Положение Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Лучшая методическая разработка занятия»

Дополнительное образование детей — это уникальная среда, свободная от жестких рамок, где во главе угла стоят личность ребенка, его интерес и творческий потенциал. Именно здесь рождаются будущие инженеры, художники, спортсмены и ученые. И в центре этого удивительного процесса всегда находится Педагог — наставник, проводник и творец.

За каждым увлекательным занятием, за каждой искрой неподдельного интереса в глазах воспитанников стоит невидимый, но колоссальный и кропотливый труд. Успех образовательного процесса во многом определяется качеством его проектирования. Грамотный конспект или детально выверенная технологическая карта — это не просто формальный документ. Это архитектура будущего урока, маршрут совместного движения к знаниям и сценарий маленького открытия, которое педагог совершает вместе со своими учениками.

Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году. 

Автономная Некоммерческая Организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 041008) приглашает педагогических работников дополнительного образования детей принять участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая методическая разработка занятия».

Конкурсное мероприятие организовано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года и настоящим Положением.

Уровень конкурса — Всероссийский.

Статус конкурса: действующий, идет прием заявок.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, поддержка и поощрение талантливых педагогов дополнительного образования, а также масштабирование передовых практик проектирования учебных занятий для повышения качества дополнительного образования детей в Российской Федерации..

Задачи Конкурса:

• Повышение уровня профессиональной и методической компетентности педагогов в области проектирования современного учебного занятия (грамотное составление конспектов, технологических карт, сценариев).

• Выявление и популяризация эффективных педагогических практик, нестандартных форматов обучения и инновационных образовательных технологий, применяемых в дополнительном образовании.

• Стимулирование творческой инициативы, профессионального роста и стремления к самообразованию у педагогических работников.

• Создание условий для независимой профессиональной экспертизы методических материалов, создаваемых педагогами дополнительного образования.

К участию в Конкурсе приглашаются педагогические работники сферы дополнительного образования детей, разрабатывающие и реализующие дополнительные общеразвивающие и предпрофессиональные программы. Принять участие могут специалисты вне зависимости от ведомственной принадлежности их образовательной организации.

• Педагоги дополнительного образования;

• Старшие педагоги дополнительного образования;

• Тренеры-преподаватели;

• Преподаватели детских школ искусств (ДШИ, ДМШ, ДХШ, хореографических школ);

• Педагоги-организаторы;

• Методисты и старшие методисты, занимающиеся практической педагогической деятельностью;

• Мастера производственного обучения и педагоги дополнительного образования, работающие на базе колледжей и техникумов.

• Студенты по педагогическим специальностям и фактически осуществляющие педагогическую деятельность в сфере ДОД.

Формы участия:

• Индивидуальная.
• Коллективная (командная).

На конкурс принимаются:

Структурированное проектирование (Технологические карты занятий)

• Технологические карты изучения и первичного закрепления нового материала.

• Технологические карты обобщения, систематизации знаний и контроля (включая итоговые занятия).

• Технологические карты организации самостоятельной проектной, экспериментальной или исследовательской деятельности обучающихся.

Классические учебные занятия (Развернутые конспекты)

• Конспекты вводных занятий (знакомство с программой, мотивация).

• Конспекты комбинированных занятий (теория + практика).

Инновационные и интерактивные форматы (Нестандартное занятие)

• Сценарии образовательных квестов, квизов и интеллектуальных игр.

• Разработки занятий в формате хакатона, проектной лаборатории или творческой мастерской.

• Сценарии деловых, ролевых и профориентационных игр.

Дистанционные и цифровые занятия

• Технологические карты и конспекты занятий, спроектированные специально для реализации в онлайн-формате (с использованием видеоконференцсвязи, интерактивных досок).

• Занятия с применением VR/AR-технологий или нейросетей.

Инклюзивное образование

• Конспекты и технологические карты адаптивных занятий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.

Мастер-классы

• Разработки мастер-классов для детей (демонстрация конкретного навыка или создание готового продукта).

• Разработки мастер-классов для коллег-педагогов (трансляция собственного педагогического опыта).

Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов