автор: Аразова Светлана Александровна
учитель начальных классов МБОУ НШ «Прогимназия»
Конспект урока по русскому языку в 1 классе
Конспект урока по русскому языку в 1 классе
Тема урока: «Мягкий знак как показатель мягкости согласных звуков»
(программа «Школа России»,
В.П.Канакина, В.Г. Горецкий)
Цели: в совместной деятельности с учителем и одноклассниками учиться обозначать мягкость согласных звуков на письме мягким знаком; формировать умения различать твёрдые и мягкие согласные звуки; совершенствовать умения обозначать на письме мягкость согласного буквой ь (мягкий знак)
УУД:
Регулятивные — учиться принимать учебную задачу, сохранять ее а течение всего урока; выполнять под руководством учителя и самостоятельно учебные действия в практической и мыслительной форме (при выполнении заданий из учебника, рабочей тетради, на доске); фиксировать с диалоге с учителем в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;
Познавательные — ориентироваться в информационном материале учебника; совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, понимать простейшие модели; учиться строить простые рассуждения;
Коммуникативные – использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя.
Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Русский язык», осознавать его значение, проявлять интерес к новому учебному материалу.
Тип урока: урок- изучение нового материала.
Оборудование: презентация, компьютер, интерактивная доска, модель солнышка, тучки.
Раздаточный материал: карточки.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Встанем ровно и красиво
Прозвенел уже звонок.
Сядем тихо и неслышно
И скорей начнем урок.
— Ребята, посмотрите за окно. Какая сегодня погода? Давайте, улыбнёмся друг другу, чтобы у нас в классе была хорошая погода.
Всё наше хорошее настроение мы обозначим солнышком.
- Чистописание.
-Откройте тетради. Запишите число: 28 апреля
— На экране записаны буквы : е и ю я ё ь (слайд )
— Давайте назовем их все вместе.
+(Дети читают хором)
— Что общего у этих букв?
-Какая буква лишняя?
-Почему вы так считаете?
(+ Она не обозначает никакого звука)
Пропишем в тетради Lь L ьь L ььь
III. Актуализация знаний.
— Может вы догадались, какая тема у нас сегодня?
+ Будем изучать букву Мягкий знак (ь)
— Верно. Тема нашего сегодняшнего урока «Мягкий знак»
— Какую цель поставим перед собой на уроке? Чему мы будем учиться?
Научимся… (писать слова с «ь»)
Узнаем… ( особенность «ь»)
( какую работу выполняет «ь»)
— А что мы уже знаем о мягком знаке? + “Ь” знак не обозначает звука..
+Не может стоять в начале слова, не имеет заглавной буквы.
Словарная работа.
Отгадайте! Это животное обитает в наших лесах, крупный хищник. Просыпается весной.
МЕДВЕДЬ
— Я предлагаю вам поработать в парах.
— Перед вами лежат листочки с разбросанным предложением. Ваша задача составить предложение и записать его в тетрадь.
В, спит, зимой, берлоге, медведь. ( Зимой медведь спит в берлоге .)
- Изучение нового материала
- Работа по теме урока.
Сказка «Фокусник». (слайд 10)
-Почему сказка называется «фокусник»? Вы мне ответите на этот вопрос, когда я вам её прочитаю.
Живёт в стране Грамматике известный фокусник. Зовут его Мягким знаком. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову – и оно делается совершенно неузнаваемым…
«Ел» превращается в «ель».
Консервная «банка» — в теплую «баньку».
«Мел» — в «мель».
Похвастался Мягкий знак: -Я – самый волшебный!
-Почему Мягкий знак хвастался? В чём секрет его фокуса?
Мягкий знак — хитрый знак!
Не сказать его ни как.
Он не произносится
Но в слово часто проситься.
— И сейчас мы разгадаем, в чем заключается хитрость мягкого знака.
-для этого мы откроем учебники на стр.87 (слайд 11)
-Прочитайте слова в Упр2.
(Читает один ученик).
— Сравните слова по написанию и по значению.
(+ Слова разные по написанию и по значению)
— Что обозначает каждое слово?
Уголь — это горная порода, горючее вещество растительного происхождения. Используется для отопления помещений.
Угол— это геометрическая фигура, состоящая из двух лучей исходящих из одной точки. (слайд 12)
Шест— длинная палка. (слайд 13)
Шесть— это цифра.
Банка- стеклянная посуда. (слайд 14)
Банька— помещение, где купаются.
Мел- мягкий белый известняк. (слайд 15)
Мель— мелководное место в реке, водоёме.
— Какую хитрость таит в себе мягкий знак?
(+ Он меняет смысл слова)
-Как в словах обозначена мягкость согласного звука?
+(Мягким знаком)
— Спишите в тетрадь пары слов. Подчеркните мягкий знак.
- Физминутка. (2 минуты) Если услышали слово с Ь – хлопните в ладоши.
Парта, стул, конь, окно, моль, окунь, стол, сок, тетрадь, кольцо, коньки, игра.
Работа по учебнику стр. 89 упр.5
—
VII.Подведение итогов урока.
— Тайны какой буквы мы сегодня раскрыли?
(Мягкого знака)
-Что узнали на уроке, чему научились? (слайд 17)
Научились… (Научились писать слова с этой буквой )
Узнали… ( Узнали особенность этой буквы, и какую работу она выполняет в словах)
— Какой еще способ обозначения мягкости согласных мы сегодня узнали?
(+ Мягким знаком)
VIII.Рефлексия.
— Вы все сегодня много и хорошо работали.
─ Найдите у себя на парте цветочки. Поднимите цветочек у кого хорошее настроение и приклейте его под нашим солнышком.
─ Молодцы. У вас у всех хорошее настроение. Вы справились со всеми трудностями на уроке.
— И моё настроение хорошее от вашей замечательной работы я тоже могу приклеить цветочек.
─ Спасибо всем. Урок закончен.
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.
В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.
В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
| Составь предложение из слов. Запиши в тетрадь.
В, спит, зимой, берлоге, медведь. |
Список использованной литературы:
- Волина В.В. Веселая грамматика.-М.: Знание,1995.-336с.
- КанакинаВ.П. Русский язык 1 класс: Учебн. Дляобщеобразов. Организаций.– 7-еизд.-М.: Просвещение,2016.
- Рамзаева Т.Г. Русский язык: Учебн. Для 2 кл. четырёхлетн. Нач.шк.- 3-у изд., стериотип.- М.: Дрофа, 2002. – 208 с.: ил.
- Рамзаева Т.Г. Русский язык в начальной школе: справ. К учеб. Т.Г.Рамзаевой «Русский язык» для 1- 4 кл. – 2-е изд., стериотип. – м.: Дрофа, 2001. – 160 с.
- Сухин И.г. Новые занимательные материалы: 1-4 классы. – М.: ВАКО,2007.- 384 с. (Мастерская учителя)
