Положение о проведении Всероссийского профессионально-методического конкурса «Современный урок по ФГОС — 2026/2027: содержание, деятельность, результат»

Современный урок — это целостная педагогическая система, в которой содержание образования, деятельность обучающихся, формы организации учебной работы, оценивание и рефлексия направлены на достижение планируемых образовательных результатов. В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных образовательных программ особое значение приобретает профессиональное умение педагога проектировать урок как активную, содержательную и результативную деятельность обучающихся.

Всероссийский профессионально-методический конкурс «Современный урок по ФГОС — 2026/2027: содержание, деятельность, результат» направлен на выявление, поддержку и распространение эффективных авторских методических разработок уроков, соответствующих требованиям ФГОС, действующим федеральным образовательным программам и, при необходимости, федеральным адаптированным образовательным программам.

Конкурс призван содействовать совершенствованию профессионального мастерства педагогов, развитию современных методических подходов к проектированию урока, распространению практик формирования функциональной грамотности, учебной самостоятельности, познавательной активности обучающихся, а также достижению личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.

Автономная некоммерческая организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов», город Москва (лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008), приглашает педагогических и методических работников образовательных организаций Российской Федерации принять участие во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе «Современный урок по ФГОС — 2026/2027: содержание, деятельность, результат».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и распространение эффективных авторских методических разработок современного урока, обеспечивающих реализацию требований ФГОС и федеральных образовательных программ, деятельностный характер обучения и достижение планируемых образовательных результатов.

Задачи Конкурса:

• Повышение профессионального мастерства и методической компетентности педагогов в области проектирования современного урока в соответствии с требованиями ФГОС и содержанием федеральных образовательных программ;
• Выявление и распространение эффективных моделей урока, ориентированных на активную познавательную деятельность обучающихся и достижение планируемых образовательных результатов;
• Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в определении целей, планируемых результатов, содержания, методов, форм организации учебной деятельности и способов оценивания;
• Поддержка педагогических практик, основанных на системно-деятельностном подходе, развитии самостоятельности, инициативности и познавательной активности обучающихся;
• Распространение эффективных практик формирования функциональной грамотности, метапредметных умений, критического и творческого мышления;
• Развитие практик дифференциации, индивидуализации и инклюзивного обучения, учитывающих образовательные потребности и возможности обучающихся;
• Поддержка педагогически обоснованного применения современных образовательных технологий, цифровых образовательных ресурсов, интерактивных инструментов и технологий искусственного интеллекта.

Участники Конкурса:

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические и методические работники образовательных организаций Российской Федерации, реализующие программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также общеобразовательные дисциплины в системе среднего профессионального образования:

• учителя начальных классов;
• учителя-предметники общеобразовательных организаций;
• педагогические работники образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы;
• преподаватели общеобразовательных дисциплин профессиональных образовательных организаций;
• специалисты психолого-педагогического и коррекционного сопровождения — учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи и иные педагогические работники, осуществляющие обучение, коррекционно-развивающую работу и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями;
• методисты и иные педагогические работники, представляющие авторские методические разработки уроков.

Формы участия:

• индивидуальное участие;
• коллективное участие (авторский коллектив).

Предмет Конкурса:

На Конкурс представляется авторская методическая разработка современного урока (учебного занятия), предназначенная для практического применения в образовательном процессе и демонстрирующая взаимосвязь трех ключевых компонентов: содержание → деятельность обучающихся → образовательный результат.

Конкурсная работа может быть представлена в форме:

• конспекта урока;
• технологической карты урока;
• сценария учебного занятия;
• развернутой методической разработки урока;
• разработки интегрированного или межпредметного урока;
• разработки практического, лабораторного, проектного или исследовательского урока;
• разработки урока с использованием цифровых образовательных ресурсов и интерактивных технологий;
• иной авторской формы описания урока, позволяющей объективно оценить его содержание, структуру, методы организации деятельности и предполагаемые образовательные результаты.

К основной работе могут прилагаться презентации, рабочие листы, дидактические материалы, карточки, схемы, таблицы, оценочные материалы, задания для самостоятельной работы, цифровые материалы, авторские иллюстрации и другие приложения, непосредственно связанные с представленной разработкой.

Номинации Конкурса:

• «Современный урок в начальной школе» Методические разработки уроков для обучающихся 1–4 классов.

• «Современный урок русского языка и литературы» Уроки русского языка, литературы, родного языка и родной литературы.

• «Современный урок иностранного языка» Методические разработки уроков иностранного языка.

• «Современный урок математики и информатики» Уроки математики, алгебры, геометрии, вероятности и статистики, информатики.

• «Современный урок естественно-научного цикла» Уроки физики, химии, биологии, географии и других учебных предметов естественно-научной направленности.

• «Современный урок общественно-научного цикла» Уроки истории, обществознания и других учебных предметов общественно-научной направленности.

• «Современный урок искусства, труда (технологии), физической культуры и ОБЗР» Методические разработки уроков музыки, изобразительного искусства, труда (технологии), физической культуры, основ безопасности и защиты Родины и других соответствующих учебных дисциплин.

• «Интегрированный и межпредметный урок» Методические разработки, объединяющие содержание двух и более учебных предметов или образовательных областей и обеспечивающие формирование целостного представления об изучаемой теме.

• «Исследовательский и проектный урок» Уроки с использованием элементов учебного исследования, проектной деятельности, решения практико-ориентированных и проблемных задач.

• «Функциональная грамотность на современном уроке» Методические разработки, направленные на формирование читательской, математической, естественно-научной, финансовой и иных составляющих функциональной грамотности.

• «Современный урок для обучающихся с ОВЗ» Адаптированные методические разработки уроков с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и требований ФГОС и федеральных адаптированных образовательных программ.

• «Цифровой урок: технологии для образовательного результата» Уроки с педагогически обоснованным использованием электронных образовательных ресурсов, интерактивных инструментов, виртуальных образовательных сред и других цифровых технологий.

• «Искусственный интеллект в современном уроке» Авторские методические разработки, предусматривающие педагогически обоснованное и ответственное использование технологий искусственного интеллекта для решения конкретных образовательных задач.

Критерии оценки конкурсных работ:

• Соответствие требованиям ФГОС и федеральных образовательных программ — соответствие содержания урока требованиям ФГОС, ФООП (ФАООП), заявленной теме, возрастным и образовательным особенностям обучающихся, корректность определения цели и планируемых образовательных результатов — от 0 до 20 баллов.
• Методическая грамотность и качество проектирования урока — логичность структуры, последовательность этапов, обоснованность выбранных методов, приемов, форм и технологий обучения, взаимосвязь содержания, деятельности обучающихся и планируемого результата — от 0 до 20 баллов.
• Деятельностный характер и активность обучающихся — организация самостоятельной, познавательной, практической, исследовательской или творческой деятельности обучающихся, использование приемов взаимодействия, сотрудничества, проблемного и деятельностного обучения — от 0 до 20 баллов.
• Результативность, оценивание и рефлексия — соответствие заданий планируемым результатам, наличие эффективных форм текущего и формирующего оценивания, обратной связи, самооценки и рефлексии, возможность объективно оценить достижение поставленной цели урока — от 0 до 20 баллов.
• Оригинальность и практическая значимость методической разработки — самостоятельность и творческий характер педагогического замысла, современность и целесообразность используемых образовательных технологий и ресурсов, качество представления материала, возможность практического применения и распространения педагогического опыта — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.