Культурное наследие моей малой и большой Родины

Автор: Тумаева Елена Юрьевна
Воспитатель
Кураповский филиал ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое

Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12130

Культурное наследие моей малой и большой Родины

Культурное наследие моей малой и большой Родины

Автор-составитель: Тумаева Елена Юрьевна, воспитатель, Кураповский филиал ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое Самарская область

Актуальность обусловлена необходимостью формирования у подрастающего поколения представлений о культурном наследии малой и большой Родины и уважения к ее культурным традициям с раннего возраста. Разработка данного сценария отвечает задачам патриотического воспитания и сохранения культурного многообразия страны.

Цель методической разработки – повышение уровня познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста в процессе знакомства с культурным наследием России через игровую деятельность; развитие у детей интереса к истории и культуре родной страны.

Задачи:

– Разработать структуру и содержание сценария викторины с учётом возрастных особенностей детей старшей группы Кураповского филиала ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое.

– Подобрать дидактические материалы, игры и задания по ознакомлению с культурным наследием народов России, Самарской области, Богатовского района (традиции, быт, народное творчество, фольклор).

– Обеспечить интерактивность и игровую направленность сценария для поддержания высокой мотивации детей.

– Сформулировать методические рекомендации для педагогов по организации и проведению викторины, включая критерии оценки эффективности.

– Способствовать повышению педагогической культуры родителей в вопросах развития у детей интереса к культуре, традициям, жизни большой и малой Родины.

Идея – создание игрового обучающего пространства в формате викторины для дети для знакомства детей в увлекательной форме с многообразием культуры малой и большой Родины.

Целевая аудитория – дети старшей группы, педагогические работники Кураповского филиала ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое, родители.

Условия и особенности реализации – пополнение и обогащение группы методическим и наглядным материалом: подборка художественной литературы, аудиозаписи сказок, потешек, пословиц народов России, альбомы и презентации «Страна, в которой мы живём», «Самарская область», «Богатовский район», «Кураповка – моя малая Родина», картотека «Русские народные игры», «Игры народов России» и др.

Временные рамки – рекомендованное время проведения: конец октября-начало ноября – День народного единства, 13 января – День образования Самарской губернии, начало мая – День Победы (добавив задания по теме Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.)

Реквизит – игровое поле «Культурное наследие моей малой и большой Родины», 3 комплекта кругов белого, синего, красного цветов, названия команд на подставках «Знайки», «Всезнайки», «Умники», конверты с заданиями, двухсторонний скотч, магнитофон, народная музыка для фона, русский народный костюм для ведущей, костюм для царевны Несмеяны, табличка «жюри», рисунки детей для оформления зала, выставка изделий русского народного творчества, грамоты и медальки для детей.

Методические рекомендации – сценарий викторины «Культурное наследие моей малой и большой Родины» для старшей группы Кураповского филиала ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое состоит из плана проведения викторины в виде игры-квеста, дидактические материалы, методические рекомендации для педагогов, критерии оценки результативности, что составляет его практическую ценность.

Литературный сценарий викторины

«Культурное наследие моей малой и большой Родины»

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

День необычный сегодня у нас,

Мы искренне рады приветствовать вас.

Для умной игры собралась детвора,

Викторину и квест начинать нам пора.

Напомню всем, что квест – это такая игра, в которой участники находят и выполняют не одно задание, а целый ряд заданий для того, чтобы выполнить главную задачу.

А о чём наша игра, мы узнаем из загадки:

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь – скучаешь,

Как зовут это место, ты знаешь? (Родина)

Прежде, чем мы отправимся в путешествие, нужно создать три команды. Но сначала немножко разомнемся!

Физминутка

По родному краю дружно мы шагаем шагаем на месте

В нашей стране горы – высокие тянемся на носочках вверх

Реки глубокие присаживаемся на корточки

Степи широкие раскидываем руками в стороны

Леса большие поднимаем руки вверх

А мы – ребята вот такие! показываем большой палец

А теперь делимся на группы и посмотрим, как вы сможете работать сообща в своих мини-коллективах.

У кого на стуле был белый круг – пройдите за 1 стол. Вы – первая команда «Знайки».

У кого на стуле был синий круг – займите 2 стол. Вы – вторая команда «Всезнайки».

