автор: Кубрак Галина Александровна
педагог дополнительного образования детей МБУ ДО «Центр творчества и развития «Планета талантов» г.Ачинск, Красноярский край
Методическая разработка «Путешествие в сказку»
муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА И РАЗВИТИЯ «ПЛАНЕТА ТАЛАНТОВ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Конспект занятия
«Путешествие в сказку»
Составитель:
Кубрак Галина Александровна,
педагог дополнительного образования,
первая квалификационная категория
Ачинск 2020
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цель: развитие коммуникативных навыков обучающихся с ОВЗ и инвалидностью посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- обобщить знания по сказке;
- продолжить обучать приемам владения куклами;
- расширять словарный запас, знания по теме «Домашние и дикие животные».
Развивающие:
- развивать диалогическую и монологическую речь, навыки мелкой и общей моторики;
- развивать творческие способности при создании художественного образа;
- развивать интерес к совместному творчеству через подготовку и показ кукольных спектаклей.
Воспитательные:
- способствовать воспитанию чувства сотворчества, взаимодействия;
- воспитывать самостоятельность, инициативность, уверенность в собственных силах.
Возраст обучающихся: 9-18+
Оборудование, дидактический материал: ширма, пальчиковые куклы, декорации
к сказке, иллюстрации, пословицы, «волшебный мешочек», набор карточек
«Правила поведения на природе», аудиозапись со звуками природы.
Методы и приемы: наглядно-практический, частично-поисковый
Форма организации работы обучающихся: групповая
Ожидаемые результаты:
- дети закрепят умение работать с пальчиковыми куклами;
- будут развиты творческие способности обучающихся с особыми образовательными потребностями, закреплен интерес к совместному творчеству;
- будут закреплены речевые и моторные навыки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Орг.момент
Здравствуйте, ребята! Мы сегодня отправляемся в путешествие в сказку. Как вы думаете, в какую?
( на доске домик, в домике иллюстрации к сказке)
— разложить иллюстрации по порядку, рассказать сказку.
-Сказку вы хорошо знаете. Предлагаю рассказать эту сказку на новый лад
- Основная часть
-С каких слов начнём эту сказку?( жили- были)
— Будьте внимательны, сказка начинается.
1.- Жила — была Коза. Она очень любила читать книги и часто использовала в своей речи пословицы – найти пословицы к сказке из предложенных педагогом.
2.- Коза пошла на кухню, чтобы приготовить завтрак своим детям — козляткам, но все запасы в доме закончились. Пошла на базар и купила овощи.
Игра «Волшебный мешочек». Задание: узнать и назвать овощ.
- Когда она шла через лес, увидела вот такие таблички: Правила поведения на природе
-Смотрит она и ничего понять не может. Давайте расскажем козе, что обозначают эти таблички.( рассказывают)
4.- Узнала Коза, как нужно вести себя в лесу, размяла ножки, ручки, давайте и мы с вами разомнем (Пальчиковая гимн. «Однажды хозяйка…»)
5.Козлят много, и они всё съели за один раз. Пришлось козе снова оставлять их одних. На ту пору проходил мимо голодный Волк. Услышал он веселье в доме Козы, заглянул в окно и увидел, что хозяйки дома нет. Решил коварный Волк полакомиться козлятинкой и постучал в дверь.
— Кто там?- спросил самый старший козлёнок.
-Это я, старый больной Волк. Я очень устал и у меня болит лапа. Пустите меня погреться и отдохнуть,- плаксивым голосом ответил Волк.
-Вот и козлята ответили Волку, что не откроют ему дверь. Тогда Волк стал угрожать, что сломает дверь. Козлята решили перехитрить Волка.
— Мы тебя впустим в дом, если ты отгадаешь наши загадки, -сказал опять самый старший козлёнок.
— и Волк согласился. Попробуйте и вы их отгадать.
- Не дом, но и не улица.
Высоко, но не страшно.
(балкон)
- Из меня берут порою
Речки свой исток,
А в руках твоих открою
Я любой замок.
