ПОЛОЖЕНИЕ

об организации и проведении Всероссийского конкурса профессионального мастерства учителей начальных классов

«Мастерство первого учителя: современные практики начального образования», в контексте задач национального проекта «Молодёжь и дети»

Современное начальное общее образование направлено на обеспечение качественного образования каждого ребёнка, формирование прочных предметных знаний, функциональной грамотности, универсальных учебных действий, познавательной активности, самостоятельности, коммуникативных навыков, культуры поведения и ценностных ориентиров.

Особая роль в решении этих задач принадлежит учителю начальных классов, который сопровождает ребёнка на одном из важнейших этапов его образования и развития, формирует основы учебной деятельности, создаёт условия для успешной адаптации к школьной жизни и дальнейшего освоения образовательной программы.

Современный учитель начальных классов сочетает предметную, методическую и воспитательную компетентность, использует эффективные образовательные технологии, учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, организует взаимодействие с семьёй и создаёт условия для достижения каждым ребёнком планируемых образовательных результатов.

Всероссийский конкурс профессионального мастерства учителей начальных классов «Мастерство первого учителя: современные практики начального образования», в контексте задач национального проекта «Молодёжь и дети» (далее — Конкурс), проводится в целях поддержки профессионального развития педагогических работников, выявления, обобщения и распространения эффективного педагогического опыта в сфере начального общего образования.

Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов», город Москва (лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008), приглашает учителей начальных классов принять участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Мастерство первого учителя: современные практики начального образования», в контексте задач национального проекта «Молодёжь и дети».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Статус конкурса: действующий, идет прием заявок.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и распространение эффективного профессионального опыта учителей начальных классов, содействие развитию педагогического мастерства и внедрению современных образовательных практик, направленных на повышение качества начального общего образования.

Задачи Конкурса:

Основными задачами Конкурса являются:

• повышение профессионального мастерства и творческой активности учителей начальных классов;
• выявление, поддержка и распространение эффективных педагогических, методических и авторских практик начального общего образования;
• совершенствование современных форм, методов и технологий обучения, воспитания, внеурочной деятельности, индивидуализации и дифференциации образовательного процесса;
• развитие практик формирования функциональной грамотности, универсальных учебных действий и педагогически обоснованного применения цифровых образовательных технологий;
• создание условий для профессионального обмена опытом, взаимодействия педагогов с обучающимися и их родителями и популяризации успешных образовательных практик.

Участники Конкурса:

• К участию в Конкурсе приглашаются учителя начальных классов, педагоги, реализующие программы начального общего образования, молодые специалисты, педагоги-наставники, а также иные педагогические работники, представляющие профессиональный опыт в области обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возраста.

Допускается индивидуальное и коллективное участие.

Номинации Конкурса:

Конкурсные работы принимаются по следующим номинациям:

• «Современный урок в начальной школе»

Конспекты и технологические карты уроков, открытые уроки, интегрированные и межпредметные занятия, авторские модели урока, разработки отдельных этапов урока, системы заданий и приёмов организации учебной деятельности младших школьников.

• «Функциональная грамотность младших школьников»

Методические разработки, комплексы заданий, рабочие листы и педагогические практики по формированию читательской, математической, естественно-научной, финансовой и информационной грамотности обучающихся.

• «Современные образовательные технологии в начальной школе»

Материалы по применению игровых, проектных, исследовательских, проблемных, интерактивных и здоровьесберегающих технологий, технологий сотрудничества, дифференцированного и индивидуализированного обучения.

• «Воспитание младших школьников»

Сценарии классных часов, воспитательных мероприятий, тематических акций, проектов и образовательных событий по гражданско-патриотическому, духовно-нравственному, экологическому, трудовому и семейному воспитанию.

• «Внеурочная деятельность в начальной школе»

Программы и разработки внеурочных занятий, кружков, интеллектуальных игр, творческих мастерских, познавательных мероприятий, социальных инициатив и коллективных творческих дел.

• «Первоклассник: успешный старт»

Материалы по адаптации первоклассников к школьному обучению, формированию учебной мотивации, развитию навыков учебной деятельности, организации первых учебных недель и взаимодействию с семьёй в адаптационный период.

• «Русский язык и литературное чтение: эффективные методические практики»

Разработки уроков, дидактические материалы, упражнения, игровые задания и авторские приёмы по развитию речи, грамотности, техники и осознанности чтения, смыслового чтения и читательского интереса.