У кого на стуле красный круг – рассаживайтесь за 3 столом. Вы – третья команда «Умники».

Ребята, сегодня мы с вами отправимся на разные станции нашей большой и малой Родине, а поможет нам в этом карта (и игровое поле (Приложение 1), которое укажет, на какое место отправимся, и какое задание нужно выполнять.

Посмотрите внимательно на карту, на ней изображена наша страна – Россия. (Показывает на карте). Это самая большая страна в мире. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край, то на самом быстром поезде эта дорога займет целую неделю, а на самолете придется лететь целый день. Послушайте стихотворение Натальи Львовны Забилы «Наша Родина».

Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озера, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.

Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.

Когда глухая ночь у нас
Чернеет за оконцем,
Дальневосточный край в тот час
Уже разбужен солнцем.

И поезд по стране моей
К границе от границы
Не меньше чем за десять дней –
И то едва домчится…

А вы знаете, как называется столица нашей Родины? (Москва). Показывает на карте. Ребята, а как называются люди, живущие в России? (Россияне). Россия – это наша большая Родина. А малая Родина – это Самарская область, Богатовский район, село Кураповка.

Мы находимся на первом поле – поле под названием Большая и малая Родина. Из каждой команды один человек к столу с заданиями и берёт конверт. Задача: нужно собрать пазл, назвать и прикрепить на поле (Приложение 2).

Команды выполняют задание 1, дают объяснение.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Отлично справились! Переходим ко второму полю с названием

«Флаги» (Приложение 3). Команды выбирают конверт с заданием, закрепляют свой флаг на поле и рассказываю о нём.

Команды выполняют задание 2, дают объяснение.

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Замечательно справились! Переходим к третьему полю с названием «Гербы» (Приложение 3). Команды выбирают конверт с заданием, закрепляют свой герб на поле и рассказываю о нём.

Команды выполняют задание 3, дают объяснение.

Воспитатель: Ребята, а кто знает, что такое загадка? (Ответы детей). Правильно вы говорите! Загадки – это зарифмованные строки, в которых дано иносказательное изображение предметов и явлений. Русские народные загадки ясные, поэтичные.

В нашей квест-викторине есть одно главное условие: не кричать, не вскакивать с мест, а поднимать руку и верно отвечать. Представитель команды «Знайки» выходит и выбирает загадку… и т.д.

Голубой платок,

Алый клубок,

По платку катается,

Людям улыбается. (Солнце)

Двенадцать братьев,

Друг за другом ходят,

Друг друга находят. (Месяцы)

Поднялись ворота –

Всему миру красота. (Радуга)

Меня все  ждут и не дождутся.

А как увидят – тотчас разбегутся. (Дождь)

Что за шустрый старичок, восемьдесят восемь ног.

Все по полу шаркает за работой жаркою? (Веник)

Стоит городок –

Сколько стареньких домков,

Сколько беленьких жильцов. (Подсолнух)

Весь свет одевает,  сама одежды не знает. (Игла)

Бел, как снег,

В чести у всех,

В рот попал –

Там и пропал. (Сахар)

Никого она  не обижает,

А её все толкают. (Дверь)

Растёт, да  не цветок.

Висит, да не фрукт.

Похож на нитку, но живой.

Один выпадает, другой тут же вырастает. (Волос)

Воспитатель: Время сказки наступает, время сказки настаёт

Все внимательно смотрите, чудо вдруг произойдёт.

Если сказку вы хотите, к вам сейчас она придёт!

Звучит сказочная музыка. Входит Царевна Несмеяна.

Царевна Несмеяна: Здравствуйте, ребята! Я – Царевна Несмеяна. А из какой я сказки?… Правильно, «По щучьему веленью». Ой, какая я грустная… Хочу, чтобы вы развеселили меня…

Воспитатель: Так у нас есть волшебные звёзды-загадки. Команды по очереди выбирают звезду, мы с Несмеяной читаем загадки, а команды угадывают сказки.

1. Домик этот уж не мал,

Стольких гостей он собрал.

Каждый место здесь нашел,

Каждый друга здесь обрёл.

Но медведь приковылял,

Этот домик разломал (Теремок)

2. Посадил дед в огороде

Чудо-овощ для еды,

Вот и лето уж проходит,

Дед идет смотреть труды.

