«Коррекционные упражнения для развития мелкой моторики рук детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Автор: Соколова Ольга Геннадьевна учитель-логопед ГБУ ГППЦ ДОНМ «Коррекционные упражнения для развития мелкой моторики рук детей дошкольного и младшего школьного возраста»

Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях посредством дидактических игр и упражнений.

Автор: Медведенко Светлана Валерьевна Учитель-логопед Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3 г. Конаково Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях посредством дидактических игр и упражнений. Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста

Психотехнические игры для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Автор: Донских Марина Леонидовна учитель-дефектолог МБОУ «Школа №4» Психотехнические игры для детей с ограниченными возможностями здоровья. В здоровом теле — здоровый дух Психологический тренинг ко дню Всероссийского дня здоровья в рамках учебной программы — «Здоровый образ» для детей с ограниченными

Конспект занятия на тему «День Победы»

Автор: Данилина Анастасия Сергеевна Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №50 «Журавушка» г. Канска Конспект занятия на тему «День Победы» Конспект занятия в старшей группе по теме «9 мая — день Победы» Цели и Задачи: Познакомить детей с историческими

Дуэт «Иван и Артём» 5 лет. Песня «Принимаю я парад».

Автор: Оспельникова Светлана Валерьевна Музыкальный руководитель МБДОУ №8 г.о. Кохма Ивановской обл. Карапетян  Лусинэ Степаевна воспитатель МБДОУ №8 г.о. Кохма Ивановской обл. Дуэт «Иван и Артём» 5 лет. Песня «Принимаю я парад».

Чтение художественной литературы как форма совместной партнерской деятельности педагога с детьми.

Автор: Богданова Наталия Евгеньевна Заведующий ГБДОУ детский сад № 51 Кировского района Чтение художественной литературы как форма совместной партнерской деятельности педагога с детьми. Чтение художественной литературы как форма совместной партнерской деятельности педагога с детьми Воспитание вдумчивого, чуткого читателя — процесс