Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Весёлые ладошки»

2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением.

3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.

4. Тренировать в раскрашивании картинки, не выходя за контур.

5. Стимулировать тактильные ощущения.

6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

2. «Морковка» — раскрась по образцу.

3. Упражнение «Помоги Золушке» — рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно).

4. Игра «Что растет в огороде» — чудесный мешочек.

5. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальчиком камушки.

2.Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы.

3.Учить последовательно, одевать и раздевать куклу.

4.Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу.

5.Воспитывать бережное отношение к одежде.

2.Чтение стихотворения «Мой мишка» — застегивание и расстегивание пуговиц.

3.Д/игра «Оденем Петю».

4. Упражнение «Помогаем маме» — развешать белье на веревку и закрепить его прищепками.

5.Самомассаж гранеными карандашами.

2.Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания.

3.Обучать детей ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.

4.Учить работать с бумагой — разглаживать скомканную бумагу.

5.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе.

1. Упражнение «Что у кого? » — разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки.
2. Упражнение «Грузим камушки на грузовик» — камушки рассыпаны по ковру.
3.  «Проехала машина» — рисуем на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины.
4. Упражнение «Топай-хлопай».
5. Пальчиковая игра «Вертолет».
6. Самомассаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком бусинки.

2.Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.

3.Учить детей из предложенных геометрических фигур выкладывать животных по образцу в горизонтальной плоскости.

4. Формировать у детей мышечное  чувство напряжения  и расслабления работающих групп мелких мышц.

5. Стимулировать тактильные ощущения.

6.Воспитывать любовь к животным, фантазию.

2.Упражнение «Коготки и лапки».

3.Упражнение «Домашние животные» — найти в сухом бассейне фигурки животных на ощупь.

4.«Зеленый лужок» — рисуем травку для коровки.

5.Дидактическая игра «Животные, и их детеныши».

6.Самомассаж гранеными карандашами.

2.Продолжать учить координировать движения с речью.

3.Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий.

4.Стимулировать тактильные ощущения.

5.Закреплять у детей умение работать с бумагой — разглаживание смятой в комочек бумаги.

6.Учить детей катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами.

2.Упражнение «Лошадка».

3.Упражнение «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов игрушек из бумаги, смятой в комочки.

4.Упражнение «Собери матрешку»-2 матрешки перепутаны. Нужно правильно собрать.

5.«Рисуем мячи»- на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик).

6. Упражнение «Платочек для куклы» — определение фактуры материала.

7.«Пирамидка» — лепка из пластилина

8.Самомассаж при помощи колючего небольшого шарика

2.Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.

3.Продолжать учить координировать движения с речью.

4.Закреплять у детей умение работать с бумагой — отрывать кусочки бумаги и сминать из в комочки.

5.Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

2. «Птичьи следы на песке» — рисование на манке птичьих следов. 

3. «Угощение для птиц» — сортировка семян.

4. «Ходит цапля по болоту» — упражнение «пальцеход».

5. «Снегирь» — аппликация методом обрыва цветной бумаги. 

6. Самомассаж пальцев рук бусинами.

2.Учить соотносить предметы со словесным обозначением.

3.Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук.

4.Стимулировать тактильные ощущения.

5.Учить отрывать от большого листа бумаги небольшой кусочек и сминать его в комочек.

6.Воспитывать бережное отношение к посуде.

(ежиками).

2. Игра «Собери сервиз» 

чудесный мешочек. 

3. Пальчиковая гимнастика «Посуда». 

4. Упражнение «Ловкие ручки» подобрать крышечки к баночкам. 

5. «Склеим чашку» собрать картинку из 2-х частей. 

6. Упражнение «Конфеты к чаю» из бумаги сминаем 

комочки и складываем в 

вазочку. 

7. Самомассаж гранеными 

карандашами.

2.Продолжать формировать умение координировать движения с речью.

3.Стимулировать тактильные ощущения.

4.Учить детей строить из кубиков машину, развивать интерес к деятельности.

5.Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек.

6.Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обоих рук.

2.Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник»,

«Самолет».

3.Игра «Грузовик построим сами».

4.Упражнение «Машина на погрузке» — рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам.

5. Самомассаж гранеными карандашами.

6. Упражнение «Ловкие ручки» — подбери подходящую крышечку.

