автор:
Сидорова Лариса Николаевна — инструктор по физической культуре
ГБОУ СОШ №10 с.п. детский сад «Лучик» г.о.Кинель Самарская область,
Червоняк Алина Сергеевна — воспитатель
ГБОУ СОШ №10 с.п. детский сад «Лучик» г.о.Кинель Самарская область,
Давыдова Елена Викторовна — воспитатель
ГБОУ СОШ №10 с.п. детский сад «Лучик» г.о.Кинель Самарская область
Конспект физкультурного занятия по теме «Мы — дети Галактики» (для детей старшей и подготовительной групп)
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области
средняя общеобразовательная школа №10 г. о. Кинель Самарской области
структурное подразделение детский сад «Лучик»
Конспект физкультурного занятия по теме «Мы — дети Галактики» (для детей старшей и подготовительной групп)
Инструктор по физической культуре:
Сидорова Л.Н.
Конспект физкультурного занятия по теме «Мы — дети Галактики»
(для детей старшей и подготовительной групп)
- Пояснительная записка (актуальность по ФОП)
Данное занятие разработано в соответствии с Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО). Актуальность темы обусловлена необходимостью формирования у детей целостной картины мира, первичных представлений о российской космонавтике и воспитания чувства гордости за свою страну.В соответствии с ФОП, занятие решает задачи познавательного развития (расширение кругозора через знакомство с космосом), социально-коммуникативного развития (формирование навыков командного взаимодействия, эмоциональной отзывчивости) и физического развития (совершенствование основных движений, воспитание культуры здоровья).Через двигательно-игровую деятельность дети приобщаются к героическим страницам истории России (подвиг Ю.А. Гагарина), учатся уважать труд космонавтов и осознают ценность дружбы и взаимопомощи, что соответствует целевым ориентирам ФОП на этапе завершения дошкольного образования.
- Цель занятия
Формирование интереса к теме космоса, развитие физических качеств и воспитание нравственно-патриотических чувств через сюжетную двигательно-игровую деятельность.
- Задачи (интеграция по областям ФОП)
Образовательные задачи (Познавательное и Речевое развитие):
- Расширять представления детей о России как о стране, первой покорившей космос (первый космонавт — Ю.А. Гагарин, первый спутник).
- Закреплять элементарные представления о космосе (ракета, планета, невесомость, экипаж).
- Обогащать активный словарь за счет космической терминологии (гравитация, стыковка, орбита, МКС).
- Совершенствовать навыки основных движений: бег змейкой, ходьба по ограниченной площади, ползание в тоннеле, прыжки с места на место.
Развивающие задачи (Физическое развитие):
- Развивать координацию движений, ловкость и чувство равновесия в условиях игровых заданий («невесомость», «посадка на планету»).
- Тренировать вестибулярный аппарат, скоростно-силовые качества и общую выносливость.
- Упражнять в умении действовать по сигналу и в соответствии с игровым сюжетом.
Воспитательные задачи (Социально-коммуникативное развитие):
- Воспитывать чувство гордости за достижения своей страны в области космонавтики.
- Формировать навыки сотрудничества: умение договариваться, распределять роли (капитан, бортинженер), действовать в команде («экипаже»).
- Воспитывать морально-волевые качества: взаимопомощь, дисциплинированность, умение достойно принимать победу и поражение в соревнованиях.
- Создавать положительный эмоциональный настрой, чувство радости от общего приключения.
