Годовой план работы учителя-логопеда — обязательный документ при оказании логопедической помощи: он прямо назван в приложении 1 к примерному Положению, утверждённому распоряжением Минпросвещения России от 6 августа 2020 г. № Р-75. Ниже — структура плана на 2026/2027 учебный год, действующие нормативы занятий и изменения, которые вступают в силу 1 сентября 2026 года. В конце страницы доступен для скачивания готовый шаблон в формате DOCX.
Что изменилось к 2026/2027 учебному году
С 1 сентября 2026 года вводятся в действие санитарные правила СП 2.4.2.4283-26, утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 2 июня 2026 г. № 19 (зарегистрировано в Минюсте России 2 июня 2026 г., регистрационный № 86855). Правила действуют до 1 сентября 2032 года. Одновременно утрачивает силу постановление от 28 сентября 2020 г. № 28, которым были утверждены СП 2.4.3648-20.
Почему это важно для логопеда. Пункты 4.4 и 4.5 примерного Положения № Р-75 определяют продолжительность и наполняемость логопедических занятий со ссылкой на утративший силу документ. Само распоряжение № Р-75 продолжает действовать, и рекомендованные им параметры сохраняются. Противоречия с новыми Правилами нет: подпункт 16 пункта 27 СП 2.4.2.4283-26 ограничивает продолжительность урока 45 минутами, а для 1 класса и компенсирующего класса — 40 минутами.
| Позиция | До 31.08.2026 | С 01.09.2026 |
|---|---|---|
| Санитарные требования к режиму занятий | СП 2.4.3648-20 (постановление № 28 от 28.09.2020) | СП 2.4.2.4283-26 (постановление № 19 от 02.06.2026) |
| Порядок оказания логопедической помощи | Распоряжение № Р-75 (в ред. № Р-77 от 06.04.2021) | Без изменений — распоряжение № Р-75 продолжает действовать |
| Положение о ПМПК | Приказ № 763 от 01.11.2024 | Приказ № 763 в редакции приказа от 16.01.2026 № 16 |
Требования новых Правил, влияющие на расписание занятий
- внеурочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья составляет суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов — обязательные занятия коррекционной направленности (подпункт 16 пункта 27 Правил);
- урочная деятельность обучающихся с ОВЗ организуется по пятидневной учебной неделе, в субботу возможна организация внеурочной деятельности;
- обучение 1, 5, 9–11 классов и классов для обучающихся с ОВЗ в организациях, работающих в две смены, проводится в первую смену; занятия начинаются не ранее 8 часов, нулевые уроки не допускаются (подпункт 15 пункта 27 Правил);
- продолжительность каникул — не менее 7 календарных дней.
Занятия учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ, предусмотренные адаптированной основной общеобразовательной программой, программой коррекционной работы или индивидуальным учебным планом, учитываются в составе обязательных занятий коррекционной направленности. Расписание согласуется с планом внеурочной деятельности организации.
Структура годового плана
План строится по шести направлениям деятельности, каждое из которых оформляется таблицей «мероприятие — срок — выходной документ».
| Направление | Основное содержание |
|---|---|
| Диагностическое | Входное и контрольное обследование, обследование письменной речи и чтения, промежуточный мониторинг, внеплановые обследования по обращениям педагогов |
| Коррекционно-развивающее | Комплектование групп, расписание, программы и планы логопедической работы, индивидуальные и групповые занятия, корректировка по итогам мониторинга |
| Консультативное | Постоянно действующая консультативная служба для родителей, консультирование педагогов и специалистов сопровождения |
| Информационно-просветительское | Информационный стенд и раздел на сайте, выступления на родительских собраниях и методических объединениях, памятки, семинар для педагогов |
| Организационно-методическое | Ведение документации, подготовка кабинета, повышение квалификации, самообразование, отчёт за учебный год |
| Взаимодействие с ППк и ПМПК | Участие в заседаниях консилиума, представления на обучающихся, подготовка документов на ПМПК, условия проведения ГИА для обучающихся с ОВЗ |
Нормативы, на которых строится план
Диагностика
Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое (пункт 2.5 примерного Положения). По запросу педагогических работников возможны внеплановые диагностические мероприятия — на основании педагогической характеристики обучающегося и обращения к учителю-логопеду.
Периодичность занятий
| Категория обучающихся | Рекомендуемая периодичность |
|---|---|
| Обучающиеся с тяжёлыми нарушениями речи, имеющие заключение ПМПК об обучении по АООП | Не менее трёх занятий в неделю |
| Другие категории обучающихся с ОВЗ, имеющие заключение ПМПК об обучении по АООП | Не менее одного-двух занятий в неделю |
| Обучающиеся с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий с учителем-логопедом | Не менее двух занятий в неделю |
| Обучающиеся с риском возникновения нарушений речи по итогам диагностики | По программе психолого-педагогического сопровождения организации |
Продолжительность и наполняемость
| Класс | Групповое занятие | Индивидуальное занятие |
|---|---|---|
| 1 (дополнительный) — 1 класс | 35–40 минут | 20–40 минут |
| 2–11 (12) классы | 40–45 минут | 20–45 минут |
Рекомендуемая предельная наполняемость групповых занятий для обучающихся с ОВЗ и для обучающихся с заключением ППк или ПМПК — не более 6–8 человек (пункт 4.5 примерного Положения).
Рабочее время
В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с обучающимися из расчёта 20 часов в неделю за ставку заработной платы, а также методическая, подготовительная, организационная и иная работа (пункт 2.11 примерного Положения; приказ Минобрнауки России от 22 декабря 2014 г. № 1601). Норма исчисляется в астрономических часах — это разъяснено Минпросвещения России и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации в письме от 24 ноября 2020 г. № ДГ-2210/07. Режим рабочего времени регулируется правилами внутреннего трудового распорядка, разрабатываемыми с учётом приказа Минобрнауки России от 11 мая 2016 г. № 536.
Штатная численность
| Категория обучающихся | Рекомендуемый норматив |
|---|---|
| Обучающиеся с ОВЗ с заключением ПМПК об обучении по АООП | 1 ставка на 5 (6) — 12 обучающихся |
| Обучающиеся с заключением ППк и (или) ПМПК об оказании психолого-педагогической помощи | 1 ставка на 25 обучающихся |
| Обучающиеся с риском возникновения нарушений речи | 1 ставка на 25 обучающихся |
Нормативы установлены пунктом 2.3 примерного Положения и носят рекомендательный характер: количество штатных единиц определяется локальным нормативным актом образовательной организации.
Два вопроса, которые чаще всего толкуют неверно
Нужно ли ежегодно продлевать заключение ПМПК
Нет. Пункт 38 Положения о ПМПК устанавливает, что заключение комиссии действительно для представления в органы и организации, указанные в пункте 37, в течение одного календарного года со дня его подписания. Годичный срок относится к периоду, в течение которого родители (законные представители) могут предъявить заключение образовательной организации. Представленное заключение является основанием для создания специальных условий получения образования, условий проведения государственной итоговой аттестации и индивидуальной профилактической работы.
