Положение Всероссийского конкурса профессионального мастерства учителей-дефектологов «Современные технологии и эффективные педагогические практики в работе учителя-дефектолога»

Современная система специального и инклюзивного образования требует от педагога высокой гибкости, непрерывного поиска и внедрения максимально результативных методов работы.

Сегодня учитель-дефектолог — это ключевая фигура в процессе успешной адаптации, социализации и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Именно от его мастерства, умения применять актуальные научные достижения и выстраивать грамотный коррекционно-образовательный маршрут зависит будущее каждого ребенка.

Всероссийский конкурс профессионального мастерства учителей-дефектологов «Современные технологии и эффективные педагогические практики в работе учителя-дефектолога» призван объединить новаторов и ведущих практиков специальной педагогики со всей страны.

Автономная Некоммерческая Организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзор г. Москва № 041008) приглашает учителей-дефектологов принять участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Современные технологии и эффективные педагогические практики в работе учителя-дефектолога».

Конкурсное мероприятие проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), профессиональным стандартом «Педагог-дефектолог», а также настоящим Положением.

Статус конкурса: действующий, идет прием заявок.

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, профессиональная поддержка и поощрение творчески работающих учителей-дефектологов, результативно применяющих современные технологии и эффективные педагогические практики в коррекционно-образовательном процессе, а также создание условий для масштабной трансляции их передового опыта.

Задачи Конкурса: 

• Выявить и систематизировать лучшие образцы применения современных технологий (в том числе цифровых, нейропсихологических, игровых) и авторских методик в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.

• Транслировать успешный практический опыт организации предметно-пространственной развивающей среды (включая грамотное оснащение кабинетов учителей-дефектологов) в соответствии с требованиями ФГОС.

• Стимулировать развитие эффективных форм взаимодействия учителей-дефектологов с семьями обучающихся (просветительская и консультативная работа), а также методической поддержки коллег-педагогов.

• Мотивировать специалистов специального и инклюзивного образования к непрерывному профессионально-личностному росту, творческой инициативе и проектно-исследовательской деятельности.

Вот готовый раздел для Положения, описывающий категории участников. Текст адаптирован под официальный стиль документа.

В Конкурсе принимают участие:

К участию во Всероссийском конкурсе приглашаются педагогические работники, осуществляющие коррекционно-развивающую образовательную и просветительскую деятельность с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью:

• Учителя-дефектологи;

• Учителя-логопеды (логопеды);

• Олигофренопедагоги;

• Сурдопедагоги;

• Тифлопедагоги.

На конкурс принимаются:

Конкурсные работы могут быть представлены в различных форматах, отражающих практический опыт участника и применение им современных педагогических технологий. Материалы принимаются по следующим основным направлениям:

Учебно-методические разработки и программы:

• Конспекты или технологические карты коррекционно-развивающих занятий (уроков) с обязательным описанием применяемых современных технологий (цифровых, игровых, нейропсихологических и др.).

• Программы психолого-педагогического сопровождения, фрагменты Индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) или Специальных индивидуальных программ развития (СИПР).

Практические и авторские дидактические материалы:

• Электронные образовательные ресурсы (ЭОР): интерактивные презентации, онлайн-игры, цифровые тренажеры.

• Авторские дидактические пособия: настольные игры, лэпбуки, макеты, сенсорные материалы (предоставляются в виде качественных фотографий с подробным методическим описанием).

Методическая работа с педагогами:

• Материалы выступлений учителя-дефектолога (логопеда) на педагогических советах, методических объединениях и консилиумах.

• Сценарии и конспекты мастер-классов для воспитателей и учителей по разработке коррекционных рекомендаций.

• Наглядные, раздаточные и информационные материалы для коллег: памятки, презентации, обучающие видеоролики, буклеты, стенгазеты, тематические плакаты и др.

Работа с родителями (законными представителями):

• Конспекты и сценарии родительских собраний (в т.ч. нетрадиционных форматов), семинаров-практикумов, тренингов и круглых столов.

• Материалы для индивидуальных и групповых консультаций.

• Сценарии совместных детско-родительских проектов и досугов.

• Наглядная информация для родителей: материалы для стендов, папки-передвижки, буклеты, маршрутные листы для домашних занятий, а также цифровые форматы (видеосоветы, памятки в мессенджерах).

Организация предметно-пространственной развивающей среды:

• Презентация кабинета учителя-дефектолога (логопеда): качественные фотографии и/или видеообзор (видеоэкскурсия) рабочего пространства, демонстрирующие грамотное зонирование, доступность и оснащенность современным коррекционным оборудованием.

• Паспорт кабинета: документ, содержащий перечень материально-технического, учебно-методического и дидактического оснащения, а также документацию специалиста.

Видеоматериалы педагогической практики:

• Видеозаписи (или смонтированные видеофрагменты) коррекционно-развивающих занятий, демонстрирующие практическое применение инновационных методик.

Критерии оценки:

— Актуальность и инновационность представленного опыта — от 0 до 20 баллов;
— Профессиональная и методическая компетентность — от 0 до 20 баллов;
— Практическая значимость, тиражируемость и результативность — от 0 до 20 баллов;
— Комплексность образовательной среды и взаимодействия — от 0 до 20 баллов;
— Культура оформления и качество презентации материалов — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов