«Слышим сердцем: практики взаимодействия со слабослышащим ребёнком в семье»

автор: Миянова Ирина Анатольевна
учитель начальных классов
МАОУ НОШ №5

«Слышим сердцем: практики взаимодействия со слабослышащим ребёнком в семье»

Департамент социального развития администрации Корсаковского муниципального округа

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа № 5»

Корсаковского муниципального округа Сахалинской области

(МАОУ «НОШ № 5»)

________________________________________________________________________

 

Наименование работы: Консультация для родителей «Слышим сердцем: практики взаимодействия со слабослышащим ребёнком в семье». 

 

Составитель:

Миянова Ирина Анатольевна,

Учитель начальных классов

 

г. Корсаков, 2025

«Слышим сердцем: практики взаимодействия со слабослышащим ребёнком в семье» 

1. Введение: 

Роль семьи в развитии слабослышащего ребёнка.

Слабослышащие дети учатся воспринимать мир через сочетание слуховых, визуальных и тактильных сигналов. Семья — это первая среда, где формируется основа для коммуникации и социализации.

Цель: дать родителям пошаговые инструменты для ежедневной поддержки развития слуха, речи и эмоционального интеллекта ребёнка.

2. Актуальность.

 Статистика: по данным ВОЗ, 34% успеха реабилитации детей с нарушениями слуха зависит от домашней практики. 

Проблемы родителей: 

-Незнание, как адаптировать бытовые ситуации для тренировки слуха и речи. 

– Страх неправильно использовать технику (слуховые аппараты, кохлеарные импланты). 

 Решение: интеграция коррекционных упражнений в повседневные ритуалы + поддержка педагога. 

3. Конкретные практики для ежедневного применения.

Практика 1. Утренний ритуал «Слушаем и повторяем».

Цель: Активизация слухового внимания. 

Шаги: 1. Включайте ребёнку короткие аудиозаписи (звуки природы, голоса животных) через колонку или наушники. 

2. Просите показать, какой звук он услышал (например, карточкой с изображением дождя или собаки). 
3. Повторяйте звуки вместе: «Слышишь, как капает вода? Кап-кап!». Примеры звуков: – бытовые: звонок будильника, кипящий чайник. – Природные: пение птиц, шум ветра (можно использовать приложение Nature Sounds).

Практика 2. Игра «Говорящие руки»

Цель: Развитие жестовой и устной речи. 

Инструкция: 1. Выберите 3–5 бытовых предметов (чашка, мяч, книга).

2. Покажите ребёнку жест, обозначающий предмет (например, поднести руку ко рту для «пить»). 
3. Назовите предмет голосом, подчеркивая артикуляцию. 
4. Попросите ребёнка повторить жест и слово. 

Важно: – Используйте таблички с написанными словами рядом с предметами. 

– Записывайте прогресс в «Дневник общения» (см. Приложение 1).

 Практика 3. Эмоциональная гимнастика «Угадай настроение»

Цель: Развитие мимики и понимания эмоций. 

Как проводить: 1. Родитель изображает эмоцию (радость, грусть, удивление) с помощью лица и жестов.

2. Ребёнок угадывает и показывает ответ на карточке с эмодзи.
3. Меняйтесь ролями: ребёнок изображает, родитель угадывает.                         Дополнение: – Создайте «Эмоциональный пазл»: разрежьте фото с разными выражениями лица на части и собирайте вместе.
4. Интеграция в быт:               

   пример распорядка дня

 

Время	Активность	Коррекционная задача
7:30 – Завтрак	Комментируйте действия: «Я намазываю масло на хлеб»	Развитие слухового восприятия и речи
15:00 – Прогулка	Игра «Найди источник звука» (птицы, машины)	Тренировка локализации звука
19:00 – Ужин	Обсудите день с помощью жестов и слов:« Что понравилось?»	Стимуляция диалога

 

5. Технологии и ресурсы

Приложения: – LingSounds (тренировка распознавания речевых звуков).                 – Жестовый словарь (база жестов РЖЯ с видеоинструкциями).

 Оборудование: 

– Вибрационный будильник для тактильного восприятия сигналов.

 – Световые индикаторы звонка (например, мигание лампы при звонке в дверь). 

6. Совместный проект «Семейная звуковая карта»

Цель: Создать интерактивную карту звуков дома. 

Этапы:

1. Неделя: родители и ребёнок записывают на диктофон 10 бытовых звуков (стиральная машина, часы и т.д.). 
2. Неделя: создают коллаж с фото источников звука и подписями: «Это шумит пылесос!».

 3 Неделя: проводят игру «Угадай звук» с использованием записей. 

Итог: Выставка карт в классе + награждение за креативность. 

7. Обратная связь и оценка прогресса

Чек-лист для родителей: 

– Ребёнок реагирует на имя (поворот головы, взгляд). 

– Использует 5–10 жестов/слов ежедневно. 

– Отвечает на простые вопросы («Где мяч?») 

– Анкета для педагога: – динамика слухового восприятия (тесты на распознавание звуков). 

– Участие семьи в проекте (активность в чате, посещение мастер-классов). 

8. Частые вопросы родителей

Вопрос: «Как реагировать, если ребёнок отказывается носить слуховой аппарат?»

 Ответ: – Превратите процесс в игру: «Давай наденем “ушки супергероя”!».

