Положение о проведении Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Добрые игры: лучшие педагогические практики воспитания дошкольников»

Современное дошкольное образование рассматривает воспитание не как совокупность отдельных мероприятий, а как системный процесс, происходящий в повседневной жизни ребёнка, в игре, общении, взаимодействии со взрослыми и сверстниками, исследовании окружающего мира и самостоятельной деятельности.

Игра остаётся естественным и педагогически значимым способом освоения ребёнком социальных норм, нравственных ориентиров, моделей сотрудничества и взаимодействия с окружающим миром.

Проект «Добрые игры» открывает дополнительные возможности для организации воспитательной работы с дошкольниками на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей: Родина, семья, дружба и сотрудничество, природа, человек, познание, добро и милосердие, культура и красота, труд, единство народов России, жизнь и здоровье.

Конкурс призван создать пространство профессионального обмена, в котором педагоги смогут представить эффективные способы включения ценностно ориентированных игровых практик в реальную образовательную деятельность детского сада, продемонстрировать собственные педагогические находки и распространить успешный опыт воспитания дошкольников средствами игры.

Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-образовательный центр педагогических проектов», город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзора г. Москвы № 041008), приглашает педагогических работников дошкольных образовательных организаций принять участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Добрые игры: лучшие педагогические практики воспитания дошкольников».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и распространение лучших педагогических практик воспитания детей дошкольного возраста, основанных на использовании воспитательного потенциала игры и направленных на приобщение воспитанников к традиционным российским духовно-нравственным ценностям.

Задачи Конкурса:

• Содействовать повышению профессионального мастерства педагогических работников дошкольного образования; Выявлять и распространять эффективные педагогические практики реализации воспитательных задач средствами игры.
• Поддерживать профессиональную инициативу, педагогическое творчество и методические находки работников ДОО;
• Способствовать педагогически обоснованному использованию материалов и идей проекта «Добрые игры» в образовательном процессе; Совершенствовать формы организации игровой, коммуникативной, познавательной, творческой и совместной деятельности дошкольников.
• Создавать условия для формирования у детей представлений о добре, милосердии, дружбе, взаимопомощи, семье, Родине, труде, культуре, природе, жизни и здоровье.

Участники Конкурса:

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические работники дошкольных образовательных организаций и иных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования из всех регионов Российской Федерации:

• воспитатели;
• старшие воспитатели;
• методисты;
• музыкальные руководители;
• инструкторы по физической культуре;
• педагоги-психологи;
• учителя-логопеды;
• учителя-дефектологи;
• тьюторы;
• социальные педагоги;
• педагоги дополнительного образования;
• иные педагогические работники и специалисты, осуществляющие образовательную и воспитательную деятельность с детьми дошкольного возраста.

Номинации Конкурса:

Конкурс проводится по следующим номинациям:

• «Добрые игры в практике воспитателя» — педагогические практики, методические разработки, конспекты, технологические карты, описания опыта использования материалов и идей проекта «Добрые игры» в образовательной и воспитательной деятельности с дошкольниками.

• «Ценности воспитываем в игре» — игровые практики, направленные на приобщение детей к традиционным российским духовно-нравственным ценностям, формирование нравственных ориентиров и культуры взаимоотношений.

• «Добро и милосердие начинаются с детства» — игры, проекты, образовательные ситуации и воспитательные практики, способствующие развитию у дошкольников доброжелательности, отзывчивости, эмпатии, заботы о других, способности совершать добрые поступки.

• «Дружба и сотрудничество» — игры и педагогические практики, направленные на развитие дружеских отношений, взаимопомощи, умения договариваться, взаимодействовать, работать в команде и разрешать возникающие ситуации конструктивным способом.

• «Семья — пространство любви и заботы» — педагогические практики и совместные мероприятия детей, педагогов и родителей, направленные на формирование уважительного отношения к семье, семейным традициям, старшим поколениям и укрепление детско-родительских отношений.

• «Россия начинается с детства» — игровые и воспитательные практики, способствующие формированию у дошкольников первоначальных представлений о Родине, родном крае, истории, культуре и традициях России.

