автор: Крецу Ольга Владимировна
воспитатель МБДОУ 4 г.Сургут ХМАО-Югра
«Доброе слово»
Конспект НОД с детьми второй младшей группы 3–4 лет по программе «Социокультурные истоки»
Воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Умка» г. Сургут Крецу Ольга Владимировна
Тема осваиваемой социокультурной категории «СЛОВО»
Тема НОД: «Доброе слово»
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие + познавательное развитие + речевое развитие + художественно-эстетическое развитие
Цели:
— первоначальное прочувствованное восприятие социокультурной категории СЛОВО;
— развитие у детей способности слышать СЛОВО, чувствовать окружающий мир и проявлять к нему своё доброе отношение;
— развитие доверия к взрослому, формирование ощущения собственной значимости.
Задачи:
Образовательные:
— Обучение детей выполнению правил поведения в ресурсном круге.
Развивающие:
— Развитие коммуникативно-речевых умений и навыков детей;
— Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя;
-Активизация словаря: вежливые слова (привет, здравствуй, до свидания, спасибо, извини, будь здорова).
Воспитательные:
— Воспитание добрых чувств и отношений через общение со сверстниками и взрослыми
Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, музыкально-художественная.
Формы организации: совместная деятельность взрослого и детей и самостоятельная деятельность детей.
Формы реализации детских видов деятельности: Беседа. Игра. Музыкально-ритмические движения. Разговор в ресурсном круге. Рассматривание фотографий. Художественно-творческая деятельность родителей по оформлению страницы Альбома.
Оборудование: Кубики с иллюстрациями. изображения детей в процессе общения; нарядная кукла; мяч, мнемосхема по сказке «Теремок», корзинка.
Предварительная работа:
-изготовление совместно с родителями (книжки-малышки по теме «Мои добрые дела»).
-изготовление буклетов для родителей «Как помочь ребенку стать вежливым», «Словарик вежливых слов».
-изготовление альбома с пословицами и поговорками о дружбе и друзьях.
-организация фотовыставки «Наши добрые дела».
-разговоры-беседы с детьми на тему: «Доброе слово»; сказка «Теремок».
Место проведения: группа.
Ход НОД:
Первая часть (вступительная).
Доброе слово
А как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами
А может не слова- дела важны?
Дела делами, а слова — словами.
Они живут у каждого из нас
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час.
Когда они другим необходимы
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу пришла кукла Катя. Она хочет жить с нами. Но, к сожалению, Катенька совсем не знает добрых и ласковых слов. Поможем Катеньке научиться быть вежливой?
Дети: Да!
Воспитатель: Поздоровайтесь с Катенькой!
Дети: Здравствуй, Катя! Доброе утро!
Воспитатель: Вот как много добрых и вежливых слов знают наши детки (Воспитатель предлагает детям сесть вместе с куклой в круг для общения (Педагог предлагает вспомнить русскую народную сказку «Теремок» из книги «Доброе слово».)
-Ребята, а вы помните, какие дружные и вежливые звери жили в сказке, которую мы недавно читали? Как называется эта сказка? («Теремок»).
Воспитатель: Да, только дружба, доброе слово и доброе отношение друг к другу помогли героям сказки выстроить новый теремок «лучше прежнего».
Воспитатель: А мы, ребята пустим куклу Катю жить к нам в группу?
Дети: ДА!
Воспитатель: Какие вы добрые и дружные. Запомните пословицу «Добрые слова целый день, говорить мне не лень»
Воспитатель предлагает детям немного поиграть в игру «Вежливо- невежливо».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кукла Катя пришла к нам не с пустыми руками, она принесла корзинку с кубиками.
Дидактическая игра «Корзина добрых слов» (кубики символизируют «добрые слова»). Дети встают, берут по одному кубику, называют «доброе слово» и кладут в корзину. Воспитатель помогает детям комментировать изображение на кубике. Дети и гостья наглядно видят, как много существует добрых слов.
Воспитатель: Предлагаю поиграть и загадки отгадать! (Проводится игра с мячом «Доскажи словечко»)
- Встретив зайку, ёж – сосед
Говорит ему: «…» (Привет).
- А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик…» (Здравствуй).
- К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…» (До свидания).
- Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик. Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини)
- Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей побулькала: «…» (Спасибо)
- Вторая часть (совместная деятельность).
Ресурсный круг «Доброе слово»
Воспитатель: Как доброе слово помогает нам ребятки? Дети передавая сердечко высказывают свое мнение.
- Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Катеньке, очень понравилось у нас в группе. Она благодарит вас, ребята, за то, что вы научили ее добрым и вежливым словам и с большим удовольствием останется жить в нашей группе среди таких замечательных и добрых ребят.