Ежегодное переосвидетельствование обучающегося Положением не предусмотрено. Повторное обследование проводится, если это предусмотрено самим заключением комиссии, связано с изменением образовательных потребностей обучающегося либо инициировано родителями (законными представителями) и в иных установленных случаях. Подпункт «б» пункта 15 Положения относит к направлениям деятельности комиссии подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций.
Приказ Минпросвещения России от 16 января 2026 г. № 16 изложил в новой редакции подпункт «а» пункта 15 Положения (основные направления деятельности комиссии) и не затрагивает порядок применения заключений образовательными организациями.
Распространяется ли на логопеда перечень документов из приказа № 779
Приказ Минпросвещения России от 6 ноября 2024 г. № 779 не устанавливает специального перечня документации учителя-логопеда. Утверждённый им перечень применительно к начальному общему, основному общему и среднему общему образованию включает рабочую программу учебного предмета, учебного курса и учебного модуля, журнал учёта успеваемости, журнал внеурочной деятельности, а также — для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства, — план воспитательной работы и характеристику на обучающегося.
Состав документов, связанных с оказанием логопедической помощи, определяется приложением 1 к примерному Положению № Р-75, трудовыми (должностными) обязанностями учителя-логопеда и локальным нормативным актом образовательной организации. Аналогичное разъяснение применительно к реализации образовательных программ дошкольного образования содержится в письме Минпросвещения России от 11 июня 2025 г. № 03-1227.
Документация при оказании логопедической помощи
Перечень приведён в приложении 1 к примерному Положению № Р-75:
- программы и (или) планы логопедической работы;
- годовой план работы учителя-логопеда;
- расписание занятий учителя-логопеда;
- индивидуальные карты речевого развития обучающихся, получающих логопедическую помощь;
- журнал учёта посещаемости логопедических занятий;
- отчётная документация по результатам логопедической работы.
Срок и порядок хранения документов определяются локальным нормативным актом организации; рекомендуемый срок хранения — не менее трёх лет с момента завершения оказания логопедической помощи (пункт 2.2 примерного Положения). Индивидуальные карты речевого развития, заключения ПМПК и ППк, педагогические характеристики содержат сведения о состоянии здоровья — специальную категорию персональных данных (статья 10 Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ).
Календарный учебный график на 2026/2027 учебный год
Рекомендации по организации каникул направлены письмом Минпросвещения России от 7 июля 2026 г. № ОК-1948/03 и носят необязательный характер: образовательная организация вправе использовать федеральный календарный учебный график либо разработать собственный на его основе.
| Период | Рекомендуемые сроки |
|---|---|
| Начало учебного года | 1 сентября 2026 года |
| Осенние каникулы | С 26 октября по 3 ноября 2026 года |
| Зимние каникулы | С 31 декабря 2026 года по 10 января 2027 года |
| Дополнительные каникулы для 1-х классов | С 15 по 21 февраля 2027 года |
| Весенние каникулы | С 27 марта по 4 апреля 2027 года |
| Окончание учебного года | Не ранее 26 мая 2027 года; для 9 и 11 классов — по расписанию государственной итоговой аттестации |
| Летние каникулы | С 27 мая по 31 августа 2027 года |
Полный текст плана
Разделы раскрываются по клику. Жёлтым выделены переменные поля мастер-шаблона — при подготовке документа они заменяются данными образовательной организации.
1. Пояснительная записка
1.1. Нормативные правовые основания
Годовой план работы учителя-логопеда на 2026/2027 учебный год (далее — План) разработан в соответствии со следующими документами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 42, 79);
- распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» (в редакции распоряжения Минпросвещения России от 06.04.2021 № Р-77);
- приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с последующими изменениями);
- приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с последующими изменениями);
- приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (с последующими изменениями);
- приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с последующими изменениями) — при наличии в образовательной организации уровня среднего общего образования;
- приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (в редакции приказа Минпросвещения России от 16.01.2026 № 16);
- приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования» — с учётом разъяснений, направленных письмом Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227;
- приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог-дефектолог“»;
- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» (статья 10 — обработка специальных категорий персональных данных, к которым относятся сведения о состоянии здоровья);
- приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»;
- СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19;
- устав и локальные нормативные акты образовательной организации, регулирующие вопросы оказания логопедической помощи.
1.2. Изменения нормативной базы на 2026/2027 учебный год
С 1 сентября 2026 года применяются санитарные правила СП 2.4.2.4283-26, утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19; ранее действовавшие СП 2.4.3648-20 утратили силу. Распоряжение № Р-75 продолжает действовать без изменений. Положение о ПМПК применяется в редакции приказа Минпросвещения России от 16.01.2026 № 16.
Требования новых санитарных правил, влияющие на организацию логопедических занятий, учтены в подразделе 2.3 Плана. Сопоставление редакций и обоснование сделанных выводов приведены в приложении 5.
1.3. Цель и задачи деятельности учителя-логопеда
Цель: своевременное выявление и преодоление нарушений устной и (или) письменной речи обучающихся, препятствующих освоению основных общеобразовательных программ, в том числе адаптированных.
Задачи Плана соответствуют пункту 1.2 примерного Положения (распоряжение № Р-75):
- организация и проведение логопедической диагностики с целью своевременного выявления и последующей коррекции речевых нарушений обучающихся;
- организация проведения логопедических занятий с обучающимися с выявленными нарушениями речи;
- организация пропедевтической логопедической работы по предупреждению возникновения возможных нарушений в развитии речи, включая разработку конкретных рекомендаций обучающимся, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам;
- консультирование участников образовательных отношений по вопросам организации и содержания логопедической работы с обучающимися.
1.4. Категории обучающихся, получающих логопедическую помощь
Логопедическая помощь оказывается обучающимся, имеющим нарушения устной и (или) письменной речи и трудности в освоении основных общеобразовательных программ. Обучающиеся могут получать логопедическую помощь независимо от формы получения образования и формы обучения (пункт 4.2 примерного Положения). Это распространяется в том числе на обучающихся, получающих образование на дому, в медицинских организациях, в форме семейного образования, а также нуждающихся в длительном лечении: для них формы и график занятий определяются индивидуально, при необходимости с применением дистанционных образовательных технологий.
Логопедическая помощь оказывается образовательной организацией любого типа независимо от её организационно-правовой формы, а также в рамках сетевой формы реализации образовательных программ (пункт 2.1 примерного Положения; статья 15 Федерального закона № 273-ФЗ). Если в образовательной организации отсутствует штатная единица учителя-логопеда, помощь может быть организована по договору о сетевой форме с организацией, располагающей необходимыми ресурсами.
