Автор: Усманова Зелмира Шахбановна
Воспитатель
МАДОУ ДСКВ «Югорка» г.Покачи
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12491
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности детей 3-4 лет «Моя семья» в рамках «Поделимся опытом»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИУ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
«ЮГОРКА»
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности в группе
общеразвивающей направленности детей 3-4 лет
«Моя семья»
В рамках «Поделимся опытом»
Подготовила воспитатель:
Усманова З. Ш.
г. Покачи, 2026 год.
Конспект интегрированной НОД
по речевому развитию во 2 мл. группе «Грибочек»
Цель: Повторить и обобщить знания детей в увлекательной игровой форме.
Задачи:
Образовательные:
— формировать у детей представления о семье;
— закрепить умение называть членов своей семьи, понимать роль взрослых и детей в семье;
—строить высказывания при рассматривании картины, говорить громко, четко произносить слова,
-совершенствовать артикуляцию при звукоподражании;
— обогащать словарь ребенка существительными, прилагательными, глаголами;
— совершенствовать диалогическую речь детей.
Развивающие:
— систематизировать представление о семье;
— развивать умение слушать воспитателя;
— развивать звукоподражание;
— привлекать детей к выполнению игровых действий в соответствии содержанием потешки,
пальчиковой гимнастики;
— развивать умение соотносить движения рук и ног в соответствии с текстом;
— развивать умение отвечать на вопросы взрослого словами.
Воспитательные:
— воспитывать привязанность и любовь к семье;
— вовлекать в диалог друг с другом;
— воспитывать желание помогать и уважать друг друга.
Материал: картина «Курица и петушок с цыплятами».
Предварительная работа: рассматривание картин, фотоальбомов о семье,
Д/и «Чей детеныш», разучивание игры «Курица и цыплята», чтение стихов, потешек,
разучивание пальчиковой гимнастики «Семья», просмотр презентации «Моя семья».
Оборудование и материал:
Интеграция образовательных областей:
- «Физическое развитие» — двигательная деятельность;
- «Социально – коммуникативное развитие» — игровая деятельность;
- «Познавательное развитие» — познавательная деятельность;
- «Речевое развитие» — коммуникативная деятельность;
- «Художественно-эстетическое развитие» — продуктивная деятельность.
Ведущая область: речевое развитие.
Ход работы
I. Организационный этап.
1. Игра «Вышла курочка гулять».
Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем в игру.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки —
Желтые цыплятки
«Ко-ко-ко, ко-ко-ко
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
дождевого червяка
Выпили водицы полное корытце»
II.Основная часть.
2. Рассматривание картины.
Воспитатель: Ребята, давайте сядем на стульчики и послушаем внимательно загадку.
Папа важный, краснолапый,
Мама беленькая вся.
Детки желтые у папы —
Чья ж гуляет тут семья? (Семья петушка)
Воспитатель выставляется картину
Посмотрите, кто изображен на картине? (Курица, петух и цыплята)
— Кто это? (цыплята)
— Сколько их (много)
— Кто это? (курица)
— Какая курица (красивая, заботливая)
Воспитатель: А кто курица для цыплят? (Мама)
— А это кто? (Петушок)
— Какой петушок? (Разноцветный, красивый)
— А петушок для цыплят кто? (Папа)
— А кто цыплята для мамы-курочки и папы-петушка? (Дети).
3. Звукоподражание.
Воспитатель: Ребята, есть папа, мама, дети. А все вместе они кто?
— Каким словом можно их назвать? (Семья)
— Давайте вспомним, как мама – курица разговаривает со своими цыплятами? (Ко-ко)
— А цыплята как отвечают? (Пи-пи)
— А как петушок разговаривает со своими детками-цыплятами? (Кукареку)
Воспитатель: Петушок и курочка для цыплят — родители. Как вы думаете, у них дружная семья? (Да)
— Как вы догадались? (Они все вместе, мама заботится о цыплятах, папа их защищает)
4. Физминутка для глаз.
Воспитатель: А теперь давайте сделаем зарядку для глаз.
Гимнастика для глаз «Теремок»
Терем-терем-теремок (движение глаз вправо-влево)
Он не низок не высок (движение глаз вверх-вниз)
На верху петух сидит
Он кукареку кричит (моргают глазами)
5.Загадка о маме, Какая мама?
Воспитатель: Ребята, я знаю, что у вас тоже есть семья,
есть папа и мама, братья и сестры, бабушки и дедушки.
— Послушайте загадку. О ком она?
Кто нежнее всех на свете?
Кто готовит нам обед?
И кого так любят дети?
И кого прекрасней нет?
Кто читает на ночь книжки?
Не ругает нас с братишкой?
Кто же это? Наша…(Мама)
Воспитатель: Как зовут ваших мам?
— Что делают ваши мамы дома? (Готовят еду, стирают, рассказывают сказки)
— Какие у вас мамы? (Добрые, красивые, заботливые)
6. Пальчиковая игра «Пирожки»
— Давайте встанем и споем песенку про маму.
Дети исполняют песню «Я пеку, пеку…»
Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку
А для милой мамочки
Испеку два пряничка
Кушай, кушай, мамочка
Вкусные два пряничка.
А ребяток позову,
Пирожками угощу.
7. Загадка о папе. Какой папа?
Воспитатель: Послушайте следующую загадку.
Кто не в шутку, а всерьез
Нас забить научит гвоздь
Кто научит смелым быть?
С высоты упав не ныть?
И коленку расцарапав.
Не реветь, конечно …(Папа)
Воспитатель: Как зовут ваших пап?
-Что делают ваши папы дома? (Забивают гвозди, водят машину)
— Какие у вас папы? (Сильные, умные)
8. Физминутка «Семья»
Плохое настроение у нас в семье с утра,
И поэтому в семье у нас не ладятся дела.
(Голова опущена, руки вдоль туловища, повороты вправо-влево)
У дедушки у нашего весь день болит спина
(наклонится вперед, руки за спину)
У бабушки у старенькой кружится голова
(круговые движения головой)
Папуля гвоздь хотел забить, по пальцу вдруг попал
(Стучим кулачками друг о друга)
У мамы ужин подгорел, в семье у нас скандал.
(смотрим на раскрытые ладони)
Давайте будем их мирить, семью свою нужно любить,
Мы друг – другу улыбнемся,
(взяться за руки, и улыбнутся друг другу)
Дружно все обнимемся и тогда помиримся!
Дети садятся на стулья
Воспитатель: А папы и мамы для вас кто? (Родители)
— Вы их любите? (покажите, как сильно вы их любите)
— А у ваших пап и мам есть родители? (Это бабушка и дедушка)
— А братья и сестрички у вас есть? Как их зовут?
Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть семья, есть папа и мама, братья и сестры, бабушки и дедушки.
— Давайте назовём всех членов семьи.
Пальчиковая игра «Семья»
Этот пальчик — дедушка
Этот пальчик — бабушка
Этот пальчик — папа
Этот пальчик — мама
Этот пальчик — Я
Вот вся моя семья.
Когда вся семья вместе, так и душа на месте.
III. Итог. Рефлексия.
Воспитатель: О ком мы сегодня говорили? (О папе, маме, бабушке, и т.д.)
— Как можно назвать одним словом (Семья)
Воспитатель: У нас у всех есть семья, у кого-то большая, у кого-то поменьше.
Но в каждой семье любят и заботятся друг о друге. Семья — это счастье, забота, любовь.
