Положение о проведении Всероссийского профессионально-методического конкурса «Психологическая служба современной школы: диагностика, сопровождение, эффективные практики»
Психологическая служба современной школы играет важную роль в создании благоприятной образовательной среды, сохранении психологического благополучия обучающихся, профилактике трудностей обучения и социальной адаптации, развитии личностного потенциала детей и подростков.
В условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов особое значение приобретают профессиональная компетентность педагога-психолога, научно обоснованный выбор диагностических методик, системный подход к психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, а также совершенствование организационно-методического обеспечения деятельности школьной психологической службы.
Всероссийский профессионально-методический конкурс «Психологическая служба современной школы: диагностика, сопровождение, эффективные практики» направлен на выявление, профессиональную оценку и распространение результативного опыта педагогов-психологов, авторских методических разработок, диагностических инструментов, программ психологической профилактики и коррекционно-развивающей работы, способствующих повышению качества психолого-педагогической помощи участникам образовательных отношений.
Конкурс проводится с учётом положений Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», Концепции развития системы психолого-педагогической помощи в сфере общего образования и среднего профессионального образования до 2030 года, а также действующих нормативных правовых актов и методических рекомендаций Министерства просвещения Российской Федерации.
Организатор конкурсных мероприятий, Приказом Министерства просвещения Российской Федерации, включен в Перечень Министерства просвещения РФ и является официальным организатором конкурсных мероприятий в 2026/2027 учебном году.
Автономная некоммерческая организация «Научно-образовательный центр педагогических проектов», город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзора г. Москвы № 041008), приглашает педагогических работников дошкольных образовательных организаций принять участие во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе «Психологическая служба современной школы: диагностика, сопровождение, эффективные практики».
Уровень конкурса — Всероссийский.
Статус конкурса: действующий, идет прием заявок.
Мероприятие проводится на федеральном информационно-образовательном ресурсе Педпроект.рф
Цель Конкурса:
- Выявление, профессиональная оценка, поддержка и распространение эффективных психолого-педагогических практик, авторских методических разработок, диагностических материалов и современных технологий психологического сопровождения обучающихся, направленных на обеспечение психологического благополучия детей и подростков, профилактику трудностей обучения и развития, создание безопасной и поддерживающей образовательной среды, повышение качества деятельности психологической службы общеобразовательных организаций.
Задачи Конкурса:
- Содействовать повышению профессионального мастерства, методической компетентности и развитию творческого потенциала педагогов-психологов общеобразовательных организаций.
- Выявлять, поддерживать и распространять эффективный опыт организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся на различных этапах школьного образования.
- Стимулировать разработку и совершенствование авторских диагностических материалов, коррекционно-развивающих программ, методических пособий и практических инструментов деятельности педагога-психолога.
- Способствовать внедрению научно обоснованных методов психологической диагностики, консультирования, профилактики и коррекционно-развивающей работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
- Поддерживать профессиональные инициативы, направленные на профилактику школьной тревожности, конфликтов, травли, эмоционального неблагополучия и трудностей социальной адаптации.
- Совершенствовать организационно-методическое обеспечение деятельности школьных психологических служб, включая планирование, документирование, анализ и оценку результатов психолого-педагогического сопровождения.
- Развивать эффективные формы взаимодействия педагогов-психологов с обучающимися, родителями (законными представителями), педагогическими работниками и специалистами сопровождения.
- Содействовать распространению практик создания психологически безопасной, инклюзивной и благоприятной образовательной среды.
Участники Конкурса:
К участию во Всероссийском профессионально-методическом конкурсе приглашаются педагогические, руководящие и иные специалисты образовательных организаций из всех субъектов Российской Федерации, осуществляющие деятельность в области психологии образования и психолого-педагогического сопровождения обучающихся:
- педагоги-психологи общеобразовательных организаций;
- психологи образовательных организаций и руководители школьных психологических служб;
- руководители, заместители руководителей и методисты образовательных организаций;
- специалисты центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи;
- социальные педагоги, тьюторы, учителя-дефектологи и учителя-логопеды;
- классные руководители и педагогические работники, реализующие программы психологической профилактики и развития социально-эмоциональных компетенций обучающихся;
- преподаватели психолого-педагогических дисциплин, специалисты системы дополнительного профессионального образования;
- руководители методических объединений, авторы профессиональных методических разработок;
- иные специалисты, осуществляющие психолого-педагогическую, консультативную, профилактическую и коррекционно-развивающую деятельность в сфере образования.
На Конкурс принимаются:
Авторские методические, диагностические, практико-ориентированные, аналитические и исследовательские материалы, раскрывающие современные подходы к организации деятельности психологической службы общеобразовательной организации, психолого-педагогическому сопровождению обучающихся и оказанию психологической помощи участникам образовательных отношений.
- Методические разработки и профессиональные пособия:
авторские методические рекомендации, практические руководства, пособия, методические комплексы, сборники материалов, алгоритмы работы педагога-психолога, технологические карты, профессиональные навигаторы и другие разработки, направленные на совершенствование деятельности школьной психологической службы.
- Организация и документационное обеспечение деятельности педагога-психолога:
годовые планы работы, циклограммы, программы деятельности психологической службы, модели организации психолого-педагогической помощи, рабочие журналы, карты сопровождения, формы планирования, учёта, анализа и отчётности, практические комплекты документов и электронные инструменты профессиональной деятельности.
