ПОЛОЖЕНИЕ
об организации и проведении Всероссийского профессионально-методического конкурса «Специальное образование: индивидуализация, сопровождение, результат»

Современное специальное образование ориентировано на создание условий, обеспечивающих каждому обучающемуся с ограниченными возможностями здоровья доступность качественного образования, учет его индивидуальных образовательных потребностей, возможностей и особенностей развития. Особое значение приобретают персонализированный подход, комплексное психолого-педагогическое сопровождение, применение специальных методов и технологий обучения, а также системное взаимодействие педагогов, специалистов и семьи.

Всероссийский профессионально-методический конкурс «Специальное образование: индивидуализация, сопровождение, результат» проводится в целях выявления, обобщения и распространения эффективного педагогического опыта в сфере обучения, воспитания, коррекционно-развивающей работы и сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями. Конкурс предоставляет педагогическим работникам и специалистам возможность представить авторские методические разработки, программы, проекты, технологии и практики, направленные на индивидуализацию образовательного процесса, развитие жизненных компетенций обучающихся, повышение их самостоятельности, социализации и качества образования.

Организатор конкурсных мероприятий включен приказом Министерства просвещения Российской Федерации в соответствующий Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов», город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзора г. Москвы № 041008), приглашает педагогических и руководящих работников образовательных организаций принять участие во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе «Специальное образование: индивидуализация, сопровождение, результат».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, обобщение и распространение эффективных педагогических и коррекционно-развивающих практик в сфере специального образования, направленных на индивидуализацию обучения и воспитания, комплексное сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями и достижение максимально возможных образовательных и личностных результатов.

Задачи Конкурса:

• Выявление и поддержка результативного профессионального опыта педагогов и специалистов, работающих в системе специального и инклюзивного образования;
• Распространение современных методов, технологий и форм индивидуализации образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей обучающихся;
• Совершенствование практик психолого-педагогического, дефектологического, логопедического и тьюторского сопровождения;
• Поддержка авторских программ, методических разработок, коррекционно-развивающих занятий, проектов и дидактических материалов.

Участники Конкурса:

К участию во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе «Специальное образование: индивидуализация, сопровождение, результат» приглашаются педагогические, руководящие и иные специалисты образовательных организаций Российской Федерации, осуществляющие обучение, воспитание, коррекционно-развивающую работу и сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью:

• учителя, в том числе учителя, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы;
• учителя-дефектологи;
• учителя-логопеды;
• педагоги-психологи;
• тьюторы;
• воспитатели;
• социальные педагоги;
• педагоги дополнительного образования;
• педагоги адаптивной физической культуры;
• музыкальные руководители и иные специалисты, участвующие в коррекционно-развивающей работе;
• ассистенты (помощники), оказывающие обучающимся необходимую техническую помощь;
• методисты;
• заместители руководителей образовательных организаций;
• руководители образовательных организаций;
• иные специалисты, участвующие в реализации адаптированных образовательных программ, индивидуализации обучения и комплексном сопровождении обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Допускается индивидуальное и коллективное участие.

Номинации Конкурса:

В рамках Всероссийского профессионально-методического конкурса «Специальное образование: индивидуализация, сопровождение, результат» конкурсные работы принимаются по следующим номинациям:

• «Адаптированная образовательная программа» — рабочие программы, их отдельные разделы и методические материалы по реализации адаптированных образовательных программ.

• «Индивидуальный образовательный маршрут» — индивидуальные образовательные программы, маршруты, планы сопровождения и иные материалы, отражающие персонализацию обучения и развития.

• «Специальная индивидуальная программа развития (СИПР)» — разработки СИПР, их отдельные компоненты, формы планирования, реализации и оценки индивидуальной динамики обучающихся.

• «Современное коррекционно-развивающее занятие» — конспекты, технологические карты, сценарии и циклы коррекционно-развивающих занятий.

• «Дефектологическое сопровождение» — программы, технологии, диагностические и методические материалы учителей-дефектологов.

• «Логопедическая практика» — разработки по коррекции и развитию речи, коммуникации, письменной речи и преодолению речевых нарушений.

• «Психолого-педагогическое сопровождение» — программы, проекты и практики психологической поддержки, адаптации, социализации и развития обучающихся.

• «Тьюторское сопровождение» — эффективные модели индивидуального сопровождения, поддержки самостоятельности и включения обучающегося в образовательную деятельность.

• «Альтернативная и дополнительная коммуникация» — методики, пособия, карточки, визуальные системы и иные средства развития коммуникации у обучающихся с выраженными нарушениями речи и общения.

• «Сенсорное и моторное развитие» — коррекционные программы, занятия, игры и упражнения, направленные на развитие сенсорных процессов, крупной и мелкой моторики, координации движений.

• «Формирование жизненных компетенций» — практики развития самостоятельности, навыков самообслуживания, бытовой, социальной и коммуникативной компетентности.

• «Социализация и социально-бытовая ориентировка» — занятия, проекты и практики, направленные на подготовку обучающихся к максимально самостоятельной жизни и взаимодействию с окружающим миром.

• «Адаптивная физическая культура» — программы, занятия и технологии физического развития и двигательной коррекции обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

• «Дидактические материалы специального образования» — авторские пособия, рабочие тетради, карточки, игры, наглядные и раздаточные материалы.

• «Цифровые технологии в специальном образовании» — электронные образовательные ресурсы, интерактивные задания, презентации, цифровые пособия и иные материалы.

• «Специальная образовательная среда» — проекты и методические решения по созданию доступной, развивающей и безопасной образовательной среды.

• «Диагностика и оценка индивидуальной динамики» — диагностический инструментарий, карты наблюдения, мониторинговые материалы и системы оценки достижений обучающихся.

• «Работа с семьёй обучающегося» — консультации, программы взаимодействия, родительские практикумы, просветительские материалы и проекты сотрудничества с семьёй.

• «Междисциплинарное сопровождение» — модели командной работы педагогов и специалистов, консилиумное сопровождение и комплексные программы помощи обучающимся.

• «Инклюзивная образовательная практика» — методические разработки и проекты по созданию условий для обучения, воспитания, социализации и полноценного участия обучающихся с ОВЗ в жизни образовательной организации.

• «Авторская методическая разработка в специальном образовании» — программы, технологии, методические рекомендации, проекты и иные авторские материалы, направленные на повышение эффективности обучения, развития и сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями.

• «Лучшая педагогическая практика специального образования» — комплексные авторские разработки и системы работы, демонстрирующие результативность, практическую значимость и возможность распространения профессионального опыта.

Критерии оценки конкурсных работ:

• Соответствие тематике и целям Конкурса — соответствие содержания представленной работы задачам специального образования, принципам индивидуализации обучения и сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями — от 0 до 20 баллов.
• Методическая грамотность и обоснованность — четкость структуры, корректность постановки целей и задач, обоснованность выбора методов, технологий, средств обучения, коррекционно-развивающей работы и сопровождения — от 0 до 20 баллов.
• Индивидуализация и учет особых образовательных потребностей — степень адаптации содержания, форм и методов работы к индивидуальным возможностям, особенностям развития и образовательным потребностям обучающихся — от 0 до 20 баллов.
• Практическая значимость и результативность — возможность применения представленной разработки в образовательной практике, направленность на достижение образовательных, коррекционно-развивающих, коммуникативных, социальных и жизненных результатов — от 0 до 20 баллов.
• Оригинальность и качество представления материала — наличие авторских решений, современных педагогических подходов, целостность, содержательность, наглядность и качество оформления конкурсной работы — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.