2.Стимулировать тактильные ощущения.

3.Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног.

4.Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев.

5.Закреплять у детей умение мелко рвать бумагу.

6.Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложной.

2.Пальчиковая гимнастика «На лужок».

3.Упражнение «Нарви молодой травки» — мелко нарвать зеленую бумагу.

4.Подвижная игра «Зайка»

5.Упражнение «Веселые зверята»

6.Угостим медвежонка медом – рисование сот пальчиковыми красками.

7.Самомассаж мячиками (ежиками).

2.Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев.

3.Научить детей завязывать узелки, бантики.

4.Формировать умение координировать речь и движения.

5.Стимулировать тактильные ощущения.

6.Воспитывать любознательность, интерес к природе.

2.Игра «Веселые ладошки» — завязываем узелки, бантики.

3.Игра с прищепками «Наряжаем елочку».

4.Упражнение «Найди пару»- найти парную подушечку с таким же наполнением (рис, фасоль).

5.«Осенние деревья» — рисование ладошками.

6.Упражнение «Похлопаем» — хлопаем в ладоши тихо и громко, в разном темпе.

7.Самомассаж косточками фруктов.

2.Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

3.Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии.

4.Стимулировать тактильные ощущения.

5.Знакомство с глиной как с художественным материалом.

6.Развивать умение сматывать клубочки.

2.Упражнение «Клубочки для бабушки» — смотать нитки в клубочки.

3.Упражнение «Вязаные лоскутки»- работа с лоскутками связанных из разных ниток.

4.Самомассаж мячиками (ежиками).

5.Дорисуй ветку, на которой сидит воробей.

6.«Глиняные рожицы» — рисуем глиной.

7. Пальчиковая гимнастика «Погреемся», «Зимняя прогулка»

2.Формировать умение координировать речь с

движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

5.Закреплять умение обводить изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии.

6.Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.

7.Развивать умение сматывать клубочки.

8.Стимулировать тактильные ощущения.

9.Закреплять умение выкладывать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.

2. Упражнение «Помоги

бабушке» смотать из шерстяных ниток клубочки 

3. Игра «Чудесный мешочек» 

определить на ощупь

резиновые игрушки. 

4. «В лесу родилась ёлочка» —

обводка трафарета елки, 

штриховка. 

5. «Наряжаем ёлку» рисуем пластилином елочные игрушки. 

6. Упражнение «Выложи 

по образцу» выкладывание фигур по образцу. 

7. «Елочка  – колючая иголочка» — самомассаж кистей рук бытовыми щётками.

2.Формировать умение

координировать речь с

движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

3.Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.

4.Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек.

5.Воспитывать самостоятельность, инициативность.

2.«Снегопад» — рисуем пластилином.

3.Упражнение «Собери снежинку» — выкладывание узора счетными палочками. 5.Упражнение «Сосульки» — прикрепить прищепки к полоске картона «крыше».

6.Самомассаж гранеными карандашами.

7.Упражнение «Погуляем» — ходим двумя пальцами по столу в разном темпе.

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.

3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии. 

4. Развивать тактильные 

ощущения. 

5. Знакомство с глиной как с 

художественным материалом. 6. Развивать умение сматывать клубочки.

2. Упражнение «Клубочки 

для бабушки» смотать 

нитки в клубочки. 

3. Игра «У кого что?» — разглаживание бумаги, смятой в комочки, с нарисованными на ней контурами предметов для зимней прогулки.

4. Пальчиковая гимнастика 

«Погреемся», «Зимняя 

прогулка».

5. Дорисуй ветку, на которой сидит воробей.

6. Самомассаж мячиками-«ежиками».

2. Развивать тактильные 

ощущения. 

3. Упражнять в умении рисовать на манке, выкладывать изображение с помощью счетных палочек. 

4. Развивать чувство формы. 

5. Воспитывать любовь, 

бережное отношение к своему дому. 

6. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

2. Пальчиковая гимнастика  «Мебель». 

3. «Домик для Мишутки» — рисование на манке. 

4. «Маленькие столяры» — выкладывание предметов мебели из счетных палочек на горизонтальной плоскости по образцу. 

5. Упражнение «Похлопаем» — в ладоши с разным уровнем звука и темпа. 

6. Самомассаж карандашами с гранями.

