автор: Филиппова Екатерина Васильевна
учитель по физической культуре МБОУ г.Иркутска СОШ №57
«План-конспект урока по физической культуре»
Методическая разработка
Технологическая карта урока физической культуры
раздел: спортивные игры.
Волейбол.
5 класс.
Учитель физической культуры
Филиппова Е.В.
2020-2021 учебный год
Технологическая карта урока по физической культуре 5 класс (ФГОС)
Дата проведения:
Раздел: Спортивные игры. Волейбол.
Базовый учебник: Физическая культура. 5-7 классы: учеб. Для общеобразовательных учреждений (В.И.Лях) Просвещение, 2014г.
Тип урока: Комбинированный.
Технологии:
— здоровьесберегающая: использование дозированных физических нагрузок, чередование интенсивности и релаксации в обучении;
— личностно-ориентированный подход: формирование знаний по физической культуре, формирование двигательной подготовленности.
— компьютерные технологии (ИКТ): представление и просмотр двигательного действия технического плана.
Тема урока: Правила игры в волейбол. Техника верхней и нижней передачи. Техника нижней прямой подачи.
Цель урока: Сформировать у обучающихся знания и навыки игры в волейбол.
Задачи урока:
- Знакомство с историей и правилами игры в волейбол.
- Создать представление о технике верхней и нижней передачи в волейболе и её значении для успешной игровой деятельности.
- Освоение техники нижней прямой подаче в волейболе.
- Взаимодействовать со сверстниками в процессе игры: «Мяч среднему»
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: маты, скамейка, волейбольные мячи, сетка, демонстрационная доска для показа схем передвижений игроков и передач мяча, планшетные ПК.
Технологическая карта урока по физической культуре для 5 класса (ФГОС)
| Этап образовательного процесса | Деятельность учителя | Деятельность учащегося | |||
| Личностная | Регулятивная | Познавательная | Коммуникативная | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Подготовительный этап (12мин.) | |||||
| Сообщение целей и задач на урок. | Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок. | Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. | Предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик. | Использовать общие приемы решения задач. | Обсудить ход предстоящей разминки. |
| 1.Разминка: Ходьба, бег, спец. упражнения(передвижения в стойке волейболиста, захлестом голени, высоко поднимая бедро, с крестным шагом, челночным бегом. | Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока. | Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу. | Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп. | Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. | Взаимодействие при проведении разминки, как со сверстниками, так и с учителем. |
| 2. Перестроение в две шеренги. | Знакомство с историей и правилами игры волейбола в процессе урока. | Осознание осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности. | Самоопределение в целях учебной деятельности. | Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. | Оценивание ситуации взаимодействия в соответствии с правилами поведения и этики. |
| 3. ОРУ на месте (проводят обучающиеся). | Контроль за верным выполнением команд ведущего ОРУ. Контроль за знанием теории основных стоек. | Осознание осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности. | Определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп. | Использовать общие приемы решения задач. | Адекватно использовать речевые средства для решения ком-муникативных задач. |
| Основной этап (30 мин.) | |||||
| Разминка с мячами: (5мин.) — броски мяча двумя руками в парах;
— высокие броски двумя руками; — броски мяча с ударом о пол; |
Перестроить обучающихся на пары. | Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий. | Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. | Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбол | Распределять функций обучающихся во время работы по местам занятий |
| 1. Передачи мяча двумя руками сверху и снизу: (12мин.)
— волейбольная стойка; — правильное расположение рук при передаче мяча двумя руками сверху и снизу; — передача мяча двумя руками сверху и снизу на оптимальном (удобном) расстоянии; — передача мяча двумя руками сверху над собой и сверху партнёру; |
Объяснить технику изучаемых игровых приемов и действий, добиться их самостоятельному освоению, выявить и устранить типичные ошибки.
Моделировать технику освоенных игровых действий и приемов, варьировать её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности. |
Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.
Повторять и осваивать двигательные действия самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. |
Адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок. | Ориентироваться в разнообразии способов решении задач. | Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола. |
| 2. Нижняя прямая подача (8мин.)
Показ презентации: «Техника верхней подачи, прием после подачи, в полной координации». 1. Имитация подачи мяча. 2. Подача с расстояния 3—6 м. 3. Подачи через сетку с расстояния 3- 9 м от сетки. |
Напомнить технику безопасности при выполнении подачи мяча через сетку.
|
Повторять и осваивать двигательные действия самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки. | Преобразовать познавательную задачу в практическую. | Информационные: поиск, распознавание полезной информации на основе ее анализа. Построение речевого высказывания в устной форме. | Адекватно использовать речевые средства для решения ком-муникативных задач. |
| 3. Подвижная подводящая игра к волейболу:
«Мяч среднему»(5мин.) Перестроение в круг (передача мяча сверху и снизу через среднего игрока). |
Объяснить правила игры. | Определять степень утомления организма во время игровой деятельности. | Адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок. | Ориентироваться в разнообразии способов решении задач. | Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола. |
| Заключительный (3мин.) | |||||
| 1.Упражнения на внимание.
2.Анализ выполнения целей и задач обучающимися. Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание. Учитель задает вопросы: — оцените свою работу на уроке. — какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке? — что нового узнали на уроке? — что получалось на уроке лучше всего? — над чем необходимо поработать на следующем занятии? |
Восстановить пульс, дыхание после игры.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ. Проводит выборочный устный опрос по теории, изученной на уроке. Демонстрирует умение обобщать результаты учебной работы. Ставит домашнее задание. |
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания |
Определить смысл поставленной на уроке задачи.
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя Вычленять новые знания. |
Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения поставленных задач.
Повторяют новые полученные знания на уроке. |
Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей.
Обучающиеся слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке. |