Стал тянуть он – не выходит,

Не обойтись здесь без семьи.

Только с помощью норушки

Овощ вытянуть смогли (Репка)

3. Она у деда с бабкой жила

И яичко им снесла.

Но яичко не простое,

А настоящее – золотое! (Курочка-ряба)

4. Был у деда он, у бабы,

Стало скучно на окне –

Покатил через ухабы

В лес дремучий вдалеке,

Зайца, волка повстречал,

От медведя убежал.

Сел беглец лисице на нос,

А лисица его: «Ам!».

Поделом тебе, румяный,

Виноват во всём ты сам! (Колобок)

5. Лисичка-сестричка

Очень хитрая была.

Зайчика-трусишку

Из избушки прогнала.

Петух лишь сумел

За лису постоять,

Взял острую косу

И сумел лису прогнать (Заюшкина избушка)

6. Высоко сижу, далеко гляжу…

Не садись на пенёк!

Не ешь пирожок!

Неси бабушке, неси дедушке! (Маша и медведь).

Царевна Несмеяна: Ребята, какие вы молодцы – много знаете и загадки быстро отгадываете! Посмотрите на эти красивые картинки! Давайте ответим на вопрос: Какие изображения являются символами Российской Федерации? 1 команда – вам слово!… (и т.д.- по 2 символа на команду: матрёшки, балалайка, берёза, деревянные ложки, медведь, самовар).

Воспитатель: Несмеяна, а тебя сейчас дети развеселят. Ребята, сыграем в русскую народную игру «У медведя во бору»?

Русская народная игра «У медведя во бору»

Воспитатель: Следующий наш конкурс Занимательные вопросы. Посмотрите на 7 поле. Сколько здесь предметов русской старины! Сейчас мы вам зададим занимательные вопросы, а ответы вы найдёте на 7 поле. (По очереди с Несмеяной задают вопросы).

1. Как называется зимняя обувь, валеная из шерсти? (Валенки)

2. В избе – изба, на трубе – труба.

Зашумело в избе – зашумело в трубе.

Видит пламя народ, а тушить не идет. (Печка)

или Она обогревала помещение, на ней готовили пищу. Что это? (Печь)

3. Чем топят русскую печь? (Дровами)

4. Что хозяйка в печку ставит,

Кто из вас, ребята, знает?» (Чугунок)

5.  Кто в избе рогат? (Ухват)

6.  Стоит «толстячок», подбоченивши бочок,

Шипит и кипит, всем пить чай велит. (Самовар)

7.  Как называется русский народный трёхструнный инструмент? (Балалайка)

8.  Старая бабка по двору шныряет, чистоту соблюдает. (Метла). 

9.  Без ног, а хожу,

Без рук, а указываю. (Часы)

Воспитатель: Следующий наш конкурс называется Быт, история и культура русского народа.

Несмеяна. Это задание сложнее! Вопросы есть, а подсказок-картинок – нет… Но вы у нас молодцы! Справитесь и с этим заданием! (По очереди задают вопросы).

1. Как наша Родина называлась в древности? (Русь)
2. Русский праздник проводов зимы, это – … (Масленица)

3. Популярные герой русских былин (Илья Муромец, Никита Кожемяка, Алёша Попопвич)

4. Деревянный домик, ставенки на нем.

Русская деревня за его окном. (Изба)

5. Такой пирог раз в год пекут и в церковь к батюшке несут.

Он станет после освещенья для православных угощеньем. (Кулич)

6. Самая распространенная обувь на Руси, плетённая из лыка? (Лапти)

7. Как называется русское народное платье без рукавов, надеваемое поверх рубахи и без неё? (Сарафан)

8. Назовите самый распространенный народный инструмент, имеющийся и сейчас почти в каждом доме. (Деревянные ложки) 

9. Разноцветные подружки

Любят прятаться друг в дружке. Что это? (Матрёшки)

Воспитатель: Пока жюри подводит итоги, давайте в эстафетах посостязаемся да поиграем!

Эстафеты «Пройди по болоту», «Перенеси предмет (яйцо)».

Игра «Кот и мыши».

Несмеяна. Для подведения итогов слово предоставляется жюри.

Жюри подводит итоги и награждает детей медальками «Знайки», «Всезнайки», «Умники»

и дипломами конкурса «Культурное наследие моей малой и большой Родины».