Общая продолжительность всего занятия по возрастам:
- Старшая группа: 25-30 минут
- Подготовительная группа: 30-35 минут
- Планируемые результаты (целевые ориентиры ФОП ДО)
В результате проведения занятия дети смогут:
Личностные результаты:
- Проявлять интерес к истории своей страны, к подвигу Ю.А. Гагарина и достижениям российской космонавтики
- Демонстрировать навыки сотрудничества со сверстниками, умение работать в команде (экипаже)
- Проявлять эмоциональную отзывчивость, желание прийти на помощь (в игровой ситуации «сигнал бедствия»)
- Адекватно реагировать на успех/неуспех в соревновательной деятельности
Метапредметные результаты:
- Уметь действовать по сигналу и в соответствии с правилами игры
- Проявлять инициативу и самостоятельность в двигательной деятельности
- Уметь согласовывать свои действия с действиями других членов экипажа
Предметные результаты (физическое развитие):
- Выполнять основные движения: бег змейкой между предметами, ходьбу по гимнастической скамейке с мешочком на голове, ползание в тоннеле, прыжки с кочки на кочку с учетом возрастных нормативов
- Демонстрировать координацию, ловкость, чувство равновесия в соответствии с возрастными возможностями
- Владеть навыками дыхательной гимнастики
- Методы и приемы обучения
Наглядные методы:
- Показ физических упражнений инструктором
- Демонстрация способов действий (как держать равновесие, как пролезать в тоннель)
- Использование атрибутики (звезды, обручи-ракеты, конусы-астероиды)
Словесные методы:
- Объяснение и комментирование заданий
- Беседа (вводная и рефлексивная)
- Команды и распоряжения
- Вопросы к детям (проблемные и уточняющие)
- Художественное слово
- Поощрение и педагогическая оценка
Практические методы:
- Повторение упражнений с учетом возрастной дозировки
- Выполнение движений в игровой форме
- Соревновательно-игровой метод (эстафеты)
- Моделирование игровых ситуаций
Игровые приемы:
- Создание воображаемой ситуации (космическое путешествие)
- Введение ролей (капитаны экипажей, космонавты)
- Использование игровых атрибутов
- Педагогические технологии
- Здоровьесберегающие технологии:
- Смена видов деятельности (предупреждение переутомления)
- Дыхательная гимнастика в заключительной части
- Оптимальная физическая нагрузка с учетом возрастных особенностей (дифференцированная дозировка)
- Формирование культуры здоровья через сюжет
- Игровые технологии:
- Сюжетно-ролевая игра «Космическое путешествие»
- Подвижные игры и эстафеты
- Соревновательный момент для повышения мотивации
- Технология личностно-ориентированного взаимодействия:
- Учет индивидуальных особенностей детей
- Создание ситуации успеха для каждого ребенка
- Дифференцированный подход (усложнение заданий для подготовленных детей через увеличение дозировки)
- Технология проблемного обучения:
- Создание проблемной ситуации («сигнал бедствия от инопланетян»)
- Побуждение к поиску решения
- ИКТ-технологии:
- Использование музыкального сопровождения (космическая музыка, сигналы)
Оборудование
- Обручи (2-4 шт.) — «ракеты» и «созвездия».
- Конусы (6-8 шт.) — «астероиды».
- Гимнастические скамейки (2 шт.) — «отсеки корабля».(Старшая группа: обычная гимнастическая скамейка. Подготовительная группа: можно использовать слегка наклонную поверхность или скамейку с повышенной высотой (до 35-40 см))
- Тоннель (1-2 шт.) — «ремонтный отсек». Длина тоннеля: Старшая группа: 3-4 метра, Подготовительная группа: 4-5 метров
- Мягкие кубики или мячики (15-20 шт.) — «метеориты» / «детали».
- Плоские кружки (8-10 шт.) — «лунные камни» / «кочки».
- Звезды из фольги или бумаги (по 15-20 шт. на игру).
- Мешочки для равновесия (по количеству детей).
- Космическая музыка, фонограммы сигналов (старт, связь с ЦУП).
- Медали «Юный космонавт» (по количеству детей).
- Ход занятия с дозировкой по возрастам
- Вводная часть (Оргмомент) — 2-3 минуты
Построение в шеренгу. Приветствие.
Инструктор :«Здравствуйте, юные космонавты! Сегодня у нас особая миссия. Скажите, какой праздник наша страна отмечает 12 апреля?»
Дети отвечают: «День космонавтики».
Инструктор: «А кто был первым космонавтом Земли?»
Дети отвечают: «Юрий Гагарин».
Инструктор: «Молодцы! А вы знаете, какими качествами должен обладать настоящий космонавт?»
Дети: «Сильными, смелыми, здоровыми, умными, дружными,выносливыми».
Инструктор :«Наши космонавты — самые смелые, сильные и дружные. Они не боятся трудностей и всегда приходят на помощь друг другу». «Сегодня два экипажа — «Восток» и «Гагарин» — отправляются на планету «Спортивная». Но чтобы попасть в космос, надо доказать, что вы достойны звания космонавтов. Вы готовы пройти предполетную подготовку?»
Дети: «Готовы!»
Выбор капитанов, распределение по командам.
- Разминка «Предстартовая подготовка» — 3-5 минут
Общеразвивающие упражнения с космическими образами выполняются под музыку.
1.«Осмотр корабля»
Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Повороты головы влево-вправо.
Дозировка: , старшая группа — 5-6 раз, подготовительная группа — 6-7 раз.
Инструктор дает команды и показывает упражнения, комментируя их: «Начинаем подготовку! Проверяем приборы: повороты головы влево-вправо».
Дети выполняют повороты.
2.«Запуск турбин»
Вращение прямыми руками вперед и назад.
