автор: Рыкова Галина Геннадьевна
учитель начальных классов
МКОУ Козихинская СОШ
Работа с родителями
«Работа с родителями в условиях ФГОС»
Подготовила: учитель начальных классов Рыкова Галина Геннадьевна
«Работа с родителями в условиях ФГОС»
Семья — колыбель духовного рождения человека.
В семейном кругу мы с вами растем
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из этой семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
Задача современной школы — обеспечение преемственности и высокого уровня связей между воспитанием в условиях образовательного учреждения и семьи.
Основой сотрудничества школы и семьи является
цель создания благоприятных условий для полноценного социального становления, воспитания и обучения детей.
Работа с родителями или законными представителями школьников проводится с целью привлечения их к совместной работе в свете требований ФГОС и обеспечивается установлением партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника.
Направления взаимодействия с родителями:
- Изучение семей учащихся.
- Педагогическое просвещение родителей, повышение уровня их педагогической культуры.
- Развитие воспитательного потенциала коллектива родителей.
- Обеспечение участия родителей в жизнедеятельности классного коллектива.
Формы работы
Формы участия родителей или законных представителей школьников в управлении образовательным учреждением: социальные заказчики образовательных услуг и исполнители дополнительных образовательных услуг; эксперты качества образования; защитники прав и интересов ребёнка.
Работа с родителями или законными представителями школьников обеспечивает формирование и развитие психолого-педагогической компетентности родительской общественности посредством различных форм просвещения и консультирования.
При отборе форм работы с родителями важно учитывать:
- степень заинтересованности родителей,
- уровень их активности в вопросах воспитательной деятельности школы,
- помнить о принципе добровольности участия и соблюдении принципов взаимодействия:
— доброжелательный стиль общения,
-выстраивание общения в формате сотрудничества, а не наставничества,
-создание атмосферы взаимопомощи и поддержки,
-индивидуальный подход в работе с родителями.
Участие родителей должно осуществляться на двух уровнях: групповом и индивидуальном.
- На групповом уровне:
- Участие родителей в управлении школой:
- Общешкольный родительский комитет и попечительский совет школы, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей.
В нашей школе есть орган государственного общественного управления, в котором присутствуют представители родителей от каждого класса. Они могут влиять на организацию учебно-воспитательной работы школы.
- Вовлечение родителей или законных представителей школьников в образовательный процесс:
- Классные родительские собрания(1-11классы) ), в тематике которых учитываются возрастные особенности детей, раскрывается накопленный опыт семейного воспитания: «Адаптация первоклассников», «Показатели нормативного и ненормативного поведения детей младшего школьного возраста», «Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети», «Им уже 13. Будем вместе с ними, а не над ними», «Роль традиции семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии старшеклассника»;
Темы собраний последних двух лет, проводимых в школе: «Содержание начального общего и среднего общего образования. Особенности учебного плана начальной школы. Внеурочная деятельность. Дополнительное образование в школе», «О трудностях в обучении. Культурные ценности семьи и их значение для ребенка. Семья и социализация личности», «Комплексные меры по обеспечению безопасности, сохранности жизни и здоровья учащихся в связи с распространением новой короновирусной инфекции (COVID – 19)», «Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Российское законодательство против коррупции. Профилактика ДТП, правила поведения на дороге».
На индивидуальном уровне:
- Работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций; · Участие родителей в педагогических консилиумах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
- Помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутриклассных мероприятий воспитательной направленности;
Например: организация классных часов, школьных праздников, организация экскурсий, сладких столов, закупка подарков к праздникам, помощь детям в создании конкурсных работ и поделок, совместное участие с детьми во всероссийских, школьных и классных акциях, участие в семейных играх и соревнования, помощь в проведении уроков.
- Индивидуальные консультации родителей или законных представителей школьников со школьными специалистами, педагогами, администрацией c целью координации совместных усилий педагогов и родителей по вопросам реализации ФГОС ОО.(Слайд №36)
Диагностические методы работы с родителями или законными представителями, служащие развитию родительской зрелости:
— наблюдение,
-индивидуальная беседа,
— тестирование,
— анкетирование,
— анализ детских рисунков и рассказов воспитанников о семье,
— метод ранжирования.
Приоритетная форма организации работы с родителями – вовлечение родителей в событийное пространство школьной жизни через совместную деятельность родителей и обучающихся.
