автор: Мелюхина Татьяна Александровна Учитель математики МБОУ СОШ №20, п. Железнодорожный г. Березники Сценарий конкурсной программы «Ух, пора крутая – осень золотая!» 5-7 классы
Требования к планированию коррекционно-развивающих уроков. Как планировать урок
автор: Гришина Ольга Викторовна Учитель-логопед КГБОУ «Барнаульская общеобразовательная школа-интернат № 5» Требования к планированию коррекционно-развивающих уроков. Как планировать урок. Требования к планированию коррекционно — развивающих уроков. «Как планировать урок?». Сегодня стало очевидно, что существующие подходы к планированию уроков в коррекционной школе не позволяют
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
автор: Агаркова Оксана Михайловна Преподаватель физики и математики БПОУ ОО «Орловский техникум технологии и предпринимательства имени В.А. Русанова» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПРОДУКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Агаркова Оксана Михайловна, преподаватель физики
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Мир речи» (диагностика речевого развития детей с 4-7 лет)
автор: Крылова Татьяна Вячеславовна Учитель-логопед МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик», г. Салехард, ЯНАО ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Мир речи» (диагностика речевого развития детей с 4-7 лет)
Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ (категория «ребёнок-инвалид») Третий этап Профиль нарушения: интеллектуальные нарушения (УО)
автор: Валикина Джамиля Хасуковна Учитель-дефектолог МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик» г. Салехард, ЯНАО Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ (категория «ребёнок-инвалид») Третий этап Профиль нарушения: интеллектуальные нарушения (УО)
Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ (категория «ребёнок-инвалид») Второй этап Профиль нарушения: интеллектуальные нарушения (УО)
автор: Валикина Джамиля Хасуковна Учитель-дефектолог МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик» г. Салехард, ЯНАО Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ (категория «ребёнок-инвалид») Второй этап Профиль нарушения: интеллектуальные нарушения (УО)
Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ (категория «ребёнок-инвалид») Первый этап Профиль нарушения: интеллектуальные нарушения (УО)
автор: Валикина Джамиля Хасуковна Учитель-дефектолог МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик» г. Салехард, ЯНАО Программа индивидуального сопровождения ребёнка с ОВЗ (категория «ребёнок-инвалид») Первый этап Профиль нарушения: интеллектуальные нарушения (УО)
Программа дополнительного образования «Ступеньки» (сенсомоторное развитие детей младшего и среднего дошкольного возраста)
автор: Валикина Джамиля Хасуковна Учитель-дефектолог МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик» г. Салехард, ЯНАО Программа дополнительного образования «Ступеньки» (сенсомоторное развитие детей младшего и среднего дошкольного возраста) Программа дополнительного образования «Ступеньки» (сенсомоторное развитие детей младшего и среднего дошкольного возраста) Учитель-дефектолог:
Проблемы развития речи дошкольников
автор: Бондина Ольга Сергеевна Воспитатель БДОУ города Омска «Детский сад №77» «Проблемы развития речи дошкольников» «Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни» К.Д.Ушинский Что такое речь? В толковом словаре С. Ожегова, «Речь
Использование коррекционно-развивающих игр для занятий с детьми дома
автор: Валикина Джамиля Хасуковна Учитель-дефектолог МБДОУ Детский сад № 9 «Кристаллик», г. Салехард, ЯНАО «Использование коррекционно-развивающих игр для занятий с детьми дома». Консультация для родителей «Использование коррекционно-развивающих игр для занятий с детьми дома». Валикина Джамиля Хасуковна Учитель — дефектолог МБДОУ Детский