автор: Суслова Виктория Алексеевна
Педагог дополнительного образования
МКОУ СОШ №9
Статьи по дополнительному образованию
РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА У УЧАЩИХСЯ КЛАССОВ 8-9 КЛАССОВ
Суслова Виктория Алексеевна
Студентка 49-ПТ группы
Аннотация: В данной статье раскрывается значение развития технического творчества у учащихся 8-9 классов. Рассматриваются методы и подходы, направленные на развитие технических навыков и творческих способностей школьников. Особое внимание уделяется проектной деятельности и практическим занятиям.
Ключевые понятия: техническое творчество, инженерное мышление, проектная деятельность.
Развитие технического творчества у учащихся старших классов является важной задачей образовательной системы. В условиях стремительного научно-технического прогресса и необходимости подготовки квалифицированных кадров в области технологий, инженерии и науки, развитие технических навыков и творческого мышления становится особенно актуальным.
Техническое творчество играет ключевую роль в подготовке учащихся к будущей профессиональной деятельности. В условиях стремительного развития технологий важно не только передавать знания, но и развивать у школьников навыки креативного мышления и практического применения этих знаний. Учащиеся 8-9 классов находятся на этапе формирования своей профессиональной идентичности, и именно в этот период особенно актуально внедрение методов, способствующих развитию технического творчества.
Одним из эффективных способов развития технического творчества является проектная деятельность. В рамках проектного обучения учащиеся получают возможность самостоятельно исследовать интересующие их темы, разрабатывать собственные проекты и реализовывать их. Это не только способствует развитию инженерного мышления, но и формирует навыки работы в команде, критического мышления и самоорганизации.
Проектная деятельность — это целенаправленная деятельность, включающая инициирование, подготовку, реализацию и завершение проектов. Это творческий процесс, направленный на достижение конкретной цели и решение определенной проблемы, в котором раскрываются способы и средства практической реализации замысла.
Проектная деятельность может быть реализована как в учебном процессе, так и в различных сферах жизни, способствуя развитию творческих и исследовательских навыков участников.
Важным аспектом является использование различных материалов и инструментов для создания моделей. Занятия с конструкторами (например, LEGO) или робототехническими наборами позволяют учащимся экспериментировать, находить нестандартные решения и развивать свои технические навыки. Практические занятия с использованием современных технологий (3D-печать, программирование) также играют значительную роль в процессе обучения.
Интеграция теории и практики, использование современных технологий и активное участие в конкурсах помогут сформировать у школьников устойчивый интерес к технике и инженерному делу. Образовательные учреждения должны активно поддерживать эти инициативы, чтобы подготовить новое поколение квалифицированных специалистов.
Таким образом, развитие технического творчества — это задача не только школы, но и всего общества в целом. Развитие технического творчества у старшеклассников — это комплексный процесс, который требует активного участия как педагогов, так и самих учащихся. Внедрение проектной деятельности и использование современных технологий создают условия для формирования у школьников необходимых компетенций в области техники и инженерии. Поддержка интереса к техническому творчеству на этом этапе обучения может стать основой для успешной профессиональной карьеры в будущем.
РАЗВИТИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА У ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ (8-9 КЛАССЫ) ПОСРЕДСТВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РОБОТОТЕХНИКИ НА БАЗЕ ЭЛЕКТРОННОГО КОНСТРУКТОРА АМПЕРКА “РОБОНЯША”
Суслова Виктория Алексеевна
Студентка 49-ПТ группы
Аннотация: В статье рассматривается важность развития технического творчества у обучающихся старших классов. Также для развития технического творчества используются разные методы и подходы в образовательном процессе. Особое внимание уделяется использованию электронного конструктора Амперка “Робоняша” как инструмента для формирования инженерного мышления, креативности и практических навыков у учащихся 8-9 классов. Обсуждаются основные направления работы, примеры проектов и результаты, которые могут быть достигнуты в процессе обучения.
Ключевые слова: техническое творчество, образовательная робототехника, конструктор Амперка «Робоняша», инженерное мышление, старшая школа, проектная деятельность, профессиональная деятельность.
Развитие технического творчества у учащихся старшей школы является одним из ключевых аспектов подготовки молодежи к будущей профессиональной деятельности. В условиях быстрого прогресса технологий и необходимости формирования компетенций в области STEM (наука, технологии, инженерия и математика) важно использовать современные инструменты для обучения. Одним из таких инструментов является электронный конструктор Амперка “Робоняша”, который позволяет учащимся не только изучать основы робототехники, но и развивать креативное мышление и практические навыки.
Техническое творчество в старших классах, особенно в 8-9 классах, играет ключевую роль в формировании у учащихся практических навыков, необходимых для успешной профессиональной деятельности. В условиях современного мира, где технологии развиваются с невероятной скоростью, важно не только знать теорию, но и уметь применять знания на практике.
Техническое творчество способствует развитию инженерного мышления у старшеклассников. Учащиеся учатся проектировать, конструировать и моделировать различные объекты. Это не только развивает их технические навыки, но и формирует критическое мышление и креативность. Например, работа с электронными конструкторами, такими как “Робоняша”, позволяет учащимся не только изучать основы робототехники, но и развивать способность к решению проблем.
В процессе работы над проектами учащиеся сталкиваются с реальными задачами, что позволяет им применять теоретические знания на практике. Например, при создании модели робота или автоматизированной системы они учатся работать с различными материалами и инструментами, что способствует развитию их практических навыков.
Таблица 1. Примеры проектов с использованием конструктора Амперка «Робоняша»
| Название проекта | Описание | Цели проекта |
| Робот-помощник | Создание робота, который может выполнять простые задачи | Развитие навыков программирования и конструирования |
| Автоматизированная система | Разработка системы для автоматизации процессов | Формирование системного мышления |
| Модель умного дома | Создание модели дома с управляемыми устройствами | Изучение основ IT (интернет вещей) |
Техническое творчество позволяет интегрировать знания из различных предметов: математики, физики, информатики. Это создает целостное представление о проектировании и конструировании. Учащиеся учатся видеть взаимосвязь между теорией и практикой, что значительно повышает их уровень понимания предмета.
Работа над проектами часто требует командного взаимодействия. Учащиеся учатся работать в группе, распределять роли и принимать совместные решения. Это развивает их коммуникативные навыки и умение сотрудничать с другими.
Групповая работа — это совместная деятельность людей, объединённых для достижения общей цели, где каждый участник вносит свой вклад, используя различные методы и техники для организации и управления процессом. Она способствует развитию навыков взаимодействия, обмена опытом и выработки коллективных решений.
Схема 1. Структура проекта с использованием конструктора Амперка «Робоняша»
Развитие технического творчества у обучающихся старшей школы является важным аспектом подготовки молодежи к будущей профессиональной деятельности. Оно способствует формированию инженерного мышления, практических навыков и способности к решению проблем. Внедрение образовательной робототехники и использование современных технологий в учебном процессе помогут создать у школьников устойчивый интерес к технике и инженерии, что в будущем обеспечит успешное трудоустройство и развитие в выбранной профессии.
Список литературы
- Сидорова, Е. А.. Использование образовательной робототехники в школе: опыт и перспективы.//Проблемы современного образования. (2021)
- Официальный сайт Амперка. (2023). Конструктор «Робоняша».