Приложение 1

Карта-макет «Игровое поле»

Приложение 2

Задание 1. Большая и малая Родина

1.  Карта Россия (Российская Федерация). Столица Москва.

2.  Карта Самарская область. Областная столица Самара.

3. Карта Богатовского района. Центр района – с. Богатое. Рядом находится с. Кураповка – наша малая Родина.

Приложение 3.

Задание 2. Флаги

Флаг Богатовского района

Прямоугольное полотнище с отношением высоты к длине 2:3, состоящее из двух горизонтальных полос: голубого (вверху, шириной 2/3 от высоты полотнища) и зелёного цветов. В крыже – жёлтый с красными внутренними лепестками и чёрными зёрнами цветок подсолнечника.

Крыж – часть полотнища флага. Крыж не превышает половины ширины и длины полотнища. Чаще всего располагается в верхней четверти флага, в верхнем углу у древкового края.

Флаг Самарской области

– государственный символ региона, утверждённый 22 сентября 1998 года Самарской Губернской Думой. Флаг создан на основе Самарского знамени – исторической реликвии, связанной с освободительной борьбой славянских народов. 

Флаг представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: 

• верхняя – красного цвета;

• средняя – белого цвета;

• нижняя – голубого цвета.

Соотношение ширины флага к его длине – 2:3. 

В центре флага размещён герб Самарской области, высота которого составляет две трети ширины полотнища. 

Цвета флага имеют значение: 

• белый – символизирует благородство и искренность;

• голубой – олицетворяет верность, честность и безупречность;

• красный – символ мужества, смелости и великодушия.

Расцветка флага повторяет расположение цветов Самарского знамени. 

Государственный флаг Российской Федерации

– прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: 

• верхняя – белого цвета;

• средняя – синего цвета;

• нижняя – красного цвета.

Официальной трактовки значений цветов флага России нет. Существует несколько версий: 

• Белый цвет символизирует чистоту, независимость и мир, а также является отсылкой к древнерусскому гербу.

• Синий цвет олицетворяет веру, преданность и правосудие, а также напоминает о голубом цвете мантии Богородицы, которая считается символом России.

• Красный цвет символизирует державность, смелость, силу и мужество, а также кровь, пролитую за Отечество.

Ещё по одной версии, цвета обозначают единство власти, народа и православной веры. 

Приложение 4.

Задание 3. Гербы

Герб Богатовского района

В лазоревом поле с зелёной оконечностью поверх всего золотое соцветие подсолнечника с червлеными лепестками внутри и чёрными зёрнами.

Герб Самарской области

Представляет собой изображение серебряного дикого козла, обращённого в левую сторону, с золотыми рогами, червлёными (тёмно-красными) глазами, языком и чёрными копытами, помещённое на геральдический щит французской формы лазоревого цвета. 

Щит увенчан императорской короной и окружён золотыми дубовыми ветвями, обвитыми Андреевской лентой. 

Символическое значение элементов герба:

• Дикий козёл символизирует уверенность и спокойную мощь. Уже у древних народов козёл обозначал вожака, вождя, был воплощением непоколебимой силы.

• Дубовые листья с желудями – символ полной силы.

• Голубая Андреевская лента подчёркивает принадлежность Самарской области к Российскому государству. На ней носился крест высшего российского ордена – Ордена Святого апостола Андрея Первозванного, учреждённого Петром Первым.

Цвета герба по правилам геральдики обозначают:

• Золото символизирует богатство, силу, верность, постоянство.

• Серебро (может изображаться белым цветом) – нравственную чистоту.

• Лазурь – величие, красоту, ясность.

• Червлень – отвагу, героизм, великодушие.

Государственный герб Российской Федерации

– четырёхугольный красный геральдический щит с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности. 

На щите изображён золотой двуглавый орёл, поднявший вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединёнными лентой. 

В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. 

На груди орла, в красном щите, – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьём чёрного, опрокинутого навзничь и попранного конём дракона. 

Основные цвета: красный, золотой, синий, серебряный и чёрный. 

У элементов герба нет единой трактовки. Некоторые значения символов: 

• Двуглавый орёл – символ объединения народов или расположения страны в двух частях света, Европе и Азии.

