Автор: Родионова Анастасия Евгеньевна — Инструктор по физкультуре,
Токмакова Евгения Грантиковна — Воспитатель
МБДОУ «Теремок» с. Становое
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12722
Конспект образовательной деятельности по физическому развитию с элементами ритмической гимнастики «В гости к Чебурашке» для детей старшего дошкольного возраста
Родионова Анастасия Евгеньевна, инструктор по физической культуре
МБДОУ «Теремок» с. Становое
Конспект образовательной деятельности по физическому развитию с элементами ритмической гимнастики «В гости к Чебурашке»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель
Сформировать и закрепить у детей комплекс двигательных навыков и умений в рамках физкультурно‑оздоровительной деятельности, развить координацию, точность и выразительность движений, а также способствовать осознанному отношению к собственному здоровью.
Задачи:
Обучающие:
Учить детей уверенно перестраиваться: из одной колонны формировать три, чётко выполнять повороты в движении, в том числе на углах площадки.
Тренировать прыжки через короткую скакалку, добиваясь устойчивого ритма и правильной техники.
Практиковать взаимодействие в парах: передавать мяч друг другу броском двумя руками из-за головы, следить за точностью и мягкостью приёма.
Развивающие:
Включать в двигательную практику упражнение на развитие равновесия.
Формировать выразительность и синхронность в комплексе танцевально-ритмической гимнастики.
Воспитательные: Продолжать воспитывать бережное, заботливое отношение к здоровью.
Предварительная работа: Чтение произведения Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»
Вводная часть (5–6 минут)
Дети входят в зал под песню «В мире много сказок» (В. Шаинский, Ю. Энтин). Педагог встречает их в образе «проводника в сказку» — с весёлой интонацией и жестами, будто показывает путь.
Педагог. «Мы отправляемся путешествовать в гости к Чебурашке! Жители сказочного государства приветствуют дружно нас и в гости ждут — сейчас! Готовы? Тогда отправляемся!»
Ходьба в колонне по одному (1 круг).
Педагог (чётко, ритмично). «Направо! Направо! Налево! В обход по залу шагом — марш!»
Дети идут за направляющим, сохраняя дистанцию. Педагог следит, чтобы спина была прямой, а шаги — равномерными.
Разнообразная ходьба (по 15–20 секунд на вид).
Педагог. «А теперь проверим, какие мы ловкие путешественники! Сначала идём на носках — будто крадёмся, чтобы не разбудить спящего крокодила Гену. Спину держим ровно, тянемся макушкой вверх!»
Далее:
- Ходьба на пятках. «Теперь идём на пятках — как важные пингвины: спина прямая, плечи расправлены».
- «Гусиным» шагом. «А сейчас превращаемся в гусят: приседаем пониже, руки на колени, шагаем аккуратно, не торопимся».
Бег (30–40 секунд).
Педагог. «Ой, кажется, дождик начинается! Бежим на носках — лёгко, как мышки. А теперь — высоко поднимая колени: будто перепрыгиваем через лужи!»
Переход на ходьбу для восстановления дыхания (20–30 секунд).
Перестроение в колонну по трое на ходу.
Педагог. «Нам нужно идти втроём, чтобы держаться за руки и не потеряться в сказочном лесу. Направляющие, ведите свои тройки! Остальные — пристраивайтесь по трое, сохраняйте дистанцию!»
Педагог помогает детям быстро и без суеты сформировать колонны по трое, корректирует равнение и дистанцию.
II часть. Танцевально-ритмическая гимнастика «Чебурашка» (Песенка Чебурашки, Э.Успенский, В.Шаинский,).
Танцевально‑ритмическая гимнастика «Чебурашка»И. П. (исходное положение) для начала: основная стойка (пятки вместе, носки слегка врозь, руки вдоль туловища).
Первый куплет
Часть А (счёт 1–8)
1–4: подняться на носки; руки дугами наружу — в стороны, затем вверх.
5–8: опуститься на всю стопу; круглый полуприсед; руки дугами наружу расслабленно вниз.
