ПОЛОЖЕНИЕ

об организации и проведении Всероссийского профессионально-методического конкурса педагогов «Преемственность дошкольного и начального образования: современные практики»

Преемственность дошкольного и начального общего образования предполагает согласованность целей, содержания, форм и методов обучения и воспитания, сохранение ценности детства, учёт возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка, а также создание условий для его успешной адаптации к школьной жизни. Особое значение имеет профессиональное взаимодействие педагогов дошкольных образовательных организаций и учителей начальных классов, основанное на требованиях ФГОС, федеральных образовательных программ и современных подходах к развитию личности ребёнка.

Конкурс призван создать условия для представления и профессионального признания лучших методических разработок, образовательных проектов и практик взаимодействия детского сада и начальной школы, содействовать обмену педагогическим опытом, совершенствованию профессионального мастерства и формированию единого образовательного пространства, обеспечивающего успешный переход ребёнка на новый уровень образования.

Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.

Автономная некоммерческая организация «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов», город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзора г. Москвы № 041008), приглашает педагогических работников образовательных организаций принять участие во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе педагогов «Преемственность дошкольного и начального образования: современные практики».

Уровень конкурса — Всероссийский.

Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф

Цель Конкурса:

• Выявление, обобщение и распространение эффективных педагогических практик, обеспечивающих преемственность дошкольного и начального общего образования, создание благоприятных условий для успешного перехода ребёнка от детского сада к школе и его дальнейшего гармоничного развития.

Задачи Конкурса:

• Выявление и популяризация современных практик преемственности дошкольного и начального общего образования;
• Совершенствование профессионального взаимодействия воспитателей ДОО и учителей начальных классов;
• Содействие согласованности целей, содержания, форм и методов обучения и воспитания на смежных уровнях образования;
• Распространение эффективного опыта адаптации детей к условиям школьного обучения с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей;
• Стимулирование разработки авторских методических материалов, проектов и программ, направленных на обеспечение непрерывности образовательного процесса

Участники Конкурса:

К участию во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе педагогов «Преемственность дошкольного и начального образования: современные практики» приглашаются педагогические и руководящие работники образовательных организаций Российской Федерации, деятельность которых связана с дошкольным и начальным общим образованием, в том числе:

• воспитатели и старшие воспитатели дошкольных образовательных организаций;
• учителя начальных классов;
• педагоги-психологи;
• учителя-логопеды и учителя-дефектологи;
• педагоги дополнительного образования;
• методисты и руководители методических объединений;
• заместители руководителей и руководители образовательных организаций;
• иные педагогические специалисты, участвующие в обеспечении преемственности дошкольного и начального общего образования.

К участию допускаются индивидуальные авторы и авторские коллективы.

Номинации Конкурса:

• «Преемственность дошкольного и начального образования» — программы, проекты и методические разработки, обеспечивающие согласованность образовательной деятельности детского сада и начальной школы.

• «От дошкольника к первокласснику» — практики подготовки детей к новому этапу образования и формирования психологической, социальной и познавательной готовности к школе.

• «Успешная адаптация первоклассника» — методические материалы и педагогические практики, направленные на создание благоприятных условий для адаптации ребёнка к школьной жизни.

• «Детский сад и школа: территория сотрудничества» — совместные проекты, мероприятия и формы взаимодействия педагогов дошкольных образовательных организаций и учителей начальных классов.

• «Современные образовательные технологии преемственности» — эффективные технологии, методы и приёмы, обеспечивающие непрерывность развития, обучения и воспитания ребёнка.

• «Игра как основа успешного перехода к школе» — методические разработки, раскрывающие возможности игровой деятельности в подготовке дошкольников к обучению в начальной школе.

• «Развитие речи и читательской грамотности» — практики речевого развития, формирования предпосылок грамотности, интереса к чтению и книге на этапах дошкольного и начального образования.

• «Познавательное и интеллектуальное развитие ребёнка» — разработки по развитию мышления, внимания, памяти, исследовательских навыков и познавательной активности детей.

• «Воспитание и традиционные ценности: от детского сада к школе» — практики обеспечения преемственности воспитательной работы, формирования нравственных ориентиров, гражданственности и уважения к российским традиционным духовно-нравственным ценностям.

• «Детский сад, школа и семья: вместе к успеху» — формы и технологии взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) в период подготовки ребёнка к школе и начала обучения.

• «Психолого-педагогическое сопровождение перехода в школу» — практики педагогов-психологов и других специалистов по обеспечению эмоционального благополучия и успешной адаптации детей.

• «Преемственность в работе с детьми с ОВЗ» — коррекционно-развивающие и психолого-педагогические практики сопровождения детей с особыми образовательными потребностями при переходе на уровень начального общего образования.

• «Совместный образовательный проект “Детский сад — школа”» — проекты, разработанные и реализуемые совместно педагогами двух уровней образования.

• «Методическая копилка педагога» — дидактические, диагностические инструменты, памятки, рекомендации и иные полезные материалы по вопросам преемственности.

• «Лучшая авторская практика преемственности» — оригинальные педагогические идеи и результативный опыт, направленные на обеспечение непрерывного и гармоничного развития ребёнка при переходе от дошкольного образования к начальной школе.

Критерии оценки:

• Соответствие теме Конкурса — направленность представленной работы на обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования — от 0 до 20 баллов;
• Методическая грамотность и обоснованность — логичность, системность, корректность содержания, форм, методов и педагогических решений — от 0 до 20 баллов;
• Практическая значимость — возможность применения представленного опыта в деятельности дошкольных и общеобразовательных организаций — от 0 до 20 баллов;
• Новизна и творческий подход — оригинальность идеи, самостоятельность разработки, использование современных педагогических технологий и эффективных форм взаимодействия — от 0 до 20 баллов;
• Целостность и качество представления работы — содержательность, структурированность, наглядность, грамотность и культура оформления конкурсного материала — от 0 до 20 баллов.

Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.

Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.