Приведённые в таблице нормативы штатной численности установлены пунктом 2.3 примерного Положения и носят рекомендательный характер: количество штатных единиц учителей-логопедов определяется локальным нормативным актом образовательной организации.
| № | Категория обучающихся | Основание зачисления | Рекомендуемый норматив штатной численности |
|---|---|---|---|
| 1 | Обучающиеся с ОВЗ с заключением ПМПК об обучении по АООП | Заключение ПМПК; заявление родителей | 1 ставка на 5 (6) — 12 обучающихся |
| 2 | Обучающиеся с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий с учителем-логопедом | Заключение ППк и (или) ПМПК; заявление родителей | 1 ставка на 25 обучающихся |
| 3 | Обучающиеся с риском возникновения нарушений речи по итогам диагностики | Результаты диагностики; согласие родителей | 1 ставка на 25 обучающихся |
2. Организация логопедической помощи
2.1. Рабочее время учителя-логопеда
В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с обучающимися из расчёта 20 часов в неделю за ставку заработной платы, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная и иная (пункт 2.11 примерного Положения; приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601).
Норма 20 часов в неделю исчисляется в астрономических часах — это разъяснено Минпросвещения России и Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации в письме от 24.11.2020 № ДГ-2210/07. Режим рабочего времени и времени отдыха учителя-логопеда в пределах указанной нормы регулируется правилами внутреннего трудового распорядка образовательной организации, разрабатываемыми с учётом приказа Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536; конкретные должностные обязанности определяются должностной инструкцией, утверждаемой руководителем организации.
Логопедические занятия проводятся с учётом режима работы образовательной организации (пункт 2.8 примерного Положения).
2.2. Циклограмма рабочего времени
Циклограмма приведена как образец распределения 20 часов непосредственно педагогической работы при полной ставке. При ином объёме нагрузки —
‹объём ставки: 1,0 / 0,75 / 0,5 / иной›
— количество часов пересчитывается пропорционально. Конкретные интервалы устанавливаются с учётом расписания уроков и режима работы организации и утверждаются её руководителем.
| День недели | Время | Содержание работы | Форма работы |
|---|---|---|---|
| Понедельник | 08.30–12.30 | Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.30–14.00 | Подготовка к занятиям, ведение документации | Организационно-методическая работа | |
| Вторник | 08.30–12.30 | Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.30–14.00 | Консультирование педагогических работников | Консультативная работа | |
| Среда | 08.30–12.30 | Групповые и индивидуальные коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 14.00–16.00 | Консультирование родителей (законных представителей) | Консультативная работа | |
| Четверг | 08.30–12.30 | Индивидуальные и подгрупповые коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.30–14.00 | Работа с речевыми картами, анализ динамики | Организационно-методическая работа | |
| Пятница | 08.30–12.30 | Групповые и индивидуальные коррекционные занятия | Непосредственно педагогическая работа |
| 12.30–14.00 | Методическая работа, самообразование, участие в ППк | Организационно-методическая работа | |
| Итого | 20 часов | Непосредственно педагогическая работа с обучающимися за ставку заработной платы | Пункт 2.11 примерного Положения |
2.3. Периодичность, продолжительность и наполняемость занятий
Параметры установлены пунктами 4.3–4.5 примерного Положения (распоряжение № Р-75) и носят рекомендательный характер. Количество и периодичность групповых, подгрупповых и индивидуальных занятий определяется учителем-логопедом с учётом выраженности речевого нарушения обучающегося и рекомендаций ПМПК, ППк (пункт 2.7).
Периодичность занятий (пункт 4.3)
| Категория обучающихся | Рекомендуемая периодичность |
|---|---|
| Обучающиеся с тяжёлыми нарушениями речи, имеющие заключение ПМПК с рекомендацией об обучении по АООП | Не менее трёх логопедических занятий в неделю |
| Другие категории обучающихся с ОВЗ, имеющие заключение ПМПК с рекомендацией об обучении по АООП | Не менее одного-двух логопедических занятий в неделю |
| Обучающиеся с заключением ППк и (или) ПМПК о проведении коррекционных занятий с учителем-логопедом | Не менее двух логопедических занятий в неделю |
| Обучающиеся с риском возникновения нарушений речи, выявленным по итогам диагностики | Определяется программой психолого-педагогического сопровождения, разработанной и утверждённой образовательной организацией |
Продолжительность занятий (пункт 4.4)
| Класс | Групповое занятие | Индивидуальное занятие |
|---|---|---|
| 1 (дополнительный) — 1 класс | 35–40 минут | 20–40 минут |
| 2–11 (12) классы | 40–45 минут | 20–45 минут |
Продолжительность занятий определяется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями. С 1 сентября 2026 года применяются СП 2.4.2.4283-26, которые устанавливают: продолжительность урока не должна превышать 45 минут, за исключением 1 класса и компенсирующего класса, где она не должна превышать 40 минут (подпункт 16 пункта 27 Правил). Приведённые выше параметры пункта 4.4 примерного Положения этим пределам не противоречат.
Дополнительные требования СП 2.4.2.4283-26, учитываемые при составлении расписания
- внеурочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья формируется из часов, необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей, и составляет суммарно 10 часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия коррекционной направленности (подпункт 16 пункта 27 Правил);
- урочная деятельность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья организуется по пятидневной учебной неделе; в субботу возможна организация внеурочной деятельности (подпункт 16 пункта 27 Правил);
- обучение 1, 5, 9–11 классов и классов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в организациях, работающих в две смены, проводится в первую смену; учебные занятия начинаются не ранее 8 часов, проведение нулевых уроков не допускается, занятия второй смены заканчиваются не позднее 19 часов (подпункт 15 пункта 27 Правил);
- продолжительность каникул должна составлять не менее 7 календарных дней (подпункт 16 пункта 27 Правил).
Занятия учителя-логопеда с обучающимися с ОВЗ, предусмотренные адаптированной основной общеобразовательной программой, программой коррекционной работы или индивидуальным учебным планом, учитываются в составе обязательных занятий коррекционной направленности; расписание согласуется с планом внеурочной деятельности образовательной организации.
Предельная наполняемость групповых занятий (пункт 4.5)
| Категория обучающихся | Рекомендуемая предельная наполняемость |
|---|---|
| Обучающиеся с ОВЗ, имеющие заключение ПМПК с рекомендацией об обучении по АООП общего образования | Не более 6–8 человек |
| Обучающиеся с заключением ППк и (или) ПМПК об оказании психолого-педагогической помощи | Не более 6–8 человек |
| Обучающиеся с риском возникновения нарушений речи | Определяется программой психолого-педагогического сопровождения |
2.4. Порядок зачисления и отчисления обучающихся
- Логопедическая помощь осуществляется на основании личного заявления родителей (законных представителей) и (или) согласия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся (пункт 2.4 примерного Положения).
- Списочный состав обучающихся, нуждающихся в получении логопедической помощи, формируется на основании результатов логопедической диагностики с учётом выраженности речевого нарушения обучающегося, рекомендаций ПМПК, ППк (пункт 2.6).
- Зачисление обучающихся на логопедические занятия может производиться в течение всего учебного года.
- Отчисление обучающихся с логопедических занятий осуществляется по мере преодоления речевых нарушений, компенсации речевых особенностей конкретного ребёнка.
- Зачисление и отчисление осуществляются на основании распорядительного акта руководителя образовательной организации.
- Содержание коррекционной работы определяется учителем-логопедом на основании рекомендаций ПМПК, ППк и результатов логопедической диагностики (пункт 2.9).
