автор:
Крамскова Галина Александровна
Заведующий муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 11»
Глинская Анна Анверовна
Старший воспитатель муниципальное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 11»
Проект по организации развивающего летнего отдыха и оздоровления детей старшего дошкольного возраста «Лестница здоровья»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 11»
344065 г. Ростов-на-Дону, пер. Днепровский, 124/7, тел./ф.: 305-10-21
|
Проект по организации развивающего летнего отдыха и оздоровления детей старшего дошкольного возраста «Лестница здоровья». |
Составители: Старший воспитатель – Глинская А.А.,
инструктор по физической культуре – Горбунова О.В.,
музыкальный руководитель – Бедросян А.А.,
педагог-психолог – Алеева В.В.
г.Ростов-на-Дону
2019 г.
Актуальность
Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей начинается с дошкольного периода, которые впоследствии трансформируются в осознанное отношение к своему здоровью, привычку к здоровому образу жизни.
Задача педагогов дошкольных учреждений – максимально использовать все доступные средства, чтобы укрепить здоровье малышей. Самая благоприятная пора для этого – лето! Лето – прекрасная возможность для решения многих задач в работе с дошкольниками, в том числе и познавательных. Мы должны как можно полнее использовать условия летнего периода в разных видах деятельности, которые позволяют детям закрепить и применить знания, полученные в течение учебного года.
Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для детей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.
Проект предназначен для реализации в условиях детского сада для детей старшего дошкольного возраста.
Проект может быть интересен воспитателям дошкольных учреждений.
Информационная карта проекта.
| № | Наименование | Сведения |
| 1. | Организация | муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 11» |
| 2. | Адрес | 344065, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пер. Днепровский, 124/7 |
| 3. | Полное название проекта | Проект по организации развивающего летнего отдыха и оздоровления детей старшего дошкольного возраста «Лестница здоровья». |
| 4. | Состав проектной группы | Старший воспитатель – Глинская А.А., инструктор по физической культуре – Горбунова О.В., музыкальный руководитель – Бедросян А.А., педагог-психолог – Алеева В.В., воспитатели, дети и родители подготовительных групп детского сада. |
| 5. | Тип проекта | По доминирующей деятельности: оздоровительный, информационно-творческий. По числу участников проекта: групповой, до 30 человек (все желающие воспитанники подготовительных групп). По времени проведения: среднесрочный (с 03.06.2019г. – по 26.07.2019 г.). По характеру контактов: в рамках ДОУ |
| 6. | Цель проекта | 1.Создание условий способствующих развитию творческих способностей детей 2.Организация активного отдыха и оздоровление.
3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. 4. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей |
| 7. | Сроки реализации проекта | с 03.06.2019г. – по 26.07.2019 г (8 недель), в каждой неделе 5 дней. |
| 8. | Направление деятельности, направленность проекта |
|
| 9. | Краткое содержание проекта | — здоровье и физическое развитие (беседы развлечения);
— экологическое воспитание (беседы, викторины, экологические игры, наблюдения); — речевое развитие (речевые физ. минутки, копилка загадок, инсценировка стихов о лете); — игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры, словесные игры, коммуникативные игры, дидактические и настольно – печатные игры); — детское экспериментирование (опыты с песком, водой, растениями, зеркалом и солнцем; наблюдения за насекомыми); — трудовое воспитание (акция, уборка территории, конкурс детских работ); — изобразительная деятельность (конкурс рисунков, оформление выставки, оригами, работа с природным материалом); — сотрудничество детей и родителей (работа с бросовым материалом, изготовление семейных фотоальбомов); — художественная литература (конкурс стихов о лете, развлечения, литературные чтения); — музыкальная деятельность (развлечения, хороводные игры, беседы). |
| 10. | Ожидаемый результат | Стопроцентный охват летним отдыхом воспитанников детского сада.
Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости у детей, овладение навыками самооздоровления. Повышение компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей. Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья. Привитие детям навыков экологической культуры, экспериментирования. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире. Грамотно и познавательно организовать досуг детей Привлечь детей к осознанному выбору здорового образа жизни; Развить и реализовать творческий потенциал ребенка; Привить позитивное отношение к занятиям физической культуры и спортом. |
Цели и задачи проекта
Цель:
-
- создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников ДОУ с учетом их индивидуальных особенностей в летний период.