– Используйте поощрения: наклейки за каждые 30 минут в аппарате. Вопрос: «Как общаться с ребёнком в шумном месте?» 

Ответ: – Встаньте так, чтобы ребёнок видел ваше лицо и губы.

– Используйте жесты-подсказки (указание на ухо: «Послушай»).

Заключение:

«Даже тихий мир можно наполнить смыслом. Ваше терпение, любовь и системные занятия помогут ребёнку раскрыть свой потенциал!»

 

9. Приложения

Приложение 1

Анкета для родителей «Стартовая диагностика»

Данная анкета поможет педагогу понять текущий уровень взаимодействия в семье и адаптировать рекомендации под потребности ребенка. 

1. Общая информация

Пункт	Ответ
ФИО ребенка	Х
Возраст	8 лет
Диагноз	Сенсоневральная тугоухость II степени
Используемые технические средства (слуховой аппарат, кохлеарный имплант)	Слуховой аппарат Phonak Sky V

 

2. Вопросы для родителей
3. Как часто вы занимаетесь с ребенком дома?

 – Каждый день (10–15 минут) 

– 2–3 раза в неделю 

– Редко2. 

Какие трудности в общении вы отмечаете?

 – Ребенок не всегда реагирует на речь. 

– Сложности с произношением слов. Непонимание эмоций/жестов. 

3. Какие методы поддержки уже используете?

 – Жестовый язык.

 – Артикуляционная гимнастика.

 – Мобильные приложения для развития слуха.

4. Что бы вы хотели улучшить в ближайшие 3 месяца?

– Понимание обращенной речи. 

– Активный словарный запас. 

– Эмоциональный контакт. 

3. Шкала оценки (от 1 до 5)

Навык	Оценка
Реакция на звуки	4
Использование жестов	3
Попытки устной речи	2
Эмоциональная связь	4

 

4. Пример заполнения анкеты

Вопрос 1: Каждый день (10–15 минут). 

Вопрос 2: Ребенок не всегда реагирует на речь, особенно в шумной обстановке. 

Вопрос 3:  Используем жесты РЖЯ и приложение ЛогоКид

Вопрос 4: Хотим, чтобы Петя начал использовать простые фразы («дай пить», «хочу играть»).

5. Рекомендации по заполнению 

– Отвечайте честно — это поможет педагогу подобрать эффективные методики. 

– Если не знаете ответа, оставьте поле пустым. – Анкету можно заполнить в электронном виде или от руки.

 Важно: Анкета заполняется дважды — в начале и конце проекта, чтобы оценить динамику.

Приложение 9

Практические материалы для родителей

1. Шаблон «Дневник общения» (таблица с колонками: дата, жест/слово, успех).

Таблица для фиксации ежедневных успехов ребенка в освоении жестов и слов.

Дата	Жест/слово	Успехи и заметки
01.10.2023	«Пить»	Повторил жест, указал на чашку.
02.10.2023	«Мама»	Произнес «ма» с помощью артикуляции
03.10.2023	«Спасибо»	Использовал жест в игре с папой.

Как использовать:

 – Заполняйте таблицу ежедневно. 

– Отмечайте даже небольшие достижения (например, «произнес первый слог»).

2. Список из 50 базовых жестов РЖЯ с иллюстрациями.

№	Слово	Описание жеста	Пример использования
1	«Мама»	Ладонь раскрыта, касается щеки.	«Мама даёт тебе яблоко».
2	«Пить»	Рука согнута, пальцы собраны, как в чашке.	«Хочешь пить?»
3	«Спасибо»	Ладонь от груди движется вперед.	«Спасибо за помощь!»
4	«Играть»	Две руки изображают хлопки.	«Давай играть в мяч!»
5	«Слушать»	Указательный палец у уха.	«Послушай, как поёт птица».

 

Рекомендации:

– Учите по 2–3 жеста в неделю.

 – Используйте карточки с изображениями для закрепления. 

3. График занятий на месяц

Пример расписания коррекционных активностей.

Неделя	Понедельник	Среда	Пятница
1	Игра «Угадай звук»	Артикуляционная гимнастика	Жест «Мама» + «Пить»
2	Создание звуковой карты	Эмоциональная гимнастика	Жест «Спасибо»
3	Прогулка с поиском звуков	Чтение сказки с жестами	Игра «Повтори за мной
4	Видеоразбор с педагогом	Семейный квест «Суперспособности»	Итоговый дневник успехов

 

Пояснения: 

– Каждое занятие — 10–15 минут. 

– Чередуйте речевые, слуховые и эмоциональные активности. 

4. Пример заполнения «Эмоционального пазла»

 Фото-инструкция для создания альбома эмоций: 

1. Шаг 1:Сфотографируйте ребенка, изображающего радость, грусть, удивление.
2. Шаг 2: Распечатайте фото, разрежьте каждое на 4–6 частей.
3. Шаг 3: Собирайте пазлы вместе, проговаривая: «Какое настроение у тебя здесь?».

 Пример фото: – Радость: ребенок улыбается, руки вверх.

 – Грусть: опущенные глаза, голова наклонена. 

Важно: Все материалы можно адаптировать под индивидуальные особенности ребенка. Для невербальных детей акцент делается на жестах и тактильном контакте.