3. План работы по направлениям деятельности
Деятельность учителя-логопеда в 2026/2027 учебном году организуется по шести направлениям. Сроки указаны с учётом рекомендуемого федерального календарного учебного графика (учебный год с 1 сентября 2026 года по 26 мая 2027 года) и подлежат уточнению в соответствии с календарным учебным графиком образовательной организации.
3.1. Диагностическое направление
Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое (пункт 2.5 примерного Положения). По запросу педагогических работников возможна организация внеплановых диагностических мер в отношении обучающихся, демонстрирующих признаки нарушения устной и (или) письменной речи; в этом случае педагогическим работником готовится педагогическая характеристика обучающегося и оформляется обращение к учителю-логопеду.
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Входное диагностическое обследование: общее срезовое обследование обучающихся 1-х классов и вновь прибывших обучающихся | 01.09.2026 — 15.09.2026 (не менее 15 календарных дней) | Протоколы обследования; списки обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи |
| 2 | Углублённое обследование обучающихся, имеющих нарушения устной и (или) письменной речи и получающих логопедическую помощь | 01.09.2026 — 15.09.2026 | Индивидуальные карты речевого развития (заполнение, уточнение) |
| 3 | Обследование обучающихся по запросу родителей (законных представителей) и педагогических работников | В течение учебного года | Заключение учителя-логопеда; рекомендации |
| 4 | Обследование обучающихся, получающих образование на дому, в медицинских организациях, в форме семейного образования, а также нуждающихся в длительном лечении (пункт 4.2 примерного Положения) | Сентябрь 2026; далее по мере поступления сведений | Протоколы обследования; индивидуальный график занятий |
| 5 | Изучение заключений ПМПК и ППк, медицинской документации, педагогических характеристик вновь зачисленных обучающихся | Сентябрь 2026; далее по мере поступления | Аналитическая справка; уточнение списочного состава |
| 6 | Обследование письменной речи обучающихся 2–4 классов (диагностика дисграфии и дизорфографии) | 16.09.2026 — 30.09.2026 | Протоколы анализа письменных работ |
| 7 | Обследование навыка чтения обучающихся 2–4 классов (диагностика дислексии) | 16.09.2026 — 30.09.2026 | Протоколы обследования техники и осознанности чтения |
| 8 | Промежуточный мониторинг динамики речевого развития обучающихся, зачисленных на логопедические занятия | Декабрь 2026 | Записи в индивидуальных картах речевого развития; корректировка планов коррекционной работы |
| 9 | Внеплановые диагностические мероприятия по обращениям педагогических работников (на основании педагогической характеристики обучающегося) | В течение учебного года | Заключение учителя-логопеда; результат обращения |
| 10 | Контрольное диагностическое обследование: оценка результативности коррекционной работы | 11.05.2027 — 26.05.2027 (не менее 15 календарных дней) | Протоколы; заключения о динамике; решения об отчислении или продолжении занятий |
| 11 | Обследование будущих первоклассников (при проведении в образовательной организации мероприятий по приёму в 1-й класс) | Апрель — май 2027 | Рекомендации родителям (законным представителям); предварительные списки |
3.2. Коррекционно-развивающее направление
Логопедические занятия проводятся в индивидуальной и (или) групповой/подгрупповой формах. Содержание коррекционной работы определяется учителем-логопедом на основании рекомендаций ПМПК, ППк и результатов логопедической диагностики (пункты 2.7, 2.9 примерного Положения).
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Комплектование групп и подгрупп обучающихся с учётом структуры речевого нарушения, возраста и рекомендаций ПМПК, ППк | 16.09.2026 — 30.09.2026 | Списки групп; проект распорядительного акта о зачислении |
| 2 | Подготовка проекта приказа о зачислении обучающихся на логопедические занятия | До 30.09.2026 | Приказ руководителя образовательной организации |
| 3 | Составление и утверждение расписания логопедических занятий с учётом режима работы образовательной организации и согласование его с планом внеурочной деятельности в части обязательных занятий коррекционной направленности | До 30.09.2026 | Расписание занятий учителя-логопеда |
| 4 | Разработка (корректировка) программ и (или) планов логопедической работы по группам нарушений | До 30.09.2026 | Программы и планы логопедической работы |
| 5 | Разработка индивидуальных планов коррекционной работы для обучающихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями ПМПК | Сентябрь 2026; далее по мере зачисления | Индивидуальные планы; записи в картах речевого развития |
| 6 | Проведение индивидуальных логопедических занятий | В течение учебного года по расписанию | Журнал учёта посещаемости логопедических занятий |
| 7 | Проведение групповых и подгрупповых логопедических занятий | В течение учебного года по расписанию | Журнал учёта посещаемости логопедических занятий |
| 8 | Коррекция нарушений звукопроизношения, фонематических процессов, слоговой структуры слова | В течение учебного года | Записи о динамике в индивидуальных картах |
| 9 | Коррекция нарушений лексико-грамматического строя речи и развитие связной речи | В течение учебного года | Записи о динамике в индивидуальных картах |
| 10 | Коррекция нарушений письменной речи (дисграфия, дизорфография) и чтения (дислексия) | В течение учебного года | Анализ письменных работ; записи о динамике |
| 11 | Пропедевтическая логопедическая работа по предупреждению возникновения нарушений в развитии речи | В течение учебного года | Рекомендации обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическим работникам |
| 12 | Корректировка содержания коррекционной работы по итогам промежуточного мониторинга | Январь 2027 | Уточнённые планы коррекционной работы |
| 13 | Подготовка проекта приказа об отчислении обучающихся, преодолевших речевые нарушения | Май 2027; в течение года по мере компенсации нарушений | Приказ руководителя образовательной организации |
3.3. Консультативное направление
Консультативная деятельность заключается в формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых особенностей обучающихся при совместной работе всех участников образовательного процесса и предполагает информирование о задачах, специфике, особенностях организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с обучающимся (пункт 2.12 примерного Положения). Она осуществляется через организацию постоянно действующей консультативной службы для родителей, индивидуального и группового консультирования, информационных стендов.