- Выработка механизма взаимодействия, взаимосотрудничества и культурного взаимообогащения.
Задачи:
-
-
- Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
- Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей;
- Формировать навыки безопасного поведения.;
- Развивать самостоятельность, инициативность, любознательность и познавательную активность;
- Осуществлять просвещение родителей по вопросам безопасности, воспитания и оздоровления детей в летний период.
- Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.
-
Задачи по оздоровлению:
- Развитие активных форм отдыха.
- Создание условий для укрепления здоровья детей, пропаганды здорового образа жизни.
- Формирование у детей положительных мотивации к здоровому образу жизни.
Гипотеза: Грамотная организация летней оздоровительной работы в ДОУ, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья детей, а также повышения двигательной активности, активизации мыслительных процессов.
Ожидаемые результаты:
- Стопроцентный охват летним отдыхом воспитанников детского сада.
- Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости у детей, овладение навыками самооздоровления.
- Повышение компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
- Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья.
- Привитие детям навыков экологической культуры, экспериментирования.
- Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.
Реализация задач проекта осуществляется по направлениям:
- Физическое развитие
- познавательно-речевое развитие;
- социально-личностное развитие ребенка;
- художественно-эстетическое развитие ребенка.
Задачи по направлениям:
Физическое развитие ребенка
- Создать условия для укрепления здоровья детей, повышение адаптационных возможностей детского организма
- Формировать у детей потребности в ежедневной двигательной активности.
- Знакомить с доступными способами укрепления здоровья.
- Совершенствовать ловкость, координацию движений, воспитывать выносливость, интерес к занятию спортом.
- Для детей, с учетом их возраста, будут организованны спортивные праздники.
Социально-личностное развитие ребенка
- формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения при ЧС;
- приобщение к правилам безопасного поведения;
- научить детей правилам безопасности дорожного движения в качестве пешехода;
- развитие игровой деятельности детей;
- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
Познавательно-речевое развитие
- Формировать навыки самостоятельной умственной деятельности;
- Формировать у детей навыки исследовательской деятельности: анализа, учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения.
- Развивать познавательную активность, пополнять свой словарный запас, развивать речь ребенка.
Художественно-эстетическое развитие ребенка
- Формировать у детей воображение и творческое мышление.
- Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.
- Создать условия для развития движений пальцев и рук.
- Создать условия для овладения навыками общения и коллективного творчества
Оздоровительная работа
- Включает в себя 100% витаминизацию
- Солнечные и воздушные ванны
- Утреннюю зарядку на свежем воздухе
- Элементы закаливания
Предполагаемые итоги реализации проекта:
- Улучшение состояния физического и психического здоровья дошкольников.
- Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
- Умение детей правильно вести себя в различных опасных ситуациях.
- Умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог с взрослыми, со своими сверстниками.
- Овладение современными образовательными технологиями.
- Повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Этапы реализации проекта:
1 этап. Подготовительный.
Создание плана организации летней работы;
Создание условий для всестороннего развития детей;
Работа с детьми (организация мероприятий и работы по всем образовательным областям);
Работа с родителями.
2 этап. Основной.
Реализация организации развивающего летнего отдыха и оздоровления детей.
3 этап. Заключительный.
Контрольно-аналитическая деятельность. Изучения мнения родителей по итогам реализации проекта (анкетирование).