(ключ) - Загляните под окошко —
Там растянута гармошка,
Но гармошке не играет —
Нам квартиру согревает.
(батарея) - Плещет теплая волна,
Под волною белизна.
Отгадайте, вспомните,
Что за море в комнате?
(ванна) - Прокатил меня почти
До дверей квартиры.
Управляли им в пути
Сами пассажиры.
(лифт) - Одной рукой всех встречает,
Другой рукой — провожает.
Кто приходит, кто уходит —
Все её за руку водят.
(дверь)
- — Вы справились с заданием, а Волк так и не смог решить ни одной задачи. Тут он совсем разозлился и хотел было уже ломать дверь, но тут из леса вернулась Коза. Увидела она Волка, затопала ногами, затрясла бородой, наставила на него свои острые длинные рога. Испугался Волк и убежал по тропинке.
- 7. физминутка
По дорожке мы пойдем
Прямо в сказку попадем.
Раз, два, три, четыре, пять-
Будем в сказочку играть.
- 8. Инсценировка
-Ребята, вот загадка интересная
Что за сказочка известная?
Жили-были семь ребят –
Белых маленьких … (козлят).
Мама их любила,
Молочком … (поила).
Тут зубами щёлк да щёлк,
Появился серый … (волк).
Шкуру белую надел,
Нежным голосом … (запел).
Как коза запел тот зверь:
– Отоприте, детки, … (дверь).
Ваша матушка пришла,
Молочка вам … (принесла).
Мы ответим без подсказки,
Кто сумел спасти ребят.
Это знаем мы из сказки:
«… и ……….. ……..».
(«Волк и семеро козлят».)
Молодцы, ребята, правильно это сказка — «Волк и семеро козлят». Вот и мы сейчас мы сыграем «Волк и семеро козлят» да на новый лад.
Коза:
На лесной опушке.
В расписной избушке.
Жила-была коза.
Длинные рога.
Были у нее козлятки.
Развеселые ребятки.
(Танец козлят)
Коза:
В дом скорее вы бегите,
Дверь покрепче вы заприте,
Близко ходит серый волк
Он в козлятах знает толк.
Ухожу я далеко.
Принесу вам молоко.
Козленок 1:
Не волнуйся, мамочка!
Будет все в порядке.
Знаем мы из сказки-
Волк ужасно гадкий.
Коза:
Я – заботливая мать.
Вышла травку пощипать.
У меня растут козлятки,
Шаловливые ребятки.
Быть козою нелегко,
Нужно детям молоко.
(Показывает на бидончик)
Витамины собираю,
В молоко их превращаю.
Как вы там мои, ребятки?
Без меня, одни, козлятки!
Уходит. Танец козлят (убегают в домик).
Коза: (садится на пенек)
Ох, устала я с утра
Малышей кормить пора
(Встает, идет к домику, звенит колокольчиком)
Козлятушки – ребятушки,
Отопритесь, отворитесь
Ваша мать пришла,
Молочка принесла.
(Козлята выбегают с кружками к маме. Танцуют. Коза разливает молоко в кружки).
Коза:
Кушайте, козлятки.
Милые, ребятки.
Все напились молока!
Козленок 2 : Стали толстыми бока.
Коза:
А теперь домой бегите
Дверь покрепче вы заприте.
(За всем этим наблюдает волк из-за дерева. Коза уходит. Появляется волк).
Волк:
Я волк-волчище,
Острые зубища.
По лесу рыщу,
Козляточек ищу.
Мой бедненький живот
(Гладит себя по животу)
Без них не проживет.
(Подходит к избушке).
Волк: (Грубым голосом)
Эй, козлятки, ребятки,
Открывайте дверь,
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Первый козленок:
Знаем, знаем страшный зверь.
Не откроем тебе дверь
Волк:
Эх! Буду за козой следить,
Чтоб козляток обхитрить.