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Организация постоянно действующей консультативной службы для родителей (законных представителей): установление и размещение графика приёма | Сентябрь 2026 | График консультаций; информация на стенде и сайте |
| 2 | Индивидуальное консультирование родителей (законных представителей) по результатам входной диагностики | Сентябрь — октябрь 2026 | Журнал учёта консультаций; рекомендации |
| 3 | Индивидуальное консультирование родителей (законных представителей) по вопросам динамики коррекционной работы | В течение учебного года еженедельно | Журнал учёта консультаций |
| 4 | Групповое консультирование родителей (законных представителей) обучающихся 1-х классов «Речевая готовность к обучению» | Октябрь 2026 | Материалы консультации; памятки |
| 5 | Консультирование родителей (законных представителей) по подготовке документов для прохождения ПМПК | В течение учебного года | Рекомендации; перечень документов |
| 6 | Консультирование учителей начальных классов по учёту речевых нарушений при организации учебной деятельности | Сентябрь 2026; далее ежемесячно | Журнал учёта консультаций; рекомендации педагогам |
| 7 | Консультирование учителей-предметников (русский язык, литература, иностранный язык) по работе с обучающимися с нарушениями письменной речи | Октябрь 2026; далее по запросу | Рекомендации педагогам |
| 8 | Консультирование педагога-психолога, социального педагога, тьютора по вопросам сопровождения обучающихся с ОВЗ | В течение учебного года | Протоколы взаимодействия специалистов |
| 9 | Консультирование руководящих работников по вопросам создания специальных условий получения образования | По запросу | Аналитические материалы; предложения |
| 10 | Итоговое консультирование родителей (законных представителей) по результатам контрольной диагностики | Май 2027 | Журнал учёта консультаций; рекомендации на летний период |
3.4. Информационно-просветительское направление
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Оформление и обновление информационного стенда «Уголок логопеда» | Сентябрь 2026; обновление ежеквартально | Материалы стенда |
| 2 | Подготовка материалов для раздела логопедической службы на официальном сайте образовательной организации | Сентябрь 2026; обновление в течение года | Публикации на сайте |
| 3 | Выступление на родительских собраниях 1-х классов «Речевое развитие первоклассника: на что обратить внимание» | Сентябрь — октябрь 2026 | Материалы выступления |
| 4 | Выступление на родительских собраниях 2–4 классов «Нарушения письма и чтения: причины и помощь» | Ноябрь 2026 | Материалы выступления |
| 5 | Разработка и распространение памяток и буклетов для родителей (законных представителей) | В течение учебного года | Памятки, буклеты |
| 6 | Выступление на заседании методического объединения учителей начальных классов | Ноябрь 2026 | Протокол заседания; материалы выступления |
| 7 | Проведение обучающего семинара для педагогических работников по признакам речевых нарушений и порядку обращения к учителю-логопеду | Февраль 2027 | Программа семинара; методические материалы |
| 8 | Подготовка рекомендаций родителям (законным представителям) по организации речевого режима в летний период | Май 2027 | Памятки для родителей |
3.5. Организационно-методическое направление
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Разработка и представление на утверждение годового плана работы учителя-логопеда на 2026/2027 учебный год | Август — сентябрь 2026 | Утверждённый годовой план |
| 2 | Подготовка кабинета учителя-логопеда к учебному году: проверка оснащения рабочей зоны, зоны коррекционно-развивающих занятий и сенсомоторной зоны | Август 2026 | Акт готовности кабинета; заявка на приобретение оборудования |
| 3 | Ведение документации учителя-логопеда в соответствии с приложением 1 к примерному Положению | В течение учебного года | Комплект документации учителя-логопеда |
| 4 | Обеспечение режима обработки и хранения документов, содержащих сведения о состоянии здоровья обучающихся, в соответствии с политикой организации в отношении обработки персональных данных; проверка наличия согласий родителей (законных представителей) | Сентябрь 2026; далее по мере зачисления обучающихся | Согласия на обработку персональных данных; отметка о размещении документов в местах ограниченного доступа |
| 5 | Пополнение банка диагностических и дидактических материалов | В течение учебного года | Картотека материалов |
| 6 | Изучение изменений нормативной правовой базы, в том числе СП 2.4.2.4283-26, вступающих в силу с 01.09.2026 | Сентябрь 2026; далее в течение года | Аналитическая справка; предложения по корректировке локальных актов |
| 7 | Участие в работе методического объединения учителей-логопедов (муниципального, регионального уровня) | По плану методического объединения | Протоколы; материалы выступлений |
| 8 | Освоение дополнительных профессиональных программ повышения квалификации | По графику образовательной организации | Удостоверение о повышении квалификации |
| 9 | Работа по теме самообразования | В течение учебного года | Отчёт по теме самообразования |
| 10 | Подготовка отчётной документации по результатам логопедической работы за 2026/2027 учебный год | Май 2027 | Аналитический отчёт учителя-логопеда |
| 11 | Подготовка проекта годового плана работы на 2027/2028 учебный год | Май — август 2027 | Проект годового плана |
3.6. Взаимодействие с ППк и ПМПК
Взаимодействие строится на основе представленных образовательной организации заключений ПМПК и решений психолого-педагогического консилиума. Ежегодное переосвидетельствование обучающихся Положением о ПМПК не предусмотрено; основание этого вывода приведено в приложении 5 к Плану.
| № | Содержание деятельности | Сроки | Результат / выходной документ |
|---|---|---|---|
| 1 | Участие в плановых заседаниях психолого-педагогического консилиума образовательной организации | По графику работы ППк | Протоколы заседаний ППк |
| 2 | Подготовка представлений учителя-логопеда на обучающихся для рассмотрения на ППк | В течение учебного года | Представления учителя-логопеда |
| 3 | Контроль наличия в образовательной организации заключений ПМПК обучающихся с ОВЗ и дат их представления, полноты выполнения содержащихся в заключениях рекомендаций в части логопедического сопровождения | Сентябрь 2026; далее по мере зачисления обучающихся | Сведения о заключениях, представленных образовательной организации (форма определяется локальным нормативным актом) |
| 4 | Информирование родителей (законных представителей) о порядке повторного обследования в ПМПК — если оно предусмотрено заключением комиссии, связано с изменением образовательных потребностей обучающегося либо инициировано родителями | В течение учебного года | Журнал учёта консультаций; рекомендации родителям |
| 5 | Подготовка документов на обучающихся, направляемых на ПМПК | В течение учебного года | Пакет документов для ПМПК |
| 6 | Участие в подготовке сведений об обучающихся с ОВЗ 9 и 11 классов, нуждающихся в создании условий и (или) специальных условий проведения государственной итоговой аттестации, в части, относящейся к нарушениям речи (пункт 37 Положения о ПМПК) | Не позднее сроков подачи заявлений об участии в ГИА, установленных порядками её проведения | Сведения для формирования условий проведения ГИА; протокол ППк |
| 7 | Консультирование родителей (законных представителей) обучающихся с ОВЗ 9 и 11 классов по составу специальных условий проведения ГИА | Ноябрь 2026 — февраль 2027 | Журнал учёта консультаций |
| 8 | Участие в разработке и корректировке программы коррекционной работы АООП в части логопедического сопровождения | Сентябрь 2026; далее по мере необходимости | Раздел программы коррекционной работы |
| 9 | Участие в подготовке заключения ППк о результатах реализации специальных образовательных условий | Май 2027 | Заключение ППк |
4. Календарный план мероприятий на 2026/2027 учебный год
Перед утверждением сроки настоящего раздела приводятся в соответствие с календарным учебным графиком образовательной организации, утверждённым
‹приказ от «___» _______ 2026 г. № ____›
Применяемая система учебных периодов —
‹четверти / триместры / учебные модули›
Приведённые ниже даты рассчитаны для четвертной системы по рекомендуемому федеральному графику (приложение 5 к Плану) и подлежат замене на даты графика организации. Правило пересчёта: входная диагностика планируется на первые две недели учебного года, контрольная — на две последние, промежуточный мониторинг — на окончание первого полугодия. Для 9 и 11 классов окончание учебного года определяется расписанием государственной итоговой аттестации.