Часть Б
Повторить движения части А (счёт 1–8).
Часть В («Теперь я Чебурашка…»)
1–2: полуприсед с поворотом туловища налево; руки согнуть вперёд, большой палец к ушам, остальные пальцы вместе, ладони вперёд («уши Чебурашки»).
3–4: поворот в И. П., встать; руки вниз.
5–6: полуприсед с поворотом туловища направо; руки согнуть вперёд, кисти вниз («дворняжка»).
7–8: поворот в И. П., встать; руки вниз.
Часть Г
1–8: стойка ноги врозь; поворот переступанием на пятках налево на 360°; на каждый шаг — наклон туловища в сторону; руки согнуты в стороны, пальцы в стороны.
Часть Д
Повторить движения части В (счёт 1–8).
Часть Е
Повторить движения части Г, но поворот переступанием выполнить в другую сторону (направо); по завершении остаться в стойке ноги врозь.
Второй куплет
Часть А
1–2: стойка ноги врозь; поворот туловища налево; руки внизу, расслаблены.
3–4: поворот туловища направо; руки расслаблены.
5–8: повторить движения счёта 1–4.
Часть Б
1–4: медленно принять упор присев.
5–8: скольжением ног назад лечь на живот; правая согнутая рука на левой; подбородок на предплечье.
Часть В
1–2: согнуть правую ногу назад.
3–4: поменять И. П. ног (переставить).
5–8: повторить движения счёта 1–4.
Часть Г
1–4: повторить движения части В, счёт 1–4.
5–6: поменять И. П. ног.
7–8: разогнуть правую ногу.
Часть Д
1–2: разогнуть руки — упор лёжа прогнувшись.
3–4: толчком ног — упор присев.
5–8: медленно встать в основную стойку.
Третий куплет
Повторить упражнения первого куплета (части А–Е) в той же последовательности.
Педагог: Крокодил Гена и Чебурашка обожают настольные игры — с удовольствием играют в лото и крестики‑нолики. А сегодня мы с вами откроем другой вид игр — подвижные и спортивные! Они не менее увлекательные, а ещё очень полезные: регулярные физические упражнения помогают укреплять здоровье, делают нас сильнее и выносливее, снижают риск разных болезней и помогают прожить долгую и активную жизнь.
Основные виды движений:
1. Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед. После выполнения гимнастических упражнений инструктор предлагает детям разойтись по всему залу и расположиться таким образом, чтобы каждому было удобно прыгать через короткую скакалку, вращая ее вперед. Прыжки выполняются в произвольном темпе в индивидуальном порядке.
2. Ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях с мешочком на спине. Для выполнения упражнений в ползании дети строятся в две шеренги перед гимнастическими скамейками и по очереди по сигналу воспитателя выполняют задание. Главное — смотреть вперед и при движении не уронить мешочек.
3. Броски мяча друг другу стоя в шеренгах (способ — двумя руками из-за головы).
Дети перебрасывают мяч друг другу, стоя в двух шеренгах (способ — двумя руками из-за головы; ноги на ширине плеч). Ориентиром дистанции между детьми могут служить мешочки, положенные у ног.
3 часть:
Педагог: Ребята, вы молоды, отлично справились с званиями. Ответьте мне на вопрос. Какой самый любимый фрукт у Чебурашки. Правильно, апельсин.
Игра «Передай апельсин». Дети стоят в кругу и под весёлую музыку передают апельсин. Когда музыка останавливается, тот, у кого в руках апельсин, показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Например, наклон вперёд, в сторону или танцевальное движение.
Педагог: Пора возвращаться в детский сад.
Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? Какие движений вы выполняли с максимальной точностью? Были ли затруднения? А, что вам помогло преодолеть трудности?
Литература:
- Пензулаева Л.И. 6-7 лет. Подготовительная группа. Физическая культура в детском саду. Конспекты занятий.
- Фирилева Ж. Е., Сайкина Е. Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая гимнастика для детей: Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений.