(Волк уходит. Приходит коза, звенит колокольчиком и поет песенку. Выбегают козлята).
Козленок 3:
Мама, волк к нам приходил.
Чуть нас всех не проглотил.
Но мы волка не пустили.
Дверь ему мы не открыли.
Коза: (Гладит каждого козленка по голове. Исполняется песня «Мама»).
Вы хорошие ребятки.
Мои милые козлятки
Так всегда и поступайте
Волка в домик не пускайте.
(Коза уходит. Выходит волк).
Волк:
Вот коза ушла совсем
И сейчас-то я их съем.
Где-то жил здесь петушок
Золотистый голосок.
(Выходит петушок).
Волк:
Ну-ка, милый петушок!
Сделай голос мне, дружок!
(Петушок взмахивает дирижерской палочкой).
Петушок:
Пой со мною ноты, волк!
Будешь в музыке знать толк.
Волк: А-а-а! (грубо)
Петушок:
Ты фальшивишь, ай-ай-ай!
Ну-ка снова начинай.
Волк: (пробует снова)
А-а-а!
Ура! Получилось у меня!
(Бежит к домику козлят. Поет голосом козы. Козлята открывают дверь. Волк вбегает в дом, выходит с толстым животом).
Волк:
Ох, как вкусно я поел!
Всех козляточек я съел.
Всех козляточек я съел,
От того и потолстел.
(Волк убегает. Приходит коза домой. Видит в доме пусто).
Коза: (плача)
Почему открыта дверь?
Видно к нам забрался зверь.
Где мои ребятушки, серые козлятушки?
На что вы отпирались, волку доставались?
(Выбегает козленок).
Козленок 4:
Мама, волк к нам приходил,
Всех козлят он проглотил.
Коза: (грозно)
Ах так?
Я рогатая коза,
Волку серому гроза.
От меня он не уйдет,
Всех козлятушек вернет.
(Выходит из-за дерева волк).
Волк:
Я не ел твоих козлят,
Не видал твоих ребят.
Коза:
Врет и глазом не моргнет.
От чего большой живот?
Волк: Я от голода распух.
Коза: Это я проверю! Ух!
(Идет рогами на волка, уходят за домик.Выбегают козлята).
Волк:
Погодите, погодите!
Я исправился совсем
Больше я козлят не ем,
Ем теперь траву, листочки
Ягоды, цветы, грибочки.
Стал гораздо веселее,
Здоровее и умнее.
Коза:
Что ж прощаем мы тебя,
Будем мы теперь друзья!
(Общий танец)
III. Подведение итогов занятия. Рефлексия
— Понравилась вам сказка? Ребята, а как вы думаете, что значит сказка на новый лад? А чему нас учит сказка «Волк и семеро козлят»? Молодцы ребята, все правильно. А я хочу наказать вам, чтобы вы никогда не открывали чужим дверь.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методическая разработка предназначена для проведения занятий в дополнительном образовании, во внеурочной деятельности при реализации адаптированных общеразвивающих программ социально-педагогической направленности, а также для занятий в кукольных театрах с детьми с особыми образовательными потребностями. Она знакомит обучающихся с различными приемами работы со сказкой, в т.ч. в домашних условиях. У детей развиваются коммуникативные, речевые, моторные навыки, воспитываются бережное отношение к устному народному творчеству.
Библиографический список
1.Белая А.Е., Мирясова В.И. «Пальчиковые игры для развития речи дошкольников». – М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2006.-47 с.
2.Котова О.Г. Методическая разработка «Живая рука-использование кукол би-ба-бо в формировании социализации и навыков общения». Ухта,2014.- 5 с.
3.Петрова Т.И. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями./ Т.И. Петрова, Е.Л. Сергеева, Е.С. Петрова. – Москва: Школьная Пресса, 2000.-130 с.
4.Тухватулина З.Г. Программа «Театрализованная деятельность детей с ограниченными возможностями здоровья в системе дополнительного образования». Уфа, 2016.-33 с.
Информационные ресурсы
