Автор: Фомичева Юлия Владимировна
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №60»г. Нижний Новгород
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СТ № 12742
Конспект открытого занятия «Герб моей семьи»
«Герб моей семьи».
Открытое занятие в подготовительной группе(по подгруппам).
Цель:формирование первично ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.
Задачи:
- Закрепить понятия семья, семейные ценности.
- Познакомить с историей возникновения семьи.
- Уточнить понятие родословной принадлежности друг к другу.
- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, желание высказывать свои чувства близким людям.
- Развивать речь детей.
Материал:набор картинок по теме «Семья»; семейные гербы, нарисованные на листе бумаги.
Предварительная работа:рассматривание семейных альбомов с фотографиями; беседа по фотографиям; рассказы детей о членах своей семьи; разучивание индивидуальных стихов; совместная работа с родителями по составлению семейных гербов; чтение художественной литературы.
Ход занятия.
Организационный момент.
Воспитатель:
— Ребята, сегодня по дороги в детский сад я нашла старую фотографию. Вам интересно вместе со мной посмотреть на это фото?(ответ детей) Как вы думаете, что изображено на этой фотографии? (дедушка, бабушка, папа, мама и т. д.)
— А как одним словом назвать всех этих людей? (семья)
— Ребята, а вы знаете, что такое семья? (это мама, папа, брат и т. д.)
Воспитатель:
Давайте сегодня поговорим о семье, о семейных ценностях.
-А кто ни ибудь из вас знает, что такое семейные ценности? (это часть исторической памяти семьи, обычаи, традиции, которые идут от наших дедов и прадедов.). Правильно
— Ребята, с помощью чего, какого символа, вы можете рассказать о своей семье, ваших семейных ценностях? (с помощью герба семьи) Правильно. Я вас просила их придумать и сделать с мамами и папами.
— А что вы знаете о гербах, что такое герб? (герб — это эмблема, он рассказывает о происхождении. Герб передаётся по наследству, чтобы дети знали подвиги своих предков.)
— Я вижу, как вы много, за это время, узнали о семье, о семейных гербах. А как же нам теперь передать наши знания окружающим нас людям, с помощью чего? (можно написать книгу, рассказать по радио, написать в интернете и т. д.) Давайте сегодня с вами сделаем телепередачу «Герб моей семьи»(давайте)
Воспитатель:-Ребята, тогда я приглашаю вас в телестудию на детскую передачу «Герб моей семьи».
Воспитатель:-Прошу, проходите на свои стульчики.
Воспитатель:-Участники передачи, занимайте, пожалуйста, места. Приготовились! Внимание!Начали!
Воспитатель(диктор)-Добрый день, уважаемые телезрители! Начинаем нашу передачу «Герб моей семьи». Сегодня с вами я – ведущая Юлия Владимировна и участники программы, дети группы «Кот в сапогах», детского сада №60 города Нижнего Новгорода. Они пришли на передачу для того, чтобы рассказать о себе, о своей семье, о своих фамильных гербах, которые они создавали вместе со своими родителями. Рассматривая их, мы поймём, что объединяет их семьи, какие у них предпочтения.
Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Неслучайно у русского народа так много пословиц о семье. Я думаю, и вы знаете пословицы о семье. Я начну, а вы продолжайте:
-нет родителей — …нет покровителей.
-сердце матери… лучше солнца греет.
-при солнышке тепло,… при матушке добро.
-вся семья вместе,… так и душа на месте.
(Воспитатель предлагает детям объяснить смысл пословиц о семье)
Воспитатель:молодцы, ребята. Нашим телезрителям и гостям в студии, думаю, было интересно услышать пословицы о семье. Следующий номер нашей программы –«Стоп кадр» Вам нужно угадать кого изобразили дети.
Выходят дети (2человека)один изображает ребёнка,а другой кого–то из члена семьи (Например: Бабушка хвалит внучку. или папа сердит на сына или мама с дочкой готовят обед и т. д.)
Воспитатель:
— Семья нужна человеку, пожалуй, больше чем другим живым существам. И это потому, что новорождённый малыш — одно из самых беспомощных созданий. Он должен быть накормлен и защищён. А семье сделать это намного легче.
— А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? (ответ детей)Давайте проверим ваши знания.
— Мальчик для папы и мамы кто?(сын)
— Мальчик для дедушки и бабушки?(внук)
— Девочка для папы и мамы?(дочка)
— Девочка для дедушки и бабушки?(внучка)
— Папа для дедушки и бабушки?(сын)
— Мама для дедушки и бабушки?(дочь)
— Мальчик для девочки в семье кто?(брат)
— Девочка для мальчика в семье кто?(сестра) Молодцы и с этим задание вы справились.
