных часов, уроков, бесед и другое);

— Цифровые продукты (личные сайты/блоги педагога-психолога, видеоролики, онлайн-курсы или марафоны).

Критерии оценки:

— Актуальность и проблематика: соответствие современным вызовам и потребностям участников образовательных отношений — от 0 до 20 баллов;

— Научная обоснованность и методическая грамотность — от 0 до 20 баллов;

— Практическая значимость: возможность тиражирования опыта другими специалистами — от 0 до 20 баллов;

— Результативность: наличие подтвержденных данных об эффективности (диагностика, отзывы) — от 0 до 20 баллов;

— Инновационность и креативность — от 0 до 20 баллов;

— Профессиональная рефлексия — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
По результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.

Победители конкурсного мероприятия награждаются официальными документами: именными Дипломами и Свидетельствами о публикации в СМИ подписанные уполномоченными лицами и заверенные печатью АНО «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзор г. Москва № 041008).

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов