автор: Миндихужина Венера Валиехматовна
учитель начальных классов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 92 г. Челябинска»
Эссе «Портфолио педагога как форма саморефлексии профессиональной деятельности»
Портфолио педагога как форма саморефлексии профессиональной деятельности
Тема, которую хотелось бы раскрыть в своем эссе, является наиболее важной и злободневной именно для нас, учителей начальных классов. Именно в начальной школе с завидной регулярностью внедряются новые программы, учебные пособия, учебные предметы. Поэтому нам необходимо не стоять на месте, а постоянно совершенствовать свои педагогические компетенции, повышать уровень образования в соответствии с очередными новшествами, развиваться духовно, расширять свой творческий потенциал.
Одной из форм саморефлексии профессиональной деятельности учителя является портфолио, что вполне соотносится с концепцией модернизации современного образования, суть которой в создании условий для самообразования, самопознания, самоактуализации личности, что и будет мотивировать к достижению успеха в педагогической деятельности.
Главная задача портфолио – показать все достижения учителя на данном этапе, его профессиональный рост за определенный временной отрезок, что, несомненно, сместит акцент с самопрезентации на самооценку. Портфолио позволит каждому из нас продемонстрировать наиболее значимые результаты своей практической деятельности для оценки профессиональной компетенции, ее качества и результативности при прохождении процедуры аттестации педагогических работников. В портфолио можно включить реализованные проекты; участие (победы) в олимпиадах, интеллектуальных, творческих и воспитательных конкурсах, программах, соревнованиях, научных исследованиях. И тогда портфолио позволит педагогу проанализировать, систематизировать и обобщить все результаты педагогической и воспитательной деятельности, объективно, без прикрас, оценить свои возможности на данном этапе, спланировать свои дальнейшие действия по преодолению осознанных трудностей, возникших проблем, дабы добиться более высоких результатов в своей профессиональной деятельности.
Портфолио стоит сразу создавать электронным, что предпочтительнее для дальнейшей обработки, коррекции в век ИИ-технологий. Главное условие – демонстрация и отслеживание уровня профессионального мастерства и личностного роста каждого педагога, систематизация и обобщение его опыта (публикация методических разработок, успешных проектов, различных творческих работ и т.д.).
Миндихужина Венера Валиехматовна
(МАОУ «Лицей № 35 г.Челябинска» филиал)
