автор: Малышева Ольга Александровна
Воспитатель Павловская Гимназия
Конспект занятия ПУТЕШЕСТВИЕ В ПЕСОЧНУЮ СТРАНУ
Конспект ООД для средней группы
«Путешествие в песочную страну»
Подготовила и провела:
Воспитатель
Малышева О.А.
2019
Цель: Развитие познавательной активности в процессе опытно – экспериментальной деятельности с песком.
Задачи:
Образовательные:
– формировать познавательный интерес и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности через экспериментирование в условиях здоровьесбережения и безопасности жизнедеятельности;
– знакомить детей со свойствами песка: сыпучесть, способность двигаться, способность мокрого песка принимать любую форму;
– расширить знания детей о назначении песка в нашей жизни;
– учить работать в коллективе и самостоятельно во время опытов;
Развивающие:
-развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со свойствами песка;
– развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь);
– активизировать и обогащать словарь детей, развивать связную речь;
– развивать мелкую моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта»;
Воспитательные:
– воспитывать любознательность;
– воспитывать аккуратность в работе с песком, соблюдение правил техники безопасности;
– воспитывать нравственные и духовные качества ребенка во время его общения с природой.
Предварительная работа. Игры и опыты с песком. Сравнивание песка и глины. Беседы о назначении и применении песка, Памятка «Меры осторожности во время игр с песком», чтение стихотворений и загадывание загадок о песке. Нетрадиционное рисование разноцветным песком «Черепаха».
Предметно-пространственная среда
– мини – лаборатория для экспериментирования с песком;
– ноутбук, проектор
– оборудование и материал для продуктивной деятельности детей.
Материалы и оборудование:
• Для воспитателя: игровой персонаж – мудрая Черепаха, музыкальное сопровождение,
- Для детей: ящик с сухим песком, песочный стол, песок, пробирки на подставках с песком, пробирки на подставках с водой, стаканчики с водой коктейльные трубочки, пипетки, формочки, влажные салфетки, подносы, лупы (по количеству детей),
Виды детской деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская, двигательная, самообслуживание, социализация, продуктивная.
Используемые современные образовательные технологии:
– игровые;
– проблемные;
– ИКТ;
– исследовательские;
– личностно – ориентированные;
– здоровьесберегающие.
Ожидаемые результаты
– проявляет любознательность и интерес в познавательно-исследовательской деятельности;
– активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе исследования и экспериментирования;
– может использовать в речи новые слова и выражения: лупа, опыты, песчинки, сыпучий.
Ход ООД:
- Мотивационная (вводная часть).
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Заниматься нам пора
Но не лепкой и не чтенье
Ждет нас опыт и игра.
- Постановка проблемно – игровой ситуации.
Звучит музыка из сказки «Буратино»
На экране появляется Буратино.
Буратино:
Здравствуйте ребята, я поздравляю вас с днем лета!
Воспитатель:
Здравствуй Буратино, но мне кажется, ты не прав.
Ребята, разве сейчас лето? Ребята, а давайте расскажем Буратино, почему сейчас не лето!
(Ответы детей)
Буратино:
Как же так? теперь все пропало.
Воспитатель:
Что пропало? Буратино?
Буратино:
Я так хотел, узнать свойства песка, чтобы вы ребята помогли мне провести опыты с песком, а теперь все пропало…
Воспитатель:
Буратино, ничего не пропало, у меня есть знакомая черепаха, она живет в Песочной стране и она с удовольствием поможет тебе и ребятам провести опыты с песком.
Воспитатель:
Ребята, а вы готовы отправиться в путешествие в эту страну и помочь Буратино?
А попасть туда можно на волшебном корабле, вы готовы?
Занимайте места на нашем корабле!
А пока мы плывем, давайте с вами подумаем, какие правила могут быть в Песочной стране? (ответы детей сопровождаются мнемотаблицами «Правила обращения с песком»)
– Песочек не любит, когда его берут в рот.