2. Тренировать навык выкладывания изображения 

счетными палочками. 

3. Упражнять в разглаживании бумаги.

4. Продолжать учить отрывать от большого листа бумаги маленький кусочек и скатывать его в комок, приклеивать комочки на лист бумаги. 

5. Развивать тактильные 

ощущения.

2. «Какое настроение?» — игра на разглаживание бумаги, смятой в комочки с нарисованными на ней пиктограммами, изображающими эмоции.

3.  «Нарисуй свое настроение» — рисование на манке.

4. «Ты – мой друг, и я – твой друг» — игра с прищепками (скрепить фигурки детей прищепками в хоровод).

5. «Мой друг» — выкладывание фигуры человека из счетных палочек.

6. «Конфеты к чаю»  — аппликация из бумаги.

2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.Стимулировать тактильные ощущения.

4.Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал.

5.Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность.

2.Игра «Тесто» — имитация замешивания теста в сухом бассейне.

3.Упражнение «Каталог тканей», — какая ткань на ощупь.

4.Упражнение «Собери красивый букет» — шнуровка.

5.«Мы строители» — строим из строительного материала гараж.

6.Упражнение «Шишки для белочки» — положи в одну коробку маленькие сосновые шишки, в другую — большие.

7.Самомассаж гранеными карандашами.

2. Упражнять в умении использовать пальчиковые краски, совершенствовать умение наносить мазки пальцами.

3. Отрабатывать навык выкладывания изображения счетными палочками.

4. Учить детей завязывать узелки и бантики.

5. Стимулировать тактильные ощущения.

2.Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок».

3.«Салют» — рисуем пальчиковыми красками

4.Упражнение «Орешки»- с грецкими орехами.

5.Самомассаж бусинками — катать по очереди каждым пальцем.

6.Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.

2.Развивать умение рисовать круги разного размера цветными мелками.

3.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

4.Стимулирование тактильных ощущений.

5.Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе.

2.Упражнение «Остатки запасов» — помоги мышке-норушке рассортировать красную и белую фасоль.

3.Самомассаж гранеными карандашами.

4.Упражнение «Солнечный денек» — с помощью прищепок делаем солнышко.

5.«Веселый снеговик» — рисуем мелками круги разного размера.

6.Игра «чудесный мешочек» — разделить предметы на мягкие и твердые.

2.Тренировать умение создавать узор по образцу.

3.Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту.

4.Стимулирование тактильных ощущений.

5.Развивать чувство формы, цвета и композиции.

6.Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать.

2.Упражнение «Солнце светит ярко – ярко» — выложить из спичек солнечные лучи вокруг желтого круга.

3.Подвижная игра «Подарок маме».

4.«Платочек для мамы» — украшаем платочек, рисуем пальчиковыми красками

5.Упражнение «Бусы для мамы»- нанизывание макарон на ленту.

6.Упражнение «Погуляем» — двумя пальцами ходить по столу в разном темпе.

7.Самомассаж косточками фруктов.

2. Тренировать умение создавать узор по образцу. 

3. Продолжать развивать умение классифицировать предметы по размеру. 

4. Развивать тактильные ощущения. 

5. Развивать чувство формы, цвета и композиции.

2. Дорисуй половинку цветка.

3. «Продолжи ряд» — выкладывание пуговиц разного размера в соответствии с заданной последовательностью.

5. «Букет» — аппликация из кусочков бумаги, смятой в комочки.

6. Самомассаж пальцев расчёской для волос «Колючий кактус».

2.Тренировать навык создавать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.

3.Учить детей рисовать волнистые линии.

4.Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую.

5.Познакомить детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться

6.Стимулировать тактильные ощущения.

7.Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них.

2.Упражнение «Животные хотят пить» — «мама» наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой, «детенышам» капаем пипеткой.

3.Упражнение «Прятки» — найди всех животных в сухом бассейне.

4.Нарисуй хвост коню.

5.Пальчиковая гимнастика «Хозяюшка».

6.Самомассаж гранеными карандашами.

2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью. 

3. Стимулировать тактильные 

ощущения. 

4. Учить детей нанизывать предметы на шнурок. 

5. Учить детей сматывать нить в клубок.

2«Скатай коврик» — скатывание коврика двумя руками.