Дозировка, в каждую сторону старшая группа — по 5-6 раз, подготовительная группа — по 6-7 раз.
Инструктор: «Запускаем турбины: вращаем руками!»
Дети выполняют вращения прямыми руками.
3.«Проверка гравитации»
Приседания, руки вытянуть вперед.
Дозировка: старшая группа — 5-6 раз, подготовительная группа — 6-7 раз.
Инструктор: «Проверяем гравитацию: приседаем!»
Дети выполняют приседания
4.«Невесомость»
Стойка на одной ноге, руки в стороны (тренировка вестибулярного аппарата).Дозировка: на каждой ноге, старшая группа — по 5-6 секунд, подготовительная группа — по 7-8 секунд.
Инструктор: «Тренируем вестибулярный аппарат в невесомости: стоим на одной ноге!»
Дети пытаются удержать равновесие.
- «Сигнал «Взлет»!
Прыжки на месте с хлопками над головой.
Дозировка:, старшая группа — 12-15 прыжков, подготовительная группа — 15-20 прыжков.
Инструктор: «Сигнал «Взлет»! Прыгаем на месте, хлопая над головой!»
Дети прыгают с хлопками.
Инструктор: «Подготовка пройдена отлично! Экипажи, занять места в ракетах!»
Дети быстро бегут к обручам и садятся на корточки внутри «ракет».
Инструктор начинает обратный отсчет: «Обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1… ПУСК!» Звучит космическая музыка.
Дети с возгласами «Ура! Поехали!» (как Юрий Гагарин) выбегают из обручей и начинают движение по станциям.
Инструктор: «Подготовка пройдена! Экипажи, занять места в ракетах!» (Дети бегут к обручам, садятся на корточки). «Обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1… ПУСК!» (Звучит космическая музыка, дети выбегают из обручей и начинают движение по станциям).
III. Основная часть (Полёт к планете «Спортивная») — 12-18 минут
Дети выполняют задания поточно (колонной друг за другом) или эстафетным методом (команды стартуют по очереди).
- Станция «Выход на орбиту» (бег змейкой)
Задача: Развитие ловкости и внимания.
Количество повторений): Старшая группа: 2 раза ,Подготовительная группа: 2-3 раза
Перед экипажами — астероидное поле из конусов. Нужно провести корабль (пробежать) между астероидами, не задев их.
Инструктор: «Внимание, экипажи! Мы вышли на орбиту, но перед нами — астероидное поле. Нужно провести корабли между астероидами, не задев их. Направляющие, ведите экипажи!»
Дети выполняют бег «змейкой» между конусами-астероидами, стараясь их не сбить.
- Станция «Невесомость» (равновесие)
Задача: Тренировка вестибулярного аппарата.
Количество повторений: Старшая группа: 1-2 раза, Подготовительная группа: 2 раза
Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Руки в стороны — это «крылья» корабля.
Инструктор: «Корабли вышли в открытый космос. Чувствуется невесомость! Надеваем грузовые пояса (мешочки на голову) и проходим по отсеку, руки — крылья, держим равновесие!»
Дети кладут мешочки на голову и проходят по гимнастической скамейке, стараясь не уронить мешочек и сохранить равновесие.
- Станция «Ремонт в открытом космосе» (ползание + сбор)
Задача: Развитие координации, воспитание отзывчивости.
Количество повторен): Все группы: 1 раз (пока все детали не будут собраны)
Проблемная ситуация: получен сигнал бедствия от маленьких инопланетян. У их корабля отвалились детали (кубики рассыпаны). Нужно пролезть через ремонтный туннель, собрать детали (кубики) и вернуться обратно, чтобы починить их корабль.
Инструктор: обращает внимание детей: «Внимание на мониторы! Получен сигнал бедствия от маленьких инопланетян. У их корабля отвалились детали, и их уносит метеоритным дождем. Как должны поступить настоящие космонавты?»
Дети предлагают варианты: «Нужно помочь!», «Космонавты всегда помогают!», «Они никого не бросают в беде!»
Инструктор одобряет: «Абсолютно верно! В космосе все друг другу помогают. Ваша задача: пролезть через ремонтный туннель в открытый космос, взять одну деталь (кубик) и вернуться обратно, чтобы починить корабль инопланетян. Будьте осторожны и быстры!»
Дети по очереди пролезают в тоннель, берут один кубик и возвращаются, складывая их в обозначенное место.
Инструктор хвалит детей: «Молодцы! Все детали собраны. Мы спасли инопланетный корабль. Настоящие герои!»
Дети радуются: «Ура!»