Создание условий для всестороннего развития детей
| Направления работы | Условия реализации работы | Ответственный |
| Организация водно-питьевого режима | чистая бутылированная вода | Воспитатели, младшие воспитателя |
| Условия для физического развития | ||
| Организация безопасных условий пребывания детей в ДОУ | Аптечка первой помощи, исправное оборудование на игровых площадках ДОУ, спортивный инвентарь | Медсестра, Старший воспитатель. Заместитель заведующего по АХЧ |
| Формирование привычки к ЗОЖ, безопасному поведению | Наличие дидактического материала для работы с детьми | Воспитатели |
| Организация двигательного режима | Физкультурное оборудование, организация спортивных праздников, досугов, работа с детьми по развитию координации движений | Инструктор по физической культуре |
| Условия для познавательного развития | ||
| Организация познавательных тематических досугов | Сценарии, атрибуты, дидактические пособия, игры | Воспитатели, музыкальный руководитель, педагог-психолог |
| Организация экспериментальной деятельности | Пособия и оборудование для проведения экспериментов. | Воспитатели, старший воспитатель |
| Организация занятий по ознакомлению с природой | Пособия и оборудование по ознакомлению с природой, дидактические игры экологической направленности, календарь природы. Проведение целевых прогулок, экскурсий по территории ДОУ. | Воспитатели |
| Условия для развития изобразительного творчества | ||
| Организация изобразительной деятельности | Игры, игры-экспериментирования с использованием нетрадиционных методов и материалов. Изобразительные средства и оборудование (мелки, гуашь, акварель, кисти, природный материал, пластилин). | Воспитатели, старший воспитатель |
| Условия для реализации трудовой деятельности | ||
| Ручной труд | Изобразительные средства, природный материал, бросовый материал, нетрадиционный материал (тесто, овощи, ткань). Выставки, конкурсы поделок в ДОУ. | Старший воспитатель, воспитатели |
Работа с детьми
Организация физкультурно — оздоровительной работы
| Оптимизация режима | ||
| Содержание | Время проведения | Ответственный |
| Создание комфортного режима с учетом возрастных и индивидуальных особенностей | ежедневно | Воспитатели, медсестра |
| Организация двигательного режима | ||
| Утренняя зарядка на воздухе | ежедневно | Инструктор по ФК |
| Гимнастика после дневного сна | Ежедневно после дневного сна | Воспитатели |
| Игры с мячом, действия с предметами | ежедневно | Инструктор по ФК, воспитатели |
| Прыжки через скакалку разными способами | ежедневно | Инструктор по ФК, воспитатели |
| Подвижные игры на прогулке | ежедневно | Инструктор по ФК, воспитатели |
| Спортивные досуги | 1 раз в месяц | Инструктор по ФК, |
| Закаливание | ||
| Воздушные ванны, хождение босиком по траве и песку | ежедневно | Воспитатели |
| Умывание | После дневного сна | Воспитатели |
| Игры с водой | Во время прогулки | Воспитатели |
| Лечебно – оздоровительная работа | ||
| Витаминотерапия | Ежедневно (фрукты, соки) | Повара, медсестра |
| Коррекционная работа | ||
| Корригирующая гимнастика (осанка, зрительная) | ежедневно после дневного сна | Воспитатели |
| Пальчиковая гимнастика | 2-3 раза в неделю | Воспитатели |
| Дыхательная гимнастика | ежедневно | Воспитатели, педагог-психолог |
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
| Формы работы | Содержание занятий | Условия организации | ||
| Место | Время | Ответственный | ||
| Утренняя гимнастика
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки |
Традиционная гимнастика (включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):
— на формирование правильной осанки — на формирование свода стопы Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3 – 4 специальных) |
На воздухе | Ежедневно перед завтраком | Воспитатель, инструктор по ФК |
| Подвижные игры
Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей |
Виды игр:
-сюжетные (использование при объяснения сказки или сюжетного рассказа); — несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования); — дворовые — народные — с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол, городки) |
На воздухе, на спортивной площадке | Ежедневно | Воспитатели |
| Двигательные разминки (физминутки): выбор зависит от интенсивности и вида ведущей деятельности | Варианты:
— упражнение на развитие мелкой моторики; — ритмические движения — упражнение на внимание координации движений; — упражнения на равновесие; — упражнения для активизации работы глазных мышц; — гимнастика расслабления; — упражнения на формирование правильной осанки; |
На воздухе, на игровой площадке | Ежедневно | Инструктор по ФК, воспитатели |
| Элементы видов спорта, спортивные упражнения Способствует формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей | Виды спортивных упражнений:
— футбол; — баскетбол; — бадминтон; Прикладное значение спортивных упражнений: -восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю |
На воздухе, на игровой площадке | Ежедневно | Воспитатели |
| Гимнастика пробуждения | Гимнастика сюжетно игрового характера | спальня | Ежедневно после дневного сна | Воспитатель |
| Праздники, досуг, развлечения | Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями | На воздухе, на групповой или спортивной площадке | 1 раз в неделю | Педагоги и специалисты ДОУ |
Примерное комплексно-тематическое планирование
| Дни недели | Образовательные области | Ответственные | ||||||||||
| Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Социально-коммуникативное развитие | ||||||||
| Июнь | ||||||||||||
| «Дети-цветы жизни» | ||||||||||||
| 3.06 | Тематический день защиты детей на свежем воздухе
Консультациядля родителей «Здравствуй, лето». |
Беседа «Мальчики и девочки»
«Правильное нахождение на солнце» |
Мастер- класс «Рисование человека» | «Солнечные зайчики», «Море волнуется» и др. «Найди где спрятано» | игра «Один дома», «Узнай какое настроение» | Старший воспитатель,
Воспитатели, муз.руководитель |
||||||
| 4.06 | Рассматривание иллюстраций, фотографий, беседы из жизни детского сада. | Детский сад — мой дом второй.
Чтение стихов А.Барто. «Все о детском саде», «Наш любимый воспитатель» |
Рисунок «Мой друг», | День спортивных мини-эстафет «Маленький спортсмен», подвижная игра «Кошки-мышки» | Дидактическая игра «У природы нет плохой погоды», беседы о профессиях. | Воспитатели | ||||||
| 5.06 | Выставка детских работ «Лето красное». | Рассматривание иллюстраций «О природе родного края» | Выставка рисунков «Природа донского края» | Солнечные зайчики», «Море волнуется» | С — р игра «Семья», «Парикмахерская», «Больница», «Почта», «Магазин», «Кухня» | Старший воспитатель
Воспитатели |
||||||
| 6.06 | Мама лучшая на свете | Разучивание стихов, беседы по теме. «Мама – самый дорогой человек на свете», «Кем работает моя мама», «За что я люблю свою маму» | Мастерская Портрет мамы, Рисунок «Моя семья» | Подвижные игры на воздухе со спортивным инвентарем | С-р игра
Готовим на кухне», С/р «Семья» |
Воспитатели, инструктор по ФК | ||||||
| 7.06 | «Кто я такой?» | Беседа: «Уроки доброты»
Уроки вежливости «Хочу стать взрослым»; Уроки вежливости «Добрые дела»; Уроки вежливости «Волшебное слово» |
Рисуночный тест
«Автопортрет», «На кого из сказочных героев я похож», «Несуществующее животное», «Телефоны экстренных служб» |
Игра «Мы сильные, мы ловкие», «Карусель», «Найди себе пару», «Ловишки» | Игры на развитие эмоций. «Как помириться» | Педагог-психолог | ||||||
| «С чего начинается Родина?» | ||||||||||||
| 10.06 | Тематический день с организацией развлечения — посвящённой А.С.Пушкину «У лукоморья…» | Разучивание стихотворений Пушкина А.С.
|
Чтение произведений А.С. Пушкина: «Золотая рыбка». | П/и «Море волнуется раз…», «Утро и Вечер». «Добрый – злой», «Правда – неправда», | Игра
«Вежливые слова», театр «Сказки» |
Воспитатели, музыкальный руководитель | ||||||
| 11.06. | Тематический день «Россия – Родина моя!» | Беседа: «Страна, в которой я живу» | «Я рисую мир» Раскраски, аппликация «Российский флаг» | П/и «Море волнуется раз…», «Утро и Вечер». «Добрый – злой», «Правда – неправда», | Д/и «Найди клад», Д/и «Собери флаг, герб». | Воспитатель | ||||||
| 13.06 | Рассматривание иллюстраций о Родине | Чтение художественной литературы о России. Развлечение «Моя Родина — Россия», «Что такое Родина?» | Ознакомление детей с такими понятиями, как «Россия”, «Родина”, «Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и гимном России; | «Ручеек», «Меткие стрелки» | Игра «Где и кем работает папа, (мама), что делает?» | Воспитатель | ||||||
| 14.06 | Просмотр презентации «Красная книга России»
|
Чтение: «Родина» Александрова и др. | Изготовление знаков «Береги природу страны!» | Подвижные игры «Игры с воздушными шарами». | С – р игра
«Опасные насекомые», «Солнце в жизни растений» |
|||||||
| «Книги я люблю» | ||||||||||||
| 17.06 | Консультация «Первые книжки ребенка». | Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, книги, справочники, газеты.. | Рассматривание различных книг. Беседа о книгах «Какие бывают книги». Чтение по выбору детей. | П/и «Береги предмет» | Д/ и «Нарисуй героя», «Раскрась героя». Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи. | Воспитатели | ||||||
| 18.06 | Единый день обучения правилам безопасного поведения «Безопасность и ребенок» | Беседа «Опасности, которые нас предостерегают».