| Период | Мероприятия | Направление деятельности |
|---|---|---|
| Август 2026 | — Подготовка кабинета учителя-логопеда к учебному году, проверка оснащения зон — Разработка проекта годового плана работы — Изучение изменений нормативной базы, вступающих в силу с 01.09.2026 (СП 2.4.2.4283-26) — Уточнение списочного состава обучающихся с ОВЗ, изучение заключений ПМПК | Организационно-методическое |
| Сентябрь 2026 | — Входное диагностическое обследование (01.09—15.09, не менее 15 календарных дней) — Обследование письменной речи и чтения обучающихся 2–4 классов (16.09—30.09) — Комплектование групп, составление расписания занятий — Подготовка проекта приказа о зачислении на логопедические занятия — Разработка программ и планов логопедической работы — Обследование обучающихся на дому, в медицинских организациях, в форме семейного образования — Проверка наличия согласий на обработку персональных данных — Родительские собрания в 1-х классах; оформление информационного стенда | Диагностическое, коррекционно-развивающее, организационно-методическое |
| Октябрь 2026 | — Начало систематических индивидуальных и групповых занятий — Индивидуальное консультирование родителей по результатам входной диагностики — Групповая консультация «Речевая готовность к обучению» — Участие в заседании ППк | Коррекционно-развивающее, консультативное |
| Ноябрь 2026 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Выступление на родительских собраниях 2–4 классов — Выступление на методическом объединении учителей начальных классов — Начало подготовки сведений об условиях ГИА для обучающихся с ОВЗ 9 и 11 классов — Пополнение банка дидактических материалов | Коррекционно-развивающее, информационно-просветительское, взаимодействие с ППк |
| Декабрь 2026 | — Промежуточный мониторинг динамики речевого развития — Заполнение индивидуальных карт речевого развития по итогам полугодия — Консультирование педагогических работников по итогам мониторинга — Участие в заседании ППк | Диагностическое, консультативное |
| Январь 2027 | — Корректировка планов коррекционной работы по итогам мониторинга — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Контроль наличия и выполнения рекомендаций заключений ПМПК | Коррекционно-развивающее, взаимодействие с ППк и ПМПК |
| Февраль 2027 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Обучающий семинар для педагогических работников — Завершение подготовки сведений об условиях ГИА; консультирование родителей выпускников с ОВЗ — Индивидуальное консультирование родителей (законных представителей) | Информационно-просветительское, консультативное, взаимодействие с ППк |
| Март 2027 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Подготовка документов на обучающихся, направляемых на ПМПК — Работа по теме самообразования | Коррекционно-развивающее, организационно-методическое |
| Апрель 2027 | — Коррекционно-развивающие занятия по расписанию — Обследование будущих первоклассников — Консультирование родителей будущих первоклассников | Диагностическое, консультативное |
| Май 2027 | — Контрольное диагностическое обследование (11.05—26.05, не менее 15 календарных дней) — Оценка результативности коррекционной работы, заключения о динамике — Проект приказа об отчислении; итоговое консультирование родителей — Аналитический отчёт за учебный год; итоговое заседание ППк | Диагностическое, консультативное, организационно-методическое |
| Июнь — август 2027 | — Анализ результатов работы за 2026/2027 учебный год — Проект годового плана на 2027/2028 учебный год — Пополнение методической базы; подготовка кабинета | Организационно-методическое |
5. Ожидаемые результаты и критерии оценки эффективности
5.1. Ожидаемые результаты
- все обучающиеся целевой группы, подлежащие обследованию и имеющие оформленное согласие родителей (законных представителей), обследованы в установленные сроки, их речевой статус зафиксирован в индивидуальных картах речевого развития;
- обучающиеся, нуждающиеся в логопедической помощи, зачислены на занятия распорядительным актом руководителя образовательной организации с соблюдением рекомендованной периодичности занятий;
- реализованы программы и планы логопедической работы, обеспечена положительная динамика речевого развития обучающихся;
- обеспечено консультативное сопровождение родителей (законных представителей) и педагогических работников;
- документация при оказании логопедической помощи ведётся в полном объёме в соответствии с приложением 1 к примерному Положению;
- рекомендации представленных заключений ПМПК в части логопедического сопровождения выполняются в полном объёме.
5.2. Критерии оценки эффективности
| № | Критерий | Показатель и источник данных |
|---|---|---|
| 1 | Полнота охвата диагностикой | Доля обследованных от числа обучающихся целевой группы, подлежащих обследованию и имеющих оформленное согласие родителей (законных представителей), — 100 %. Источник: списки целевой группы, согласия, протоколы обследования |
| 2 | Соблюдение сроков диагностических мероприятий | Продолжительность каждого диагностического мероприятия — не менее 15 календарных дней (пункт 2.5 примерного Положения). Источник: годовой план, приказы |
| 3 | Соблюдение рекомендованной периодичности занятий | Соответствие расписания требованиям пункта 4.3 примерного Положения по каждой категории обучающихся. Источник: расписание, журнал учёта посещаемости |
| 4 | Динамика речевого развития | Доля обучающихся с положительной динамикой по итогам контрольной диагностики. Источник: индивидуальные карты речевого развития |
| 5 | Результативность коррекционной работы | Количество обучающихся, отчисленных с логопедических занятий в связи с преодолением речевых нарушений. Источник: приказы об отчислении |
| 6 | Охват консультативной помощью | Количество проведённых индивидуальных и групповых консультаций. Источник: журнал учёта консультаций |
| 7 | Полнота ведения документации | Наличие всех шести позиций документации (приложение 1 к примерному Положению). Источник: результаты внутреннего контроля |
| 8 | Выполнение рекомендаций ПМПК | Доля обучающихся с ОВЗ, для которых рекомендации представленного заключения ПМПК в части логопедического сопровождения реализованы в полном объёме. Источник: заключения ПМПК, расписание занятий, журнал учёта посещаемости |
Отчётная документация по результатам логопедической работы готовится по итогам учебного года и представляется руководителю образовательной организации.
Приложение 1. Документация учителя-логопеда
Перечень приведён по приложению 1 к примерному Положению (распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75).
| № | Документ | Периодичность оформления и ведения |
|---|---|---|
| 1 | Программы и (или) планы логопедической работы | До начала коррекционной работы; корректируются по итогам мониторинга |
| 2 | Годовой план работы учителя-логопеда | Ежегодно до начала учебного года; утверждается руководителем |
| 3 | Расписание занятий учителя-логопеда | Ежегодно после комплектования групп; корректируется при изменении состава |
| 4 | Индивидуальные карты речевого развития обучающихся, получающих логопедическую помощь | При зачислении; дополняются по итогам диагностики и мониторинга |
| 5 | Журнал учёта посещаемости логопедических занятий | Ведётся на каждом занятии в течение учебного года |
| 6 | Отчётная документация по результатам логопедической работы | По итогам учебного года; при необходимости — полугодия |
Срок и порядок хранения документов определяется локальным нормативным актом образовательной организации, регулирующим вопросы оказания логопедической помощи. Рекомендуемый срок хранения документов составляет не менее трёх лет с момента завершения оказания логопедической помощи (пункт 2.2 примерного Положения).