- Станция «Посадка на планету» (прыжки)
Задача: Развитие силы толчка и глазомера.
Количество повторений: Старшая группа: 2 раза, Подготовительная группа: 2-3 раза
На полу разложены «лунные камни» (кочки). Нужно приземлиться на планету, перепрыгивая строго с кочки на кочку, чтобы не провалиться в космическую пыль.
Инструктор: «Мы приближаемся к планете «Спортивная». Здесь поверхность покрыта лунными камнями. Нужно приземлиться, перепрыгивая строго с кочки на кочку, чтобы не провалиться в космическую пыль».
Дети выполняют прыжки с кочки на кочку (плоские кружки), продвигаясь вперед.
- Игра «Собери созвездие» — 4-6 минут
Инструктор объясняет задание: «Космонавты не только сильные и смелые, но и умные. Они должны знать звездное небо. Сейчас каждый экипаж соберет свое созвездие в свой обруч. Капитаны, получите задание! Экипаж «Восток» собирает созвездие Большой Медведицы, экипаж «Гагарин» — Малой Медведицы. Капитаны, доложите о готовности!»
Инструктор подает команду: «На старт, внимание, МАРШ!»
Под музыку дети бегают врассыпную, берут по одной звезде и приносят в свой обруч.После окончания игры инструктор останавливает детей:
Инструктор :«Стоп игра! Давайте посчитаем, сколько звезд в созвездиях. В созвездии «Восток» — … звезд. В созвездии «Гагарин» — … звезд. Победила дружба! Оба экипажа отлично справились!»
(Командное соревнование)
Продолжительность игры: Старшая группа: 4-5 минут, Подготовительная группа: 5-6 минут
По окончании игры инструктор хвалит обе команды, подчеркивая, что победила дружба. Если команда проиграла, акцент делается на том, что они старались и в следующий раз обязательно победят (формирование здорового принятия поражения).
- Заключительная часть (Возвращение на Землю) — 3-5 минут
1.«Торможение корабля»: Медленный бег, переходящий в ходьбу.
Инструктор: «Наше путешествие подходит к концу. Начинаем торможение корабля».
Дети переходят на медленный бег, затем на ходьбу.
Дозировка: Старшая группа: 40 секунд медленного бега, 40 секунд ходьбы Подготовительная группа: 50-60 секунд медленного бега, 40-50 секунд ходьбы
2.Дыхательное упражнение «Воздух Земли»:
Инструктор: «Вдыхаем воздух Земли. Вдох носом (понюхаем цветы на Земле), выдох ртом (а-а-а)».
Дети выполняют дыхательное упражнение.
Количество повторений: Старшая группа: 3-4 раза, Подготовительная группа: 4-5 раз
Построение. Рефлексия (беседа): 1,5 –2,5 минут
Инструктор строит детей и проводит рефлексию: «Мы благополучно вернулись на планету Земля, в наш детский сад. Какое задание в полете было самым интересным?»
Дети делятся впечатлениями: «Мне понравилось собирать звезды!», «А мне — пролезать в тоннель!», «Я люблю прыгать по кочкам!», «Мне понравилось помогать инопланетянам!»
Инструктор задает следующий вопрос: «Почему нам удалось преодолеть все трудности и выполнить все задания?»
Дети отвечают: «Мы были дружные», «Мы помогали друг другу», «Мы одна команда!»
Инструктор: «Кто из вас хочет стать настоящим космонавтом, как Юрий Гагарин?»
Дети поднимают руки и отвечают: «Я хочу!», «И я!»
Награждение
Инструктор подводит итог: «Вы сегодня доказали, что достойны носить звание юных космонавтов: вы были смелыми, сильными и, главное, дружными. Гордитесь своей страной, ребята, ведь Россия — родина космонавтики!»
Инструктор вручает детям медали «Юный космонавт».
Дети благодарят: «Ура! Спасибо!»
Методическая литература:
4. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021
5. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: Подготовительная к школе группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2021
6. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2020
7. Борисова М.М. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2020
8. Алябьева Е.А. Нескучная гимнастика. Тематическая утренняя гимнастика для детей 5-7 лет. — М.: Сфера, 2019
9. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста: методическое пособие / Под ред. Н.В. Микляевой. — М.: Айрис-пресс, 2020
Детская литература для использования в работе:
10. Космос: Энциклопедия для детей / Сост. Т.А. Рупасова. — М.: АСТ, 2021
11. Леонов А.А. Выхожу в космос. — М.: Малыш, 2020
12. Клушанцев П.П. О чем рассказал телескоп. — Л.: Детская литература, 2019 (переиздание)