– Песочек не любит, когда бросаются им в других детей.
– Песочек не любит, когда разрушают то, что построили другие дети.
– Песок не любит, когда песок выбрасывают из песочницы.
– Но песок любит, когда у детей чистые ручки, носик и голова. Поэтому, ребята мы должны после игры с песком вымыть руки или вытереть их влажной салфеткой.
– Сможем мы выполнить правила Песочной страны?
Воспитатель:
Вот мы незаметно и приплыли. А вот и моя знакомая черепаха.
На экране появляется черепаха
Черепаха:
Здравствуйте ребята, добро пожаловать в нашу Песочную страну. Я помогу вам и Буратино узнать свойства песка, вы готовы? И так приступаем.
- «Из чего состоит песок»
Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.
Ход эксперимента:
Насыпьте песок на листок бумаги, с помощью лупы рассмотрите его.
- Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок).
- Как выглядят песчинки?
- Похожи ли песчинки одна на другую?
Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.
Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.
Воспитатель: вытираем ручки салфетками и продолжаем путешествие по Песчаной стране.
Раз, два! Мы шагаем по дорожке. (Ходьба на месте.)
Раз, два! Раз, два! Дружно хлопаем в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)
Раз, два! Раз, два! Поднимаем ручки (Руки подняли вверх.)
К солнышку, к тучке.
- «Легко ли сыпется песок»
Материал: песочные столы с песком.
Ход эксперимента:
Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой.
- Легко ли он сыпется?
Вывод: Сухой песок легко сыпется и рассыпается на песчинки.
Воспитатель: вытираем ручки салфетками и продолжаем путешествие по Песчаной стране.
Игра «Песчинки и ветер»
- «Движение песка» (дыхательное упражнение)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, песок может двигаться?
А как это проверить? Возьмите трубочки и тихонько подуйте в трубочку на песок. Что происходит?
Дети: Песок движется.
Воспитатель: вытираем ручки салфетками и продолжаем путешествие по Песчаной стране.
Я хожу, хожу, хожу,
Я на месте не сижу.
Я бегу, бегу, бегу,
Я без движенья не могу.
- «Куда исчезла вода»
Материал: стаканчики с песком, пипетки, вода.
Ход эксперимента:
В стаканчик с песком с помощью пипетки нальём воды. Потрогаем песок.
- Каким он стал?
- Куда исчезла вода?
Вывод: Вода быстро впитывается в песок.
Воспитатель: вытираем ручки салфетками и продолжаем путешествие по Песчаной стране.
Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)
Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)
Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)
- «Лепим из песка»
Материал: подносы с мокрым песком.
Ход эксперимента:
Попробуем слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить до высыхания, давайте разомнем наши пальчики.
Этот пальчик- маленький (массируем мизинчик)
Этот пальчик- слабенький (массируем безымянный)
Этот пальчик- длинненький (массируем средний)
Этот пальчик- сильненький (массируем указательный)
Этот пальчик – большачок (массируем большой)
А все вместе кулачок (сжимаем в кулачок)
Вывод: Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.
Воспитатель: вытираем ручки салфетками и продолжаем путешествие по Песчаной стране.
Стали дети ровно в круг,
А затем присели вдруг.
Дружно сделали прыжок,
Над головкою — хлопок.
А теперь все дружно
Перепрыгнем лужу!
А сейчас идут по кругу,
Улыбаются друг другу. (Движения по тексту.)
- Рисование на песке «Оживим Песочную страну»
Воспитатель: Ребята, еще на песочке можно рисовать. Подойдём к волшебному столу и оживим песочную страну. Мы с вами нарисуем солнце, радугу, деревья и цветы. Вот молодцы, давайте я сфотографирую и отправлю мамам, чтобы они знали о вашем путешествии.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие по Песочной стране? Давайте скажем спасибо песочку, Мудрой Черепахе, что пригласила нас в такую удивительную страну.
Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы вы вечером рассказали своим родителям?