Автор: Коноплёва Татьяна Викторовна
учитель начальных классов
ОБОУ «Школа — интернат №2 им. Г.А.Карманова» г. Курска
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12658
«Закрепление понятий о типах предложения по цели высказывания и по интонации» (конспект урока по русскому языку, 3 класс)
Тема: Закрепление понятий о типах предложения по цели высказывания и по интонации
Тип урока: урок комплексного использования знаний и умений (урок рефлексии).
Цель урока: повторение типов предложения по цели высказывания, по интонации; знаков пунктуации.
Задачи урока:
Предметные:
Знать, что знаки препинания (. ? ! , ; : …) называют знаками пунктуации.
Иметь представление о разделе науки о языке, называемом пунктуацией.
Уметь объяснять выбор знака препинания; определять вид предложения по цели высказывания и
эмоциональной окраске; составлять предложения с данными словами
Познавательные: ориентироваться в таблице, систематизировать и классифицировать
Регулятивные: грамотно оформлять предложения на письме в зависимости от цели высказывания и
интонации произношения, классифицировать предложения по разным основаниям
Коммуникативные: объяснять способ действия
Личностные: осознавать практическую значимость изучения русского языка
Ход урока
I этап. Мотивирование к учебной деятельности, орфографическая
работа
- Каллиграфическая минутка (Загадка)
Весной зеленела,
Летом загорела,
Осень в сад пришла,
Красный факел зажгла.
Рябина
Рябит
Рябиновый
р.бят. от Рябит в р.бины гл.зах у (Вставить буквы, раставить слова в правильном порядке и записать по памяти)
Какое предложение по цели высказывания? По интонации?
II этап. Актуализация знаний, целеполагание
— Что мы знаем о предложении?
— Какую задачу поставим перед собой на уроке? (повторить изученное о предложении по плану)
III этап. Закрепление изученного материала.
3.1 Работа в паре
Проверка (читают по предложению)
Запишите в тетрадь 2 и 3 предложение. Подчеркните главные члены.
Проверка.
3.2 Виды предложений
- Работа в группе
— С какой целью люди произносят предложения?
Сообщить, повествовать, спросить, узнать, повлиять, побудить к действию
— Итак, общаясь, люди ставят перед собой разные цели.
— Эти предложения люди произносят для того, чтобы…
О каком виде предложений идет речь?
— Спросить, узнать, расспросить, опросить, выяснить, разузнать, выспросить
— Повлиять, побудить к действию, запретить, защитить (словом), приказать, подействовать, воздействовать
— Сообщить, повествовать, оповестить, обменяться (впечатлениями), информировать, объяснить, осведомлять, объявить
— Молодцы! Замечательно поработали! Итак, какие бывают виды
предложений по цели высказывания? А по интонации?
3.3 Упражнение в определении вида предложений
С.23 упр. 33 списать. Выбрать нужный знак из скобок, вставляя пропущенные буквы. Подписать, какое предложение по цели высказывания и по интонации? Какая основная мысль этого стихотворения?
(Вера, Костя и Василий списывают только диалог)
3.4 Работа в паре
С.23 упр.34
— Прочитайте, что такое таволга? В толковом словаре найдет слово -Арсений.
— Можно ли выразительно прочитать эту запись? Почему?
Найдите границы предложений, прочитайте с правильной интонацией, какие знаки нужно поставить в конце предложений? Запишите текст.
— Вера и Вася работают в паре.
3.5 Применение знаний в новых условиях.
— Представьте, что вы один из знаков препинания: точка, восклицательный или вопросительный знак. Что бы вы рассказали о себе? Составьте текст из 2-3 предложений. Начать можно так: Я точка или Я восклицательный знак.
Желающие выходят к доске, одевают шапочку со знаком и рассказывают «о себе».
IVэтап Рефлексия
— Какие бывают предложения по цели высказывания?
— А по эмоциональной окраске?
— Какую цель мы ставили перед собой на уроке?
— Оцените свою работу на уроке с помощью ладошки, если все получилось, кулачка, если были некоторые проблемы, опущенной ладони вниз, если ничего не получилось.
— Молодцы, вы были очень активны, старались. Спасибо за урок.
Vэтап Домашнее задание.
Повторить словарные слов за 2 класс, карточка
Грамматическая сказка.
Восклицание
Повстречались на листе бумаги Ноль с Восклицательным знаком. Познакомились, разговорились.
— У меня большие неприятности, — сказал Ноль. — Я потерял свою палочку. Представляешь положение: Ноль, и без палочки?
— Ах! — воскликнул Восклицательный знак. — Это ужасно!
— Мне очень трудно, — продолжал Ноль. — У меня такая умственная работа… При моём научном и жизненном багаже без палочки никак не обойтись.
— Ох! — воскликнул Восклицательный знак. — Это чудесно!
— Мы с вами прекрасно сработаемся, — продолжал Ноль. — У меня содержание, а у вас чувство. Что может быть лучше?
— Эх! — ещё больше обрадовался Восклицательный знак. — Это действительно чудесно!
И стали они работать вместе. Получилась удивительная пара. И теперь кто ни встретит на бумаге Ноль с Восклицательным знаком, обязательно воскликнет: «О!» А больше ничего не скажет. Разумеется, если на бумаге больше ничего не написано.
— Спросить, узнать, расспросить, опросить, выяснить, разузнать, выспросить
— Повлиять, побудить к действию, запретить, защитить (словом), приказать, подействовать, воздействовать
— Сообщить, повествовать, оповестить, обменяться (впечатлениями), информировать, объяснить, осведомлять, объявить
Повествовательное
Вопросительное
Побудительное
— Спросить, узнать, расспросить, опросить, выяснить, разузнать, выспросить
— Повлиять, побудить к действию, запретить, защитить (словом), приказать, подействовать, воздействовать
— Сообщить, повествовать, оповестить, обменяться (впечатлениями), информировать, объяснить, осведомлять, объявить
Повествовательное
Вопросительное
Побудительное
Вы были на лугу в начале лета до чего же там хорошо трава высокая и густая а сколько цветов а какой запах особенно сильно пахнут белые соцветия таволги
