Положение об организации и проведении Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогических работников

«Современная система воспитательной работы образовательной организации: эффективные управленческие практики и решения»

Современная воспитательная работа образовательной организации — это целостная система, направленная на воспитание личности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, гражданственности, патриотизма, уважения к семье, истории и культуре России.

Эффективность современной системы воспитательной работы определяется согласованностью действий педагогов, семьи и социальных партнёров, качеством планирования, чётким распределением ответственности и способностью образовательной организации эффективно решать актуальные задачи воспитания.

В настоящее время особую значимость приобретает распространение эффективного профессионального опыта, современных управленческих решений и практик, направленных на системную и результативную организацию воспитательной деятельности.

Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогических работников «Современная система воспитательной работы образовательной организации: эффективные управленческие практики и решения» направлен на выявление, поддержку и распространение результативного профессионального опыта в сфере организации воспитательной деятельности, совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников и развитие современных моделей управления воспитательной системой образовательной организации.

Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов», город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзора г. Москвы № 041008), приглашает педагогических и руководящих работников образовательных организаций принять участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогических работников «Современная система воспитательной работы образовательной организации: эффективные управленческие практики и решения».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и распространение эффективных управленческих, организационно-методических и педагогических практик в сфере воспитания, направленных на создание целостной, результативной и профессионально организованной системы воспитательной работы образовательной организации.

Задачи Конкурса:

• выявление и распространение эффективного профессионального опыта и современных практик организации воспитательной работы;
• поддержка педагогических инициатив и совершенствование профессиональных компетенций работников в сфере воспитания;
• развитие командного взаимодействия специалистов, участвующих в организации воспитательного процесса;
• совершенствование профилактической, социально-педагогической и аналитической работы образовательной организации;
• развитие взаимодействия с родителями (законными представителями), социальными партнёрами и субъектами межведомственного взаимодействия.

Участники Конкурса:

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические и иные работники образовательных организаций Российской Федерации, непосредственно участвующие в организации и реализации воспитательной деятельности

• заместители руководителей образовательных организаций по воспитательной работе;
• советники директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями;
• учителя и классные руководители;
• педагоги-организаторы;
• социальные педагоги;
• педагоги-психологи;
• методисты;
• педагоги дополнительного образования;
• тьюторы и иные специалисты психолого-педагогического сопровождения;
• преподаватели и мастера производственного обучения профессиональных образовательных организаций;
• педагогические работники организаций дополнительного образования;
• библиотечные, музейные и иные работники, принимающие непосредственное участие в воспитательной деятельности образовательной организации;
• педагогические коллективы, творческие и проектные группы образовательных организаций.

Участие возможно в индивидуальном и коллективном формате.

Номинации Конкурса:

• «Современная система воспитательной работы образовательной организации»

Концепции, модели, программы, проекты и комплексы документов, раскрывающие целостную организацию воспитательной деятельности образовательной организации, взаимосвязь её основных направлений, участников, механизмов реализации и ожидаемых результатов.

• «Управление воспитательной работой: стратегия, команда, результат»

Управленческие проекты, модели распределения ответственности, алгоритмы принятия решений, организационные механизмы, системы координации педагогических работников и иные практики эффективного управления воспитательной деятельностью.

• «Штаб воспитательной работы: эффективная модель координации»

Положения, планы работы, циклограммы, модели деятельности, комплекты рабочих документов, алгоритмы взаимодействия, системы контроля исполнения решений и иные материалы по организации деятельности Штаба воспитательной работы.

• «Планирование воспитательной деятельности: от задач к результату»

Практики перспективного, годового и текущего планирования воспитательной деятельности, модели согласования различных планов образовательной организации, инструменты распределения задач, сроков и ответственности.

• «Команда воспитания: профессиональное взаимодействие специалистов»

Практики взаимодействия заместителя директора по воспитательной работе, советника директора по воспитанию, классных руководителей, педагога-организатора, социального педагога, педагога-психолога, педагогов дополнительного образования и других специалистов.

• «Классное руководство в современной системе воспитания»

Модели и методические решения по организации деятельности классного руководителя, взаимодействию с обучающимися и родителями, развитию классного коллектива, сопровождению детских инициатив и включению класса в общую воспитательную систему образовательной организации.

• «Профилактическая работа и безопасная образовательная среда»

Организационно-методические материалы и практики профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, конфликтного и деструктивного поведения, школьной дезадаптации, травли, рисков информационной среды и иных негативных проявлений — в пределах компетенции образовательной организации.

• «Психолого-педагогическое и социально-педагогическое сопровождение»

Практики организации сопровождения обучающихся, методического взаимодействия специалистов, поддержки детей и семей, находящихся в трудной жизненной ситуации или нуждающихся в дополнительной педагогической и социальной поддержке.

• «Школа и семья: эффективные модели взаимодействия»

Программы и проекты родительского просвещения, модели партнёрства семьи и образовательной организации, формы педагогической поддержки родителей, практики организации обратной связи и совместной воспитательной деятельности.

• «Социальное партнёрство и межведомственное взаимодействие»

Модели взаимодействия образовательной организации с учреждениями культуры, спорта, дополнительного образования, общественными организациями, социальными партнёрами и субъектами системы профилактики в рамках их компетенции.

• «Наставничество и профессиональное развитие педагогической команды»

Программы наставничества, методического сопровождения педагогических работников, обмена профессиональным опытом, поддержки молодых специалистов и развития профессиональных компетенций в сфере воспитания.

• «Ученическое самоуправление и поддержка детских инициатив»

Практики развития ученического самоуправления, поддержки социальных, добровольческих, творческих, патриотических и иных инициатив обучающихся, организации деятельности детских общественных объединений.

• «Мониторинг и анализ воспитательной работы»

Авторские системы показателей, диагностические и аналитические инструменты, формы мониторинга, аналитические материалы, способы оценки выполнения планов и результативности воспитательной деятельности.

• «Цифровая и информационная среда воспитания»

Практики использования цифровых ресурсов, школьных медиа, информационных площадок и современных технологий в воспитательной деятельности, а также проекты формирования ответственного и безопасного поведения обучающихся в информационной среде.

• «Авторский проект в сфере воспитания»

Комплексные авторские педагогические, методические и управленческие проекты, представляющие оригинальное и практически значимое решение актуальной задачи воспитательной деятельности и не ограниченные рамками иных номинаций Конкурса.

Критерии оценки:

• Соответствие тематике Конкурса и полнота раскрытия заявленной проблемы — от 0 до 20 баллов;
• Системность, профессиональная обоснованность и грамотность решения — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость и применимость — от 0 до 20 баллов;
• Результативность и качество организационно-управленческого решения — от 0 до 20 баллов;
• Оригинальность, качество представления и оформления материала — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.