«Устройство проезжей части». |
Чтение Н. Носов «Автомобиль». | П/и «Берегись автомобиля», «Поезд и вагоны», «Быстрый кораблик». | С/р игра «»Пожарные», «Служба МЧС». Беседа «Как правильно переходить улицу». | Воспитатели | ||||||
| 19.06 | Просмотр видеофильмов по произведениям детских писателей | Просмотр мультфильма «Как Маша поссорилась с подушкой» | Изготовление книжек – малышек.
«Веселые стихи» по стихам С.Я. Маршака. |
П/и «Классики» | С – р игра «Библиотека», Д/и «Узнай сказку по иллюстрации». Д/и «Расскажи», С/р игра: « В магазин за игрушками». дидактические игры с математическим содержанием | Воспитатели | ||||||
| 20.06 | Тематический день сказок с организацией развлечения «В гости к доброй сказке…» Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая» | Чтение русских народных сказок. Беседа «Моя любимая сказка» Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» | Лепка из пластилина на тему сказки «Теремок» | Подвижные игры на спортивной площадке. «Попади в кольцо» | Д/и «Собери картинку». Д/и «Какой предмет лишний». Д/и «Узнай на ощупь». | Воспитатель, педагог-психолог | ||||||
| 21.06 | «В гостях у сказки» | Беседа «Герои сказок – какие они?» | Чтение художественной литературы. | П/игра «Сказочные герои». | Д/и «Найди пару», построй дом для медвежонка | Воспитатель | ||||||
| « Неделя игрушки» | ||||||||||||
| 24.06 | Беседа «Моя любимая игрушка» | Чтение стихов, произведений А. Барто, Беседа «Из чего делают игрушки», | Слушание музыкальных произведений, танец с игрушками. Д/игра «Собери цветок» «Угадай, где мы были? | Подвижные игры:
«Краски», Подвижные игры: «Гори-гори ясно» |
С – р игра «Магазин игрушек», Игра: «Кто это? Что это? – ты угадай» | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||||||
| 25.06 | Рассматривание альбомов «Народная игрушка» | Чтение художественных произведений, стихов, потешек. | Изготовление игрушек своими руками. «Кукла-мотанка». | П/и «Классики», «Скакалки» | Развивающие игры «Угадай, кто позвал» и др. | Воспитатели | ||||||
| 26.06 | День «Игрушки-самоделки» | Рисование:
«Моя любимая игрушка» |
Конструктивно-модельная деятельность из бумаги | П/и «Прятки», Подвижные игры:
«Краски» |
С-р игра «Поиграем вместе» | Воспитатели | ||||||
| 27.06 | Игры и игрушки народов мира | Разучивание речевых и пальчиковых игр, считалок народов мира | Аппликация: «Укрась платье из бумаги национальным узором» | Народные подвижные игры (по выбору детей) | Настольный кукольный театр «Сказки народов мира» | Воспитатели | ||||||
| 28.06 | Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов. | Беседа «Что такое время». | Чтение «Краденое солнце » Чтение произведения Л.Воронкова «Маша-растеряша». Внесение иллюстраций с изображением часов, а так же самих часов с целью обогащения жизненного опыта детей. | П/и «День — ночь» | Д/и «Когда это бывает?», Д.и. «Подбери похожие слова». | Воспитатели | ||||||
| «Наша безопасность в наших руках» | ||||||||||||
| 1.07 | Развлечение «Школа Светофора».
Игра на автоплощадке «Безопасная дорога». |
Правила дорожного движения в стихах. Беседа
«Какие бывают машины» |
Раскрашивание «Виды транспорта», «Дорожные знаки».
Лото «Транспорт», |
Подвижные игры, д./и. «Угадай дорожный знак» | Беседа – рассуждение «Опасные ситуации на дороге».
Д./и. «Пешеход», «Назови знаки» |
Воспитатели | ||||||
| 2.07 | Познавательное занятие «В мире бытовых предметов» (правила обращения с ними). | Загадки, стихотворения о бытовой технике.
Д./и. «Источники опасности». |
Загадки про бытовую технику | Беседа «Безопасность в нашей группе и на участке». | Игра – эстафета со спортивным инвентарем. | Воспитатели | ||||||
| 3.07 | Развлечение на улице
«Дружат все дети на огромной, прекрасной планете!» |
Заучивание стихов, поговорок о дружбе, друзьях И. упр. с клубком «Скажи доброе слово другу» | Чтение сказки В. Катаева «Цветик – семицветик». | Игры – забавы с воздушными шарами и мыльными пузырями на участке.) | Строительные игры: построим домик для кукол.
Общение «Осторожно, незнакомый человек!» |
воспитатели | ||||||
| 4.07 | Беседа «Соблюдай правила безопасности» | Беседа с рассматриванием иллюстраций о правилах пожарной безопасности Чтение худ. Лит.Чтение произведения «Пожарные собаки» Л.Н.Толстой | Рисование иллюстраций по произведению «Кошкин дом» | Закаливающие процедуры, пальчиковые игры, веселая эстафета в спортивном зале. | Д./ игры: «Что можно, а что нельзя».
Сюжетно-дидактические игры «Как себя вести во время пожара» |
Воспитатели | ||||||
| 5.07 | Рассматривание иллюстраций с изображением памятника Петру и Февронии. | Беседа о Петре и Февронии | Изготовление ромашек из бумаги | П/и «Ручеек» | Д/и «Собери ромашку» | Воспитатели, педагог-психолог | ||||||
| «Дошколята-спортивные ребята» | ||||||||||||
| 8.07 | Тематический день семьи, любви и верности «Семья… как много в этом звуке для сердца нашего слилось… с организацией развлечения и выставки рисунков: «Моя семья». | Беседа «Что такое семья». | Продуктивная деятельность «Изготовление поделок про семью» | Настольные семейные игры: «Лото», «Домино», «Шашки» | Конкурс рисунков на асфальте «Мой дом, моя семья» | Педагог-психолог, старший воспитатель, воспитатели | ||||||
| 09.07 | Спортивная викторина «Дети и спорт!» | Чтение художественной литературы о спорте, здоровье. | Продуктивная деятельность «Спортивные фигурки из пластилина». | «Веселая карусель» подвижных игр. | С./р. игра «Игры с мячом». | Воспитатель, инструктор по ФК | ||||||
| 10.07 | Развивающая игра «Летние виды спорта» | Составление описательного рассказа по схеме: «Опиши предмет». | Рисование (лепка) на тему: «Мой спортивный рисунок». | Игровые упражнения на спортивной площадке. | Общение «Безопасность на спортивной площадке».
Игры со скакалкой |
Воспитатели, инструктор по ФК | ||||||
| 11.07 | Беседа о цветах «Этот удивительный мир растений» с наглядным материалом | Беседа «Чем украсить комнату»
Отгадывание загадок о растениях. |
Конкурс фигур из песка «Песочные фантазии» | П/и «Лягушки и цапля»
Психогимнастика «Волшебный цветок» |
Д/и Уход за цветами на клумбе | Воспитатели, педагог-психолог | ||||||
| 12.07 | Беседа «Мой веселый звонкий мяч» (виды спорта с мячом). | Беседа с детьми: «Правила игры в мяч». Тематическая беседа: « Мячи бывают разные». Дыхательная гимнастика «Гони шарик» | Чтение художественной литературы,
рисование на тему «Любим спортом заниматься!». |
Спортивные упражнения, игры (бадминтон, футбол, волейбол). Подвижные игры: «Рыбаки и рыбки», «Карусели». | Метание мешочков с песком в цель. | Воспитатели, инструктор по ФК | ||||||
| «Наедине с природой» | ||||||||||||
| 15.07 | Наблюдение за муравьиной тропой на участке. | Разучивание пальчиковой игры «Насекомые» | Чтение рассказов о насекомых,
лепка из пластилина «Стрекоза». |
Артикуляционная гимнастика. | Д/и. «Живая – неживая природа», «Времена года» и др. | Воспитатели | ||||||
| 16.07 | Познавательная игра «Явления природы» | Разучивание пословиц, загадок и стихов о природе. | Гербарий из сухоцветов.
Разучивание песни о природе |
Игры с песком (лепка из песка на улице). Хождение босиком по песку | Д/и. « Времена года», Трудовой десант – уборка игровой площадки на улице. | Воспитатели | ||||||
| 17.07 | Беседа с рассматриванием тематического альбома «Природа родного края» | Составление описательных рассказов о животных родного края. | Конкурс рисунков «Растения Дона» | Культурно – гигиенические навыки «Руки, мой перед едой!» | Общение «Осторожно, ядовитые растения!».