Дополнительно используются: заявления и согласия родителей (приложения 2 и 3 к примерному Положению), педагогические характеристики обучающихся при внеплановых обращениях педагогических работников (приложение 4), распорядительные акты о зачислении и отчислении.
Состав документов определяется приложением 1 к примерному Положению, должностными обязанностями учителя-логопеда и локальным нормативным актом организации. Соотношение с приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 раскрыто в приложении 5 к Плану.
Иные документы, упомянутые в настоящем Плане в графе «Результат / выходной документ» (протоколы, аналитические справки, сведения о заключениях, журнал учёта консультаций), являются рабочими материалами учителя-логопеда и вводятся только в объёме, установленном локальным нормативным актом. Защита персональных данных. Индивидуальные карты речевого развития, заключения ПМПК и ППк, педагогические характеристики содержат сведения о состоянии здоровья — специальную категорию персональных данных (статья 10 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ). Их хранение и доступ к ним организуются согласно политике организации в отношении обработки персональных данных.
Приложение 2. Оснащение кабинета учителя-логопеда
Требования приведены в соответствии с приложением 5 к примерному Положению (распоряжение № Р-75) применительно к работе с обучающимися, испытывающими трудности в освоении образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Логопедические занятия проводятся в помещениях, оборудованных с учётом особых образовательных потребностей обучающихся и состояния их здоровья и отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям (пункт 2.10).
| Зона | Рекомендуемое оснащение |
|---|---|
| Рабочая зона учителя-логопеда | Мебель для ведения профессиональной документации, хранения дидактического материала и консультирования педагогов и родителей (законных представителей); рабочее место, канцелярия, офисная оргтехника |
| Зона коррекционно-развивающих занятий | Мебель для проведения индивидуальных и групповых логопедических занятий, приборы дополнительного освещения, настенное зеркало, учебные пособия, индивидуальный раздаточный и дидактический материал |
| Сенсомоторная зона | Полифункциональное, многопрофильное модульное оборудование, направленное на максимальное раскрытие коммуникативных, сенсомоторных и творческих возможностей обучающихся |
При подготовке кабинета к 2026/2027 учебному году оснащение и режим использования электронных средств обучения проверяются на соответствие СП 2.4.2.4283-26, вступающим в силу с 1 сентября 2026 года.
Приложение 3. Перечень нормативных правовых актов
| № | Документ | Применение в планировании |
|---|---|---|
| 1 | Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» | Статья 42 — психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь; статья 79 — организация образования обучающихся с ОВЗ |
| 2 | Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» (в ред. распоряжения от 06.04.2021 № Р-77) | Основной документ, определяющий порядок оказания логопедической помощи, документацию, периодичность, продолжительность и наполняемость занятий |
| 3 | Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 | ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ |
| 4 | Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 | Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ОВЗ |
| 5 | Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 | Федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ОВЗ |
| 6 | Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (с последующими изменениями) | ФГОС среднего общего образования — при наличии в образовательной организации уровня СОО |
| 7 | Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (в ред. приказа от 16.01.2026 № 16) | Порядок работы ПМПК; пункт 37 — представленное заключение является основанием для создания специальных условий; пункт 38 — заключение действительно для представления в течение одного календарного года со дня подписания |
| 8 | Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779; письмо Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227 | Приказ не устанавливает специального перечня документации учителя-логопеда; состав документов, связанных с оказанием логопедической помощи, определяется распоряжением № Р-75, должностными обязанностями и локальным нормативным актом образовательной организации. Письмо № 03-1227 содержит аналогичное разъяснение применительно к дошкольному образованию |
| 9 | Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог-дефектолог“» | Требования к квалификации и трудовым функциям учителя-логопеда; срок действия стандарта ограничен 1 сентября 2029 года |
| 10 | Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» | Статья 10 — сведения о состоянии здоровья относятся к специальным категориям персональных данных; режим хранения речевых карт и заключений |
| 11 | Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601 | Продолжительность рабочего времени педагогических работников; норма 20 часов в неделю за ставку заработной платы для учителя-логопеда |
| 12 | Письмо Минпросвещения России от 24.11.2020 № ДГ-2210/07 (совместно с Профсоюзом работников народного образования и науки Российской Федерации) | Разъяснения по регулированию рабочего времени учителей-логопедов; норма 20 часов исчисляется в астрономических часах |
| 13 | Приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536 | Особенности режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников; основа правил внутреннего трудового распорядка |
| 14 | Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19 (СП 2.4.2.4283-26) | Санитарно-эпидемиологические требования; вступает в силу с 01.09.2026, действует до 01.09.2032; отменяет постановление от 28.09.2020 № 28 (СП 2.4.3648-20) |
| 15 | Письмо Минпросвещения России от 07.07.2026 № ОК-1948/03 «О направлении рекомендаций» | Рекомендации по организации каникул в 2026/2027 учебном году; носят рекомендательный характер |
Приложение 4. Параметры локализации Плана
Порядок работы с Планом. План оформлен как мастер-шаблон. Переменные поля выделены угловыми скобками и заливкой — например:
‹полное наименование образовательной организации›
Перед утверждением каждое такое поле заменяется фактическими данными, а заливка снимается. Отсутствие полей с заливкой подтверждает замену основных переменных реквизитов. Локализация считается завершённой после проверки всех параметров по настоящему приложению и сверки оглавления с фактическим расположением разделов: оглавление набрано вручную, поэтому после правок текста номера страниц не пересчитываются автоматически.
| Параметр Плана | Что уточняется |
|---|---|
| Наименование формы организации логопедической помощи | «Логопедический пункт», «служба психолого-педагогического сопровождения», «кабинет учителя-логопеда» — согласно уставу и локальному нормативному акту организации |
| Уровни образования и параллели | Реально реализуемые уровни (НОО, ООО, СОО) и параллели, охватываемые диагностикой и коррекционной работой |
| Циклограмма рабочего времени | Объём ставки, дни и часы работы, сменность, время консультаций — с учётом расписания уроков и режима работы организации |
| Календарные сроки разделов 3 и 4 | Календарный учебный график организации (четверти, триместры, модули), региональные и климатические особенности. Мероприятия по приёму в 1-й класс сохраняются, если такая практика предусмотрена локальными актами |
| Взаимодействие с ППк | Состав, график заседаний и формы документов — согласно положению о психолого-педагогическом консилиуме организации |
| Оснащение кабинета и формы документов | Фактическая материальная база (рекомендуемый состав зон — приложение 2 к Плану); состав и формы документации закрепляются локальным нормативным актом (приложение 1 к Плану) |
| Оглавление | После завершения всех правок номера страниц в оглавлении сверяются с фактическим расположением разделов и при необходимости исправляются |
План подлежит корректировке при изменении нормативной правовой базы, состава обучающихся, получающих логопедическую помощь, либо календарного учебного графика образовательной организации.