• «Математика в начальной школе: от понимания к результату»

Конспекты уроков, практико-ориентированные задания, математические игры, дидактические материалы, задачи на развитие логики, вычислительных навыков, математического мышления и функциональной грамотности.

• «Окружающий мир: исследуем, наблюдаем, открываем»

Уроки, проекты, исследования, опыты, наблюдения, экологические и краеведческие материалы, направленные на формирование целостного представления ребёнка о природе, обществе и окружающем мире.

• «Проектная и исследовательская деятельность младших школьников»

Учебные исследования, индивидуальные и групповые проекты, проектные задачи, исследовательские задания, социальные, творческие, экологические и межпредметные проекты.

• «Цифровые образовательные ресурсы учителя начальных классов»

Интерактивные задания, электронные рабочие листы, презентации, цифровые тренажёры, образовательные игры, онлайн-материалы и иные авторские цифровые ресурсы для обучения младших школьников.

• «Искусственный интеллект в работе учителя начальных классов»

Практические материалы и методические разработки по педагогически обоснованному применению технологий искусственного интеллекта при подготовке уроков, создании учебных материалов, индивидуализации заданий и организации образовательной деятельности.

• «Индивидуальный подход и дифференциация обучения»

Разработки разноуровневых заданий, индивидуальных образовательных маршрутов, материалов для поддержки детей с различными образовательными потребностями, а также практики работы с обучающимися, испытывающими трудности в освоении программы.

• «Инклюзивная практика в начальной школе»

Методические материалы по работе с обучающимися с ОВЗ, адаптированные задания, коррекционно-развивающие практики, технологии педагогической поддержки и взаимодействия с родителями и специалистами сопровождения.

• «Работа с одарёнными и высокомотивированными детьми»

Авторские задания, программы, проекты и методические материалы по развитию познавательной активности, творческих способностей, исследовательских навыков и предметной одарённости младших школьников.

• «Учитель и семья: эффективное взаимодействие»

Сценарии родительских собраний, консультационные материалы, семейные образовательные проекты, памятки, практики педагогического просвещения родителей и современные формы взаимодействия школы и семьи.

• «Классный руководитель начальной школы»

Программы воспитательной работы, сценарии классных мероприятий, проекты по формированию детского коллектива, развитию ученической инициативы, профилактике конфликтов и созданию благоприятного психологического климата.

• «Здоровьесберегающие практики в начальной школе»

Методические материалы по организации двигательной активности, профилактике переутомления, формированию культуры здоровья и безопасного поведения, проведению динамических пауз и здоровьесберегающих образовательных мероприятий.

• «Педагогическая находка»

Оригинальные авторские методы, приёмы, упражнения, игры, дидактические материалы и нестандартные педагогические решения, доказавшие свою эффективность в практической работе учителя.

• «Методическая разработка учителя начальных классов»

Авторские методические пособия, программы, рекомендации, сборники заданий, методические комплексы и иные материалы, предназначенные для практического использования в начальном общем образовании.

• «Педагогический проект»

Авторские образовательные, воспитательные, социальные, культурные, экологические и межпредметные проекты, реализованные с обучающимися начальных классов.

• «Мастер-класс учителя начальных классов»

Материалы профессионального мастер-класса, представляющие эффективную педагогическую технологию, метод, приём, систему работы или авторский опыт педагога.

• «Портфолио профессиональных достижений»

Материалы, отражающие результаты профессиональной деятельности учителя, педагогические достижения, реализованные проекты, методические разработки, участие в профессиональных мероприятиях и распространение педагогического опыта.

• «Мой педагогический опыт»

Обобщение и описание собственной системы работы, эффективной педагогической практики, авторского подхода или опыта решения конкретной образовательной или воспитательной задачи.

• «Педагогическое эссе»

Авторские работы, раскрывающие профессиональную позицию учителя, педагогические ценности, взгляд на современную начальную школу, роль первого учителя и личный опыт профессионального становления.

Критерии оценки:

• Соответствие теме и номинации Конкурса — от 0 до 20 баллов;
• Методическая и практическая ценность — от 0 до 20 баллов;
• Авторский характер и оригинальность — от 0 до 20 баллов;
• Результативность и педагогическая эффективность — от 0 до 20 баллов;
• Качество содержания и оформления — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.