Автор: Максимова Флера Файзрахмановна
воспитатель
МАДОУ «Детский сад №305 комбинированного вида» Советского района г.Казани
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 13129
«У нас в гостях петушок» (подготовительная группа по УМК)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 305 комбинироанного вида » Советского района г.Казани
Конспект ОД по закреплению пройденного материала УМК по татарскому языку с детьми подготовительной группы №1
«У нас в гостях Петушок»
Преподаватель тат.яз:
Максимова флера Файзрахмановна
Казань
Конспект ОД по закреплению пройденного материала по татарскому языку с детьми подготовительной группы.
Тема: «У нас в гостях Петушок».
Интеграция областей: «социально — коммуникативное развитие», «речевое развитие», «чтение художественной литературы».
Виды детской деятельности: коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая, двигательная.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• Уточнить и активизировать словарь глаголами на татарском языке.
• Закреплять умение детей общаться в диалоге.
• Закреплять умение детей слушать вопросы.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Продолжать развивать связную диалогическую речь.
• Развивать у детей умение подбирать слова по смыслу.
•Продолжать развивать интерес к прослушиванию стихотворений.
•Развивать и стимулировать внимание, мышление.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• Воспитывать доброжелательность, выдержку.
• Воспитывать умение слушать товарища, навыки сотрудничества.
• Воспитывать самостоятельность.
Методы и приёмы: вопросы, беседа, дидактические игры, чтение стихотворений.
Предварительная работа: беседа с детьми, чтение художественной литературы.
Оборудование и материал: сюжетные картинки, интерактивная доска, ламинированные картинки часов, дидактические пособия, игрушка Петушок.
Словарная работа: ашый — ашыйм, эчә — эчәм, юа — юам, йоклый — йоклыйм, утыра — утырам, уйный — уйныйм.
Ход игровой деятельности:
- Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями.
Дети: Исәнмесез!
Воспитатель: Вы рады их видеть?
Дети: Әйе!
Воспитатель: Дети, к нам пришёл в гости Петушок.
Петушок: Здравствуйте дети!
Дети: Исәнмесез!
Воспитатель: Он не знает татарского языка. Давайте его научим.
II. Основная часть.
1. Игра «Пантомима».
Воспитатель: Дети давайте сейчас поиграем в игру «Пантомима». Вы будете показывать действия, без слов. А мы с нашим гостем будем угадывать, что вы сейчас делаете. (Дети показывают действия – ашыйм, утырам, йоклыйм, юам (кушаю, сижу, сплю, мою).
Воспитатель: Ой, ребята мы не можем угадать, помогите нам. Полина, син нишлисең?
Полина: Мин ашыйм (эчәм, кул юам, бит юам).
Воспитатель: Вера, син нишлисең?
Вера: Мин утырам (уйныйм).
Воспитатель: Ваня, син нишлисең?
Ваня: Мин йоклыйм.
2. Дидактическая игра «Часики».
Воспитатель: Дети, предлагаю сесть за столы и поиграть в игру «Часики». А наш гость посмотрит и послушает нас.
( Дети садятся за столы, рассматривают картинки. Начинают работать с ламинированными картинками, маркерами. Дети находят картинку — действие, проводят линию от центра картины к необходимому действию.)
Воспитатель: Дети, вам необходимо провести линию от центра картинки к соответсвующему действию:
Малай утыра. Малай уйный. Малай ашый. Малай эчә. Малай йоклый.
3. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».
Воспитатель: Дети подойдите все ко мне (дети подходят к воспитателю). Наш гость принес красивый сундучок.
Петушок:
Я картинки положил,
В красивый сундучок,
Ну-ка, Алиса, загляни,
Вынь картинку, назови.
(Дети по очереди вынимают картинки из сундучка, называют, что изображено на картинках).
Воспитатель: Арина, бу нәрсә?
Арина: Бу аю.
Воспитатель: Аю нишли?
Арина: Аю караватта йоклый.
Воспитатель: Родион, бу нәрсә?
Родион: Бу тычкан (төлке, эт, песи, керпе, курчак).
Воспитатель: Тычкан нишли?
Родион: Тычкан ашый (утыра, уйный, йоклый).
Воспитатель: Ребята вам понравилась игра?
Дети: Әйе!
Воспитатель: А тебе Петушок понравилась игра?
Итог деятельности.
Воспитатель: Ну вот, ребята мы и помогли нашему гостю узнать много нового на татарском языке. Петушок, скажи, пожалуйста, что ты узнал сегодня нового?
Петушок : Мин ашыйм, эчәм, юам, йоклыйм, утырам, уйныйм.
Воспитатель: Пришла пора возвращаться домой нашему гостю, попрощаемся с Петушком.
Дети: Сау бул, Этәч!
Воспитатель: Ребята, какая игра вызвала у вас затруднение? А с какой игрой вы справились легко? Попрощаемся с нашим гостем. Мы с радостью будем ждать тебя ещё в гости.
Вместе: Саубулыгыз!
Петушок: Саубулыгыз!
Список использованной литературы
- Бурганова Р. А. Татарский орнамент в изобразительной деятельности. Методическое пособие для воспитателей детских садов. – Казань: ИПКРО РТ, 2002.
- Валеева – Сулейманова Г. Ф. Декоративное искусство Татарстана. Издательство “Фән” Казань. 1995.
- Зарипова З. М. Белем бирү һәм тәрбия процессында милли – төбәк компоненты. – Чаллы, 2000.
- Мурланова Ф. Н. Балаларны татар халкының мәдәнияте һәм традицияләре белән таныштыру. – Пермь: ПӨУБКИ нәшрияты, 2002. Приобщение детей к культуре и традициям татарского народа. Методическое пособие. – Барда 2002. стр. 129-144.