• «Единство народов России» — игры, проекты, праздники, досуги и другие педагогические практики, знакомящие воспитанников с культурным многообразием, традициями и обычаями народов Российской Федерации и воспитывающие уважительное отношение к ним.

• «Природа — наш общий дом» — экологические игры, исследования, проекты и воспитательные практики, направленные на развитие бережного и ответственного отношения детей к природе и окружающему миру.

• «Жизнь и здоровье» — игровые практики, направленные на формирование представлений о здоровом образе жизни, безопасном поведении, заботе о себе и окружающих, двигательной активности и ценности человеческой жизни.

• «Трудимся вместе» — игровые ситуации и педагогические практики, формирующие уважительное отношение к труду, людям труда, результатам деятельности человека, развивающие самостоятельность, ответственность и желание помогать.

• «Познание через игру» — авторские игры, игровые занятия, квесты, экспериментирование, исследования и другие практики, развивающие любознательность, познавательную активность, инициативу и самостоятельность дошкольников.

• «Культура и красота» — игровые и творческие практики, направленные на художественно-эстетическое развитие дошкольников, знакомство с отечественной культурой, искусством, литературой, музыкой и народным творчеством.

• «Авторская добрая игра» — авторские настольные, дидактические, сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, коммуникативные и иные игры воспитательной направленности, разработанные педагогом. В описании работы рекомендуется указать цель игры, возраст воспитанников, необходимые материалы, содержание, правила, ход проведения и ожидаемый педагогический результат.

• «Добрые игры для детей с ОВЗ» — адаптированные игровые и коррекционно-развивающие практики для детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями.

• «Игровая среда детского сада» — авторские решения по созданию предметно-пространственной среды, игровых центров, тематических пространств, игровых комплектов и пособий, способствующих решению воспитательных задач.

• «Добрые игры вместе с родителями» — формы просвещения и взаимодействия с семьями воспитанников: семейные игровые практики, консультации, рекомендации, памятки, буклеты, мастер-классы, родительские встречи, семейные проекты и совместные мероприятия.

• «Педагогическая мастерская» — методические рекомендации, мастер-классы, доклады, выступления, сообщения, презентации опыта, материалы педагогических советов, семинаров, методических объединений и иных мероприятий по теме конкурса.

• «Педагогическая медиакопилка» — авторские презентации, видеоматериалы, интерактивные игры, цифровые карточки, электронные пособия и другие цифровые методические материалы для педагогов и родителей по тематике конкурса.

• «От идеи к результату: педагогический проект» — краткосрочные и долгосрочные педагогические проекты, направленные на решение воспитательных задач средствами игровой и совместной деятельности.

• «Лучший опыт реализации проекта “Добрые игры”» — системное описание практического опыта ДОО или педагога: цель, организация работы, используемые материалы и педагогические приёмы, формы взаимодействия с детьми и семьями, полученные результаты, выводы и перспективы дальнейшей деятельности.

Критерии оценки:

• Соответствие целям и задачам конкурса Оценивается глубина раскрытия выбранной номинации, направленность на воспитание традиционных духовно-нравственных ценностей, развитие доброты, эмпатии и навыков сотрудничества у дошкольников — от 0 до 20 баллов;
• Оригинальность и новизна авторского подхода Учитывается нестандартность идеи, творческий подход педагога к созданию игры или проекта, отсутствие плагиата и способность предложить свежие решения для традиционных воспитательных задач — от 0 до 20 баллов;
• Методическая грамотность и качество оформления Оценивается соответствие материала возрастным и психологическим особенностям детей, четкость структуры (наличие целей, задач, правил, ожидаемых результатов), а также логичность, ясность изложения и качество визуального оформления работы — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость и возможность тиражирования Рассматривается, насколько удобно и легко внедрить представленную игру или практику в образовательный процесс других детских садов, доступность используемых материалов и универсальность методики — от 0 до 20 баллов;
• Результативность и воспитательный эффект Оценивается доказанность положительного влияния практики на детей (и родителей), наличие обратной связи, эффективность в решении конкретной педагогической задачи и потенциал для дальнейшего развития проекта — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов