Автор: Сорокина Наталья Александровна
Инструктор по физической культуре
МАДОУ детский сад 17 город Балаково Саратовской области
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12673
Статья «Организация активного отдыха. Прогулки по городу»
Активный отдых в досуговой деятельности.
Основную роль в воспитании и развитии ребенка играет семья. Именно в семье создается особый эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, его мировоззрение в целом, поведение в разных сферах общественной жизни. Поэтому одним из приоритетных направлений работы ДОУ является взаимодействие с семьями воспитанников. Педагоги детского сада осуществляют поиск инновационных форм и методов работы с семьями для установления позитивного взаимодействия и сотрудничества в рамках образования дошкольников.
Сегодня семье нужна помощь в осознании новых реалий и подлинных жизненных ценностей, поддержка в освоении новых способов общения со своими детьми.
Родители должны быть не сторонними наблюдателями, а принимать активное участие в вопросах воспитания, обучения, развития детей дошкольного возраста, мотивирующие их на объединение усилий с педагогами для достижения положительных результатов, а также предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания.
При общении с родителями, мы пришли к выводу, что многие из них не владеют знаниями(информацией) о том, как провести досуг со своими детьми. С целью решения этой проблемы мы предлагаем родителям форму взаимодействия с детьми в виде совместных мероприятий выходного дня: развлечения, совместные игры, соревнования в нетрадиционной форме для создания и укрепления позитивного взаимодействия и сотрудничества в рамках образования дошкольников. В выходные дни родители могут больше времени посвятить своему ребенку.
Именно поэтому, в нашем детском саду, мы выбрали для себя очень интересный и привлекательный вид взаимодействия с родителями- «Прогулки выходного дня», задача которого заинтересовать родителей в жизни детей вне дома.
Цель совместных выходных — объединить усилия образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребёнка.
В рамках этой работы дети в выходные дни совместно с родителями, воспитателями и специалистами, посещают различного рода мероприятия. Темы для «Прогулки выходного дня» неисчерпаемы: прогулки за территорией детского сада, экскурсии, досуг, возложение цветов к памятным местам. Это могут быть тематические мероприятия, приуроченные к знаменательной дате или празднику, а также мероприятия, направленные на создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их интеллектуальных, нравственных, моральных, физических, творческих, эстетических и личностных качеств. В то же время, родители становятся активными участниками образовательного процесса, поддерживая интерес ребенка к познанию окружающего мира.
Например, экскурсия в парк позволяет учить детей беречь природу, правильно вести себя на природе, соблюдать правила безопасности, воспитывать чувство красоты, эстетические чувства, умение наблюдать за живой не живой природой. При этом родители могут поделиться своим опытом, рассказать интересные факты и укрепить связь со своим ребенком через совместное обсуждение, а также продемонстрировать детям правильные модели поведения в природе, например, как правильно собирать мусор или не нарушать естественную среду обитания животных.
Кроме того, такие мероприятия помогают развивать у детей навыки общения и взаимодействия с окружающими. В процессе экскурсии ребенок учится работать в коллективе, соблюдать правила поведения в общественных местах, проявлять интерес к окружающему миру.
Например, во время экскурсии в музей дети учатся слушать экскурсовода, задавать вопросы, делиться своими впечатлениями с другими участниками группы. Родители, наблюдая за этим процессом, могут увидеть, как ребенок ведет себя в новой обстановке и как развивается его коммуникативные навыки.
Одним из средств физического воспитания также являются прогулки — походы, в ходе которых развиваются физические качества, формируется потребность в движении, развивается любознательность, инициатива, творчество, трудолюбие и самостоятельность, морально — волевые качества, дружеские взаимоотношения между детьми, устанавливается активное сотрудничество с родителями.
В процессе подготовки мероприятия «Прогулки выходного дня» выделяются основные этапы:
1 этап — определение цели и задач прогулки (экскурсии, похода и т.д.). Форма проведения: просветительская, познавательно-развлекательная, спортивно-оздоровительная, игровая.
2 этап — выбор темы. Каждый мероприятие должно иметь свою четко сформулированную тему. Тема является стержнем, который объединяет в себе объекты и предметы прогулки в единое целое.
3 этап – мотивация родителей на предстоящую совместную деятельность.
(Определение даты, времени, продолжительности прогулки, рекомендации по экипировки – форма одежды и содержимого рюкзака).
Очень важно, чтобы прогулка была достаточно интересна, была познавательной и одновременно увлекательной, позволяя детям через собственные наблюдения и взаимодействие с окружающей средой получать новые знания. Но при этом не была перегружена потоком ненужной информации, и способ подачи материала не был утомительным для детей. Поэтому тематика мероприятий обязательно должна быть сориентирована на возрастные, индивидуальные и гендерные интересы детей, то есть должен соблюдаться принцип дифференцированного подхода к составлению маршрута прогулок.
Заключение.
Оздоровительный, познавательный и тренирующий эффект от прогулок всех видов бесспорен, но главное – это приобретение детьми коммуникативного опыта, гармонизация отношений педагогов с родителями, родителей с родителями, родителей с детьми, создание взаимопонимания в группе единомышленников. Участвуют в прогулках выходного дня не только дети с мамами и папами, также в них активно включаются бабушки с дедушками, родители приводят старших братьев и сестер.
Активное привлечение родителей в образовательный процесс ДОУ, помогает эффективно решать поставленные образовательные задачи. Используя активные формы работы с семьей, мы отмечаем повышенный интерес родителей с жизни детского сада, что можно наблюдать по возросшему количеству семей, принимавших участие в различных совместных мероприятиях. Родители стали более активны, отзывчивы, общительны и доброжелательны.
Таким образом, прогулки выходного дня являются важным инструментом для работы с родителями в ДОУ. Они способствуют активному вовлечению родителей в образовательный процесс, укрепляют их связь с воспитателями и помогают детям развивать интерес к окружающему миру. Совместные познавательные прогулки и посещения культурных мест позволяют формировать у детей положительные модели поведения, расширять их кругозор и укреплять семейные связи, что в свою очередь способствует всестороннему развитию личности ребенка.