М/п. игра «Съедобное – не съедобное» (с мячом) |
Воспитатели | ||||||
| 18.07 | проведение развлечения – эстафеты по ПДД «Безопасная дорога» | Загадки, стихи, пословицы по ПДД | Продуктивная деятельность «Дорожные знаки» | Подвижные игры «Светофор». | Экскурсия к пешеходному переходу на территории ДОУ |
Старший воспитатель
воспитатели |
||||||
| 19.07 | Экологическое развлечение, с проведением закаливающих мероприятий на свежем воздухе и в группах. | Заучивание стихов, поговорок о лете. Игровое упражнение «Полезно-вредно». | Инсценировка сказки В.Сутеевой «Под грибом». | Игры – забавы с воздушными шарами и мыльными пузырями на участке. Подвижные игры по выбору. | Настольная игра «Как расти здоровым». | воспитатель | ||||||
| «Я — экспериментатор» | ||||||||||||
| 22.07 | Опыт «Свойства воды» | Просмотр презентации «Вода, Беседа «Свойства воды » | Рисование нетрадиционным способом (появление ранее нанесенного свечей рисунка) | Подвижные игры «Прятки», «Море волнуется», «Ручеек» | Д/и «Что тонет в воде», вода-песок, обливание водой. | Воспитатели | ||||||
| 23.07 | Экспериментирование: образование радуги | Беседа на тему «Природные явления — для чего их изучают?» Пальчиковая гимнастика «Дождь» | Рисование «Радуга». Чтение песенок и речевок про радугу. | Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Встань на свое место» | Дидактические игры «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик».
С – р игра «Зоопарк». |
Воспитатели | ||||||
| 24.07 | Опыт «Испытание магнита».
|
Беседа с презентацией «Где используют магнит» | Изготовление поделок из бросового материала | Подвижные игры «Сделай фигуру», «Белое и черное» | Дидактические игры «Притягивает – не притягивает» | Воспитатели | ||||||
| 25.07 | Эксперимент «Послушный ветерок» | Беседа и просмотр обучающего видео «Зачем нужен воздух» | Рисование «Мы рисуем ветер»
Изготовление игрушек для игр с ветром «Воздушный змей», «Вертушка», «Бумажный самолет» |
Дыхательная
Гимнастика«Теплый- холодный воздух» |
Р/и «Как поймать ветер» | Воспитатели | ||||||
| 26.07 | Тематический день опытов и экспериментирования с организацией выставкой одеждой для кукол из природного и «бросового» материала «Школа маленьких модниц». | Беседы с презентацией «Что можно сделать из «бросового» материала» | Рисунки на мокром песке. | Подвижные игры «Попади в цель» — метание мешочков с песком. | Игры «Построй замок из песка» | воспитатель | ||||||
ЛИТЕРАТУРА
- Микляева Н.В.. Детский сад будущего. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 с.
- Иванова Н.В.. Социальное развитие детей в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2008. — 128 с.61.
- Программа воспитания и обучения в детском саду /Под редакцией М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. — 208 с.
- Возная В.И.. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. — М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.
- Доронова Т.Н.. Играют взрослые и дети. – М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 2006. – 208 с.
- Михайленко Н.Я.. Организация сюжетной игры в детском саду. – М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 2009. – 96 с.
- Белая К.Ю.. Разноцветные игры. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2007. – 336 с.
- Бондаренко А.К.. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.
- Дыбина О.В. Из чего сделаны предметы. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 128 с.
- Алябьева Е.А.. Тематические дни и недели в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 160 с.
- Дыбина О.В.. Что было до…. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 160 с.
- Дыбина О.В.. Рукотворный мир. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 96 с.
- Синицина Е.И.. Умные слова. — М.:Лист,1997. – 176 с.
- Анищенкова Е.С.. Пальчиковая гимнастика. М.: АСТ: Астрель, 2007. – 61 с.
- Михайлова М.А..Поём, играем, танцуем дома и в саду. Ярославль: Академия развития, 1996. – 240 с.
- Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. – М.: Просвещение, 1981. – 80 с.
- Богоусловская З.М.. Развивающие игры. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.
Шарыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие — М.: ТЦ Сфера