Приложение 5. Нормативные комментарии к Плану
Приложение носит справочный характер и не содержит планируемых мероприятий. Оно раскрывает основания решений, принятых в основном тексте Плана, и предназначено для использования при внутреннем контроле, подготовке к проверкам и обновлении Плана на следующий учебный год. При утверждении Плана приложение может быть сохранено либо исключено по решению образовательной организации.
1. Переход на новые санитарные правила с 1 сентября 2026 года
СП 2.4.2.4283-26 утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19 (зарегистрировано в Минюсте России 02.06.2026, регистрационный № 86855). Постановление действует до 1 сентября 2032 года. Одновременно утрачивает силу постановление от 28.09.2020 № 28, которым были утверждены СП 2.4.3648-20.
Пункты 4.4 и 4.5 примерного Положения (распоряжение № Р-75) определяют продолжительность и наполняемость логопедических занятий со ссылкой на утративший силу документ. Само распоряжение № Р-75 продолжает действовать, и рекомендованные им параметры сохраняются. Противоречия с новыми Правилами отсутствуют: подпункт 16 пункта 27 СП 2.4.2.4283-26 ограничивает продолжительность урока 45 минутами, а для 1 класса и компенсирующего класса — 40 минутами, что соответствует диапазонам пункта 4.4 примерного Положения.
| Позиция | До 31.08.2026 | С 01.09.2026 |
|---|---|---|
| Санитарные требования к режиму занятий | СП 2.4.3648-20 (постановление № 28 от 28.09.2020) | СП 2.4.2.4283-26 (постановление № 19 от 02.06.2026) |
| Порядок оказания логопедической помощи | Распоряжение № Р-75 (ред. № Р-77 от 06.04.2021) | Без изменений — распоряжение № Р-75 продолжает действовать |
| Положение о ПМПК | Приказ № 763 от 01.11.2024 | Приказ № 763 в редакции приказа от 16.01.2026 № 16 |
2. О сроке, установленном пунктом 38 Положения о ПМПК
Заключение комиссии действительно для представления в органы и организации, указанные в пункте 37 Положения, в течение одного календарного года со дня его подписания (приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763). Годичный срок относится к периоду, в течение которого родители (законные представители) могут предъявить заключение образовательной организации. Представленное заключение является основанием для создания специальных условий получения образования, условий проведения государственной итоговой аттестации и индивидуальной профилактической работы (пункт 37 Положения).
Ежегодное переосвидетельствование обучающегося Положением не предусмотрено. Повторное обследование проводится, если это предусмотрено самим заключением комиссии, связано с изменением образовательных потребностей обучающегося либо инициировано родителями (законными представителями) и в иных установленных случаях. Подпункт «б» пункта 15 Положения относит к направлениям деятельности комиссии подтверждение, уточнение или изменение ранее данных рекомендаций.
Приказ Минпросвещения России от 16.01.2026 № 16 изложил в новой редакции подпункт «а» пункта 15 Положения (основные направления деятельности комиссии) и не затрагивает порядок применения заключений образовательными организациями.
3. О соотношении документации учителя-логопеда с приказом № 779
Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 не устанавливает специального перечня документации учителя-логопеда. Утверждённый им перечень применительно к начальному общему, основному общему и среднему общему образованию включает рабочую программу учебного предмета, учебного курса (в том числе внеурочной деятельности), учебного модуля, журнал учёта успеваемости, журнал внеурочной деятельности, а также — для педагогических работников, осуществляющих функцию классного руководства, — план воспитательной работы и характеристику на обучающегося.
Состав документов, связанных с оказанием логопедической помощи, определяется приложением 1 к примерному Положению (распоряжение № Р-75), трудовыми (должностными) обязанностями учителя-логопеда и локальным нормативным актом образовательной организации. Аналогичное разъяснение применительно к реализации образовательных программ дошкольного образования содержится в письме Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227.
4. Рекомендуемый федеральный календарный учебный график на 2026/2027 учебный год
Приведён по рекомендациям, направленным письмом Минпросвещения России от 07.07.2026 № ОК-1948/03. Рекомендации носят необязательный характер: образовательная организация вправе использовать федеральный календарный учебный график либо разработать собственный на его основе. Согласно федеральным основным общеобразовательным программам учебный год заканчивается не ранее 26 мая.
| Период | Рекомендуемые сроки |
|---|---|
| Начало учебного года | 1 сентября 2026 года |
| Осенние каникулы | С 26 октября по 3 ноября 2026 года (с учётом праздничного дня 4 ноября) |
| Зимние каникулы | С 31 декабря 2026 года по 10 января 2027 года |
| Дополнительные каникулы для 1-х классов | С 15 по 21 февраля 2027 года |
| Весенние каникулы | С 27 марта по 4 апреля 2027 года |
| Окончание учебного года | Не ранее 26 мая 2027 года; для 9 и 11 классов — по расписанию государственной итоговой аттестации |
| Летние каникулы | С 27 мая по 31 августа 2027 года |
Продолжительность осенних, зимних и весенних каникул рекомендована в 9 календарных дней; по подпункту 16 пункта 27 СП 2.4.2.4283-26 она должна составлять не менее 7 календарных дней.
Шаблон плана в формате DOCX
Документ на 29 страницах оформлен как мастер-шаблон: переменные поля выделены угловыми скобками и заливкой, приложение 4 содержит чек-лист локализации, приложение 5 — нормативные комментарии, которые можно исключить при утверждении.
План работы учителя-логопеда на 2026/2027 учебный год DOCX · 29 страниц · 5 приложений · готов к заполнению | Скачать DOCX |
Что входит в шаблон
- титульный лист с грифами согласования и утверждения;
- пояснительная записка: нормативные основания, цель и задачи, категории обучающихся;
- организация логопедической помощи: рабочее время, циклограмма на 20 часов, периодичность, продолжительность и наполняемость занятий, порядок зачисления и отчисления;
- план по шести направлениям деятельности со сроками и выходными документами;
- календарный план мероприятий по месяцам;
- ожидаемые результаты и восемь критериев оценки эффективности;
- приложения: документация, оснащение кабинета, перечень нормативных правовых актов, параметры локализации, нормативные комментарии.
Нормативная база
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (статьи 15, 42, 79)
- Федеральный закон от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» (статья 10)
- Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 (в редакции распоряжения от 06.04.2021 № Р-77)
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.06.2026 № 19 (СП 2.4.2.4283-26)
- Приказ Минпросвещения России от 01.11.2024 № 763 (в редакции приказа от 16.01.2026 № 16)
- Приказ Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779; письмо Минпросвещения России от 11.06.2025 № 03-1227
- Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598; приказы Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1023 и № 1025; приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413
- Приказ Минтруда России от 13.03.2023 № 136н «Педагог-дефектолог»
- Приказ Минобрнауки России от 22.12.2014 № 1601; приказ Минобрнауки России от 11.05.2016 № 536; письмо Минпросвещения России от 24.11.2020 № ДГ-2210/07
- Письмо Минпросвещения России от 07.07.2026 № ОК-1948/03
