Автор: Корнеева Елена Александровна
воспитатель
Центр развития ребенка «Детский сад № 69»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12650
конспект НОД «Поможем роботу»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №69
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по легоконструированию
«Поможем роботу»
Старшая группа. Дети 5-6 лет
Подготовила: воспитатель Корнеева Е. А.
Ярославль 2022 г.
Цель: Развитие познавательной и речевой активности детей в процессе организации конструктивно-модельной деятельности с использованием конструктора ЛЕГО.
Задачи:
Воспитательные задачи:
-Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, доброжелательность.
— Воспитывать желание помогать друг другу.
— Формировать умение доводить начатое дело до конца.
— Продолжать формировать умение работать коллективно.
Развивающие задачи:
— Развивать интерес к конструктивно-модельной деятельности.
— Продолжать знакомить с возможностями конструктора.
— Развивать мелкую моторику рук.
Обучающие задачи:
— Учить создавать модели построек по схеме.
-Учить создавать модели построек по образцу.
— Закреплять умение соотносить детали по величине.
Материал к занятию: конструктор мелкий и крупный, схемы построек, музыкальная колонка с записью весёлой музыки, проектор, коммпьютер, презентация для занятия.
Ход НОД
Дети заходят в зал, их встречает озвученный робот на экране.
-Здравствуйте, ребята, я робот, прилетел к вам из страны Роболандии. В моей стране все создано из конструктора: дома, машины, деревья, цветы.
слайд 1 «страна Роболандия»
-А вы любите играть в конструктор?
Ответы детей.
— Я летел на космическом корабле , над лесом и вдруг мой корабль упал и разлетелся на детальки. Мне лесные эльфы сказали, что в вашем детском саду самые добрые, смелые, ловкие дружные ребята, и они обязательно мне помогут. Ребята, вы поможете мне собрать детали для космического корабля в волшебном лесу?
Ответы детей
-Лесные эльфы дали мне карту, указали места, где лежат детали от корабля.
(Показ карты)
-Ребята, вы готовы, помочь мне?
Ответы детей.
Воспитатель: В волшебный лес попасть не просто. Надо взяться за руки и произнести заклинание: «Покружились, повертелись и в волшебном лесу очутились»
Слайд 2 «Волшебный лес». Фонограмма «Звуки леса».
— Воспитатель: Вот мы и очутились в волшебном лесу. Чтобы не потеряться в лесу, нам поможет карта. Давайте посмотрим на карту, что там нарисовано?
Дети рассматривают карту. Обсуждают план продвижения по лесу.
—Дети: На карте обозначено дерево (Под деревом лежит конверт с подсказкой).
Воспитатель: «Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся пальчиками вот так, как детальки конструктора»
Дети идут змейкой за роботом, подходят к елочке.
— Воспитатель: Вот и первая подсказка:
— Дети: Здесь нарисовано, что детали упали: в воду, камушки, шишки, песок, фасоль, горох. (Дети рассматривают подсказку, делают выводы).
— Воспитатель : Нужно подойти к столу и найти спрятанные детали. (Дети находят детали в емкостях с водой, камнями, шишками, песком, фасолью, горохом).
СЛАЙД 3 Робот:
Робот: Отлично, вы справились с первым заданием, нашли все детали. Мы все детали сложим в корзинку и отправляемся дальше.
Воспитатель: «Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся мизинчиками, как детальки конструктора»
Дети идут по залу, «держась» мизинчиками. Смотрят на карту, там обозначено, что возле яблони находятся детали для космического корабля..
Воспитатель:: Посмотрите, куда мы пришли? На нашем пути препятствие, река. Как же реку перейти? Смотрите, не берегу много деталей конструктора, можно из них мост сложить.
«Раз, два, три сложи детали
Чтоб мостом они стали»
Дети находят детали большого конструктора и строят мост.
— Воспитатель: Мы благополучно перешли реку, правильно справились с заданием благодаря вашей внимательности и сообразительности. Вот и яблоня, здесь лежат нужные нам детали лего.
Воспитатель: ( берет корзинку с деталями)
-«Чтобы никто не потерялся в пути, крепко сцепимся указательными
пальчиками, как детальки конструктора»
(дети идут по залу за роботом)
Воспитатель: Посмотрим на карту, куда нам идти?
Дети: К зайчонку, у него детали от космического корабля.
Воспитатель: Давайте в благодарность угостим зайчонка. Что он любит есть? Морковку. Давайте сделаем морковь из лего деталей.
Воспитатель: Вот мы и собрали все детали космического корабля. Ура! Давайте отпразднуем это событие веселым танцем!
Динамическая пауза. СЛАЙД 4. Танец робота. «Робот Бронислав».
— Воспитатель: Ребята, подойдите к столу, подумайте, какой космический корабль вы будете строить. В этом нам помогут детали, которые мы с вами нашли в волшебном лесу. Перед вами маленькие подсказки, как можно построить космический корабль.
(Дети подходят к столу, чертежи постройки космических кораблей и детали магнитного конструктора на столах).
Дети выполняют задание.
Рефлексия:
— Слайд 5. Робот: Спасибо ребята, вы помогли мне собрать космический корабль. Без вас я бы не справился. Спасибо ребята, вам за помощь. Вы самые настоящие друзья! А мне пора возвращаться домой. Пока!