• Три короны над головами орла – три ветви государственной власти: исполнительная, представительная и судебная.

• Скипетр – защита суверенитета.

• Держава – знак государственного единства.

• Всадник, поражающий дракона, – символ защиты Отечества, борьбы добра и зла.

Официальной трактовки значения цветов  нет, но обычно их объясняют так: золотой – могущество, богатство, красный – мужество, серебряный – чистота и благородство, чёрный – постоянные испытания. 

Приложение 5.

Задание 4. Загадки

Голубой платок,Алый клубок,По платку катается,Людям улыбается. (Солнце)	Что за шустрый старичок,Восемьдесят восемь ног. Все по полу шаркает За работой жаркою? (Веник)	Бел, как снег,В чести у всех,В рот попал –Там и пропал. (Сахар)
Двенадцать братьев,Друг за другом ходят,Друг друга находят. (Месяцы)	Поднялись ворота –Всему миру красота. (Радуга)	Меня все  ждут, и не дождутся.А как увидят, тотчас разбегутся. (Дождь)
Без ног, а хожу,Без рук, а указываю. (Часы)	Весь свет одевает,  Сама одежды не знает. (Игла)	Никого она  не обижает,А её все толкают. (Дверь)
Стоит городок –Сколько стареньких домков,Сколько беленьких жильцов. (Подсолнух)	Растёт, да  не цветок.Висит, да не фрукт.Похож на нитку, но живой.Один выпадает, другой тут же вырастает. (Волос)

Приложение 6.

Задание 5. Подвижная игра «У медведя во бору»

Задачи: Развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети идут к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят:

У медведя во бору грибы ягоды беру.

А медведь сидит и на нас рычит. 

Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.

Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!». Медведь не может ловить детей за линией дома.

Приложение 7.

Задание 6. Сказки.

1. Домик этот уж не мал,Стольких гостей он собрал.Каждый место здесь нашел,Каждый друга здесь обрёл.Но медведь приковылял,Этот домик разломал (Теремок)2. Посадил дед в огородеЧудо-овощ для еды,Вот и лето уж проходит,Дед идет смотреть труды.Стал тянуть он – не выходит,Не обойтись здесь без семьи.Только с помощью норушкиОвощ вытянуть смогли (Репка)	3. Она у деда с бабкой жилаИ яичко им снесла.Но яичко не простое,А настоящее – золотое! (Курочка-ряба)4. Был у деда он, у бабы,Стало скучно на окне –Покатил через ухабыВ лес дремучий вдалеке, Зайца, волка повстречал,От медведя убежал.Сел беглец лисице на нос, А лисица его: «Ам!».Поделом тебе, румяный,Виноват во всём ты сам! (Колобок)	5. Лисичка-сестричкаОчень хитрая была.Зайчика-трусишкуИз избушки прогнала.Петух лишь сумелЗа лису постоять,Взял острую косуИ сумел лису прогнать (Заюшкина избушка)6. Высоко сижу, Далеко гляжу…Не садись на пенёк!Не ешь пирожок!Неси бабушке, Неси дедушке! (Маша и медведь)

Приложение 8.

Задание 9. Подвижная игра «Мыши водят хоровод»

Правила игры.

Вначале выбирается водящий – «кот» (можно с помощью считалочки).

Кот выбирает «печку» – любую скамейку, бревнышко, ступеньку, стул, или просто очерчивает мелком круг на асфальте. Кот садится на «печку» и закрывает глаза. Остальные игроки становятся «мышами», берутся за руки, начинают водить хоровод и приговаривать:

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите,

Вот проснется Васька кот –

Разобьет наш хоровод!

На последних словах кот потягивается, открывает глаза и гонится за мышами. Мыши с визгом разбегаются кто куда, а кот их ловит. Пойманный становится котом, и игра начинается сначала.

Список литературы

1. Зеленова, Н.Г., Осипова, Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) – М.: Издательство «Скрипторий », 2019. – 600 с.

2.  Мулько, И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. – М.: ТЦ «Сфера», 2019. – 460 с.

3.  С чего начинается Родина. Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ / под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ «Сфера», 2015. – 500 с.

4.  Система патриотического воспитания в ДОУ/Авторы-составители Е.Ю. Александрова и др. — Волгоград: Издательство «Учитель», 2017. – 700 с.