Воспитатель: Наши телезрители хотят узнать, какие же они, родные и дорогие вам люди?
Дидактическая игра «Подбери признаки».
Воспитатель:
— Подберите как можно больше слов, которые расскажут о маме, папе, дедушке, бабушке и т. д.
Мама (какая?) — добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная:
Папа — строгий, умный, сильный:
Бабушка -старенькая,добрая,отзывчивая,ласковая, доброжелательная:
Дедушка — старый, мудрый, добрый:
Сестра — весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая:
Брат — сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший, подвижный:Молодцы.
Воспитатель: Давайте теперь научим наших телезрителей делать семейную зарядку.
Физминутка«Семейная зарядка».
Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим(ходьба на месте)
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо — влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой(бег на месте)
И качаю головой.
Молодцы ребята , мы с вами маленько отдохнули и давайте вернёмся в нашу студию телепередачи «Герб моей семьи»
Воспитатель:А теперь пришло время рассказать телезрителям о гербах ваших семей.У каждой семьи есть своя история о своем роде, своих предках. А вы знаете как возникла первая семья?(нет)
— Никто не знает, как возникла первая семья. Раскопки в древних пещерах показывают, что мужчины, женщины и дети жили вместе небольшими группами. Эти первобытные «семьи» не были похожи на современные. Вместе люди хранили огонь и защищались от диких зверей.
— Потом образ жизни людей стал меняться. Так появились семьи, похожие на те, что мы видим сейчас. В них отец приносил пищу, а мать заботилась о доме, муже и детях. Вдвоём было легче оберегать и воспитывать потомство, вести хозяйство. Подрастая, дети начинали помогать родителям. В каждой семье формировались свои традиции, накапливались свои семейные ценности. С раннего возраста дети слушали рассказы родителей о прошлом семьи, о её истории. Повзрослевшие дети переносили в свой дом традиции, принятые в родительском доме и создавали новые. Люди стали составлять семейные гербы, в которых рисовали главные особенности своей семьи. Семейный герб изображал традиции своей семьи. При создании гербов внимание уделялось не только предметам, но и цвету. Так красный цвет назывался червлёным и служил символом мужества и храбрости. Цвет синий именовался лазурным и символизировал красоту. Символ надежды, молодости, радости и изобилия – зелёный цвет. Пурпурный или фиолетовый, являлся символом силы и могущества. Жёлтый или золотой- символ богатства, а серебряный — чистоты.
— Вот и вы со своими родителями создали семейные гербы, которые помогут рассказать о вашей семье.Телезрителям очень интересно будет вас послушать.
(Дети по очереди рассказывают о гербе своей семьи)
Воспитатель:
— Ребята, вы рассказали про свою семью. У вас получилось замечательно. . Я очень рада, что у каждого из вас есть родной дом, где вас любят и ждут. А какие чувства вы испытываете, когда смотрите на членов своей семьи?(Добро, радость, веселье, хорошее настроение, любовь).
— А как вы думаете, почему у вас возникают такие чувства?
Потому, что вы любите своих родителей, мама и папа любят вас.
— А вы знаете, что у вас есть ещё одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят интересные занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья?(Детский сад, наша группа.)правильно.
В завершении нашей передачи, так как вы у нас выпускники, давайте на память создадим герб нашей группы, потому что группа для нас вторая семья. У нас с вами тоже есть свои традиции и ценности, как в настоящей семье. Герб мы сделаем для истории и поместим в летопись нашего детского сада. А уважаемые телезрители на вашем примере будут учиться делать гербы.
Перед работой вспомним пальчиковую гимнастику о семье.
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
А вот этот пальчик — я,
Вместе — дружная семья!
Дети составляют герб группы, рассказывают о том ,что изобразили.
В заключении я хочу сказать следующие слова. Пока в семье дружба, все держатся друг за друга ,получается круг. Возьмитесь за руки. Внутри круга царит любовь, уважение, доброта. Но вдруг в семье возникает ссора, кто-то обиделся на другого члена семьи, и уже круг разъединился. И все добро ,уважение станет вытекать через это отверстие. Давайте мы все с уважением будем относиться к членам семьи, уважать старших, помогать младшим. На этом наша передача подошла к концу и нам пора возвращаться обратно в группу. Давайте закроим с вами глаза и скажем волшебные слова, раз,два ,три в группу снова мы приди.
Ребята вам понравилось н6аше путешествие на телепередачу «Герб моей семьи»?(ответ детей). А что вам больше всего запомнилось? (ответ детей) На этом наше занятие подошло к концу. До новых встреч!