- Психологическая диагностика и диагностический инструментарий:
авторские диагностические материалы, программы и маршруты обследования, анкеты, опросники, карты наблюдений, диагностические задания, протоколы, схемы интерпретации результатов, методические рекомендации по применению психодиагностических методик с учётом возрастных особенностей обучающихся.
- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся:
индивидуальные и групповые программы сопровождения, практические модели оказания психологической помощи, планы работы с обучающимися, испытывающими трудности в обучении, развитии и социальной адаптации, материалы сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, программы поддержки в кризисные и переходные периоды школьного обучения.
- Коррекционно-развивающие программы и занятия:
авторские программы психологического развития, конспекты индивидуальных и групповых занятий, психологические тренинги, комплексы упражнений, рабочие листы, развивающие игры, практикумы, материалы по развитию эмоционального интеллекта, саморегуляции, коммуникативных навыков, познавательных процессов и личностных ресурсов обучающихся.
- Психологическая профилактика и формирование безопасной образовательной среды:
программы профилактики школьной тревожности, конфликтов, травли (буллинга), эмоционального неблагополучия и дезадаптации; материалы по развитию стрессоустойчивости, формированию позитивного психологического климата, укреплению межличностных отношений и обеспечению психологической безопасности образовательной среды.
- Психологическое сопровождение возрастных и образовательных переходов:
программы адаптации первоклассников, пятиклассников и десятиклассников, материалы сопровождения подросткового возраста, разработки по поддержке учебной мотивации, преодолению трудностей обучения, психологической подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, развитию самостоятельности, профессиональному самоопределению и профориентации обучающихся.
- Психологическое консультирование и взаимодействие с семьёй:
сценарии индивидуальных и групповых консультаций, программы родительских собраний, психологические практикумы, тренинги, памятки, буклеты, рекомендации, информационно-просветительские материалы, разработки по укреплению детско-родительских отношений, развитию родительской компетентности и организации сотрудничества семьи и школы.
- Психологическое просвещение и профессиональное взаимодействие:
сценарии Недель психологии, психологических акций, тематических мероприятий, семинаров, мастер-классов, педагогических советов, практикумов и тренингов для обучающихся, родителей и педагогов; материалы междисциплинарного взаимодействия школьных специалистов, деятельности психолого-педагогического консилиума и профессиональных методических объединений.
- Инклюзивное образование и индивидуализация сопровождения:
методические разработки, адаптированные программы, специальные психологические упражнения и материалы сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью, трудностями развития, обучения и коммуникации; практики поддержки одарённых детей и обучающихся, нуждающихся в особых условиях психологической помощи.
- Аналитические, исследовательские и проектные работы:
авторские исследования, профессиональные статьи, доклады, аналитические отчёты, описания педагогического опыта, результаты реализации психологических программ, проекты развития школьной психологической службы, материалы мониторинга психологического благополучия и оценки динамики психолого-педагогического сопровождения.
- Цифровые и мультимедийные методические материалы:
профессиональные презентации, электронные методические пособия, интерактивные упражнения, цифровые диагностические и развивающие материалы, электронные формы учёта и анализа работы, видеозаписи мастер-классов, вебинаров и психологических практикумов, а также другие авторские образовательные ресурсы по тематике Конкурса.
Критерии оценки:
- Соответствие теме и профессиональной направленности Конкурса. Полнота раскрытия заявленной темы, актуальность рассматриваемой психолого-педагогической проблемы, соответствие содержания профессиональным задачам педагога-психолога и особенностям образовательной среды — от 0 до 20 баллов.
- Научно-методическая обоснованность и профессиональная грамотность. Корректность психологических подходов, обоснованность выбора методов и технологий, согласованность целей, задач, содержания и предполагаемых результатов, соблюдение принципов психологической этики, возрастной адекватности и профессиональных стандартов — от 0 до 20 баллов.
- Оригинальность и авторский подход. Самостоятельность разработки, новизна методических решений, творческий характер представленных материалов, оригинальность практических инструментов и обоснованность авторских подходов к решению профессиональных задач — от 0 до 20 баллов.
- Практическая значимость и возможность применения. Востребованность материалов в деятельности психологической службы, возможность практического использования и адаптации в образовательных организациях, доступность предложенных инструментов, реалистичность условий реализации — от 0 до 20 баллов.
- Результативность и качество представления материала. Наличие обоснованных ожидаемых или фактически полученных результатов, возможность оценки эффективности предлагаемых решений, логичность структуры, полнота содержания, качество методического оформления и наглядность представленных материалов — от 0 до 20 баллов.
Подведение итогов участия:
по результатам итогов, участникам присваиваются места, оформляются наградные документы подписываются уполномоченными лицами организатора конкурса.
Авторские материалы представляемые на Конкурс, могут быть использованы с согласия участников Конкурса оргкомитетом для публикаций в средствах массовой информации (СМИ) и для подготовки сборника материалов Конкурса.
Победители конкурсного мероприятия награждаются официальными документами: именными Дипломами и Свидетельствами о публикации в СМИ подписанные уполномоченными лицами и заверенные печатью АНО «Научно-Образовательный Центр Педагогических Проектов» город Москва (Лицензия на осуществление образовательной деятельности Рособрнадзор г. Москва № 041008).
Сведения о результатах конкурса и список участников размещаются в рубрике Результаты конкурсов