3«Развесь белье на веревочку» — нанизывание картонных трафаретов одежды и белья на шнурок. 

4.Пальчиковая игра «Вот так бабушка прядет.

5. «Помоги бабушке смотать нитку в клубок» — сматывание ниток в клубок.

2.Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок.

3.Стимулирование тактильных ощущений.

4.Тренировать навык завязывания узелков и бантиков.

5.Учить детей работать с бумагой в технике оригами.

6.Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета.

7.Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов.

2.Упражнение «Весенняя полянка» — с помощью прищепок выкладываем композицию: солнышко, травку, первые цветы, деревья.

3.«Весенний букет» — аппликация с использованием оригами.

4.Упражнение «Веселые ладошки» — завязывание узелков, бантиков.

5.Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый).

2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением. 

3. Развивать тактильные 

ощущения. 

4. Продолжать учить пользоваться пипеткой.

6. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

2. Игра-классификация «Что тонет, что не тонет?» 

3. Упражнение «Веселая пипетка» — работа с водой и 

пипеткой. 

4. Собирание разрезной картинки «Кораблик». 

5. «Звенит капель» — игра с прищепками (прикреплять прищепки к картонной крыше, изображая капель).  

7. Самомассаж грецким орехом.

3. Развивать тактильные 

ощущения. 

4. Продолжать учить детей завязывать узелки и бантики на 

ленточках. 

5. Развивать чувство формы, цвета, композиции.

6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе.

2. Игра «Чудесный мешочек»

(геометрические фигуры). 

3. Упражнение «Веселые 

ладошки» учимся завязывать узелки, бантики. 

4. Лабиринт «К какому растению летит бабочка» 

5. «Весенние цветы одуванчики» — рисование ватными палочками. 

6. Самомассаж пальцев камушками.

2.Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.

3.Закреплять умение делать из пластилина шарики.

4.Стимулирование тактильных ощущений.

5.Развивать чувство формы и цвета.

6.Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного.

2.«Чудесный мешочек» — найди цветок на ощупь.

3.Упражнение «Каждому листочку свое место» — закрыть контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки.

4.«Красивые одуванчики» — лепка (пластилин +спички) .

5.Дидактическая игра «Собери букет».

6.Пальчиковая игра «Букет цветов».

7.Самомассаж мячиками (ежиками).

2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания. 

3. Продолжать развивать умение рисовать с помощью штриховки.

4. Закрепить названия геометрических фигур и умение выкладывать из них формы по образцу.

5. Развивать внимание, тактильные ощущения.

2. «Красив родной наш город» — перекладывание гороха из одной емкости в другую на ударный слог.

3. «Помоги Маше и Ване добраться домой» — лабиринт.

4. «Мы построим мост» -выкладывание моста геометрическими фигурами.

5. «Дорисуй дом» — рисование по образцу, закрашивание с помощью штриховки.

6. «Украсим город фонариками» — нанизывание бусин на шнур.

7. Самомассаж подушечек пальцев бигудями-липучками.

моторику, координацию движений. 

2. Продолжать учить рисовать с помощью штриховки. 

3. Развивать тактильные 

ощущения. 

2. «Тучка» — изображение дождя с помощью прищепок.

3. Штриховка «Тучка».

4. «Бабочка и цветок» — застежка.

5. «Кто больше?» — выбирание из сухого бассейна фасоли. 

6. Самомассаж отрезком каната.

3. Развивать тактильные 

ощущения. 

4. Упражнять в умении 

шнуровать, продевать шнурок в отверстие. 

5. Развивать умение работать с прищепками.

7. Учить рисовать вертикальные линии, 

дополняя созданный образ.

2. Выкладывание из мозаики «Цветочный лужок».

3. Шнуровка «Насекомые на листочке».

4. «Лепестки» — игра с прищепками.

5. «Вот такие ножки у 

сороконожки» — коллективное рисование.

6. Самомассаж ладоней бигудями-липучками.

3. Учить аккуратно наклеивать детали, создавать красивую 

композицию. 

4. Развивать фантазию, чувство прекрасного, воспитывать любовь к природе.

2. Игра «Собери шишки для 

Мишки». 

3.«Цветная водичка» — игра с пипеткой на смешивание красок. 

4. «Высаживание» семян арбуза в песок.

5. Самомассаж мячиками-«ежиками».