Разработка урока по кубановедению в 11 классе на тему «Становление гражданского общества»

автор: Полупанова Екатерина Владимировна

учитель истории, обществознания, кубановедения МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11 имени Героя Советского Союза А.А. Булгакова Белоглинского района»

Разработка урока по кубановедению в 11 классе на тему «Становление гражданского общества»

Урок: Кубановедение

Тема: Становление гражданского общества

Класс: 11 

Дата проведения: 18.03.2021 г.

Учитель: Полупанова Екатерина Владимировна

 

Цель урока: Формирование цивилизационной картины мира и актуализация знаний о гражданском обществе.

Задачи урока: 

— актуализация знаний о  гражданском обществе во взаимосвязи с понятием «государство». 

— создание условий для само- и взаимообразования, творчества, развития умения работать с текстом, извлекать информацию из разных источников( таблиц, диаграмм),  сравнивать,  анализировать, систематизировать, 

— развивать умение аргументировать собственную точку зрения, раскрывать теоретические положения на конкретных примерах, 

— способствовать пониманию демократических ценностей, становлению демократической политической культуры,   осмыслению своей гражданской позиции, 

— способствовать формированию активной гражданской позиции

 

Оборудование: ПК, проектор, маршрутные листы, карточки заданиями

Тип урока: комбинированный.

 

План урока:

 

1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (письменный опрос)

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

 

Ход урока 

 

I   Организационный этап 2 мин.

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Дежурные, назовите, пожалуйста, отсутствующих в классе.

Сегодня на уроке нам предстоит много работы. Будем работать в парах, выполняя задания на маршрутных листах. Но, для начала, давайте проверим как вы усвоили домашнее задание.

1. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания (8 мин)

У вас на столах лежат карточки с заданиями по домашнему параграфу. Пожалуйста, ответьте на вопросы, представленные в карточках.  На выполнение задания у вас есть 8 минут. Приступайте. 

 

 

(задание для проверки домашней работы)

 

1. К органам местного самоуправления относятся: представительный орган (совет, дума, собрание), местная администрация, глава муниципального образования, контрольно-счетная палата. 
2. Какую систему имеет территориальная организация органов местного самоуправления? двухуровневую
3. К какому уровню муниципального управления относятся сельские поселения? К первому уровню
4. Какой муниципальный орган не входит в структуру местного самоуправления? Избирательная комиссия
5. Сколько сельских поселений расположено в Белоглинском районе? Запишите их: Белоглинское, Успенское, Новопавловское, Центральное
6. Кто является главой Белоглинского сельского поселения? Тубаев Алексей Владимирович

 

Учитель: Время на выполнение закончилось. Поменяйтесь листами и проверьте друг друга по ответам, представленным на доске.

1. Обобщение. Первичное усвоение новых знаний

Учитель: Фонд «Общественное мнение» провел опрос «На чью помощь вы можете рассчитывать в трудной жизненной ситуации?» 

Верите ли вы, что большинство опрошенных назвали родственников? Почему?

На чью помощь еще вы бы могли рассчитывать? Расставьте по значимости. (работа в группах)

       Опрос по группам (ответы учащихся).

Познакомьтесь с результатами опроса Фонда «Общественное мнение»

Чего вы не назвали?

(слайд 1)

Родственники	76 %
Друзья, знакомые	59%
Коллеги по работе, одноклассники	35%
Государственные службы и учреждения социального обеспечения	14%
Религиозные общины	12%
Незнакомые люди, побывавшие в такой же ситуации	8%
Общественные организации	5%
Инициативные группы	5%

Учитель: Какие выводы можно сделать на основании этих данных?

Предполагаемые ответы: Подавляющее число россиян не верят, что в трудную минуту получат помощь от государства или общественных организаций. Тем не менее они стремятся решать свои проблемы не в одиночку, людей объединяет общий интерес и убеждение, что защищать этот интерес и отстаивать свои требования лучше совместно, чем поодиночке, они надеются на взаимоподдержку, взаимопомощь. 

 

Учитель: Объединения возникают не по распоряжению государства, а по желанию самих объединяющихся в них людей. Условно, для обозначения тех сфер, которые существуют относительно самостоятельно используется название – «гражданское общество».

Идея «гражданского общества» возникла, как противовес государству, в середине 17-го века.  Государство. согласно теории «общественного договора», возникло как  результат своеобразного соглашения с целью сделать жизнь людей более комфортной и безопасной,  т.е. государство защищает права и свободы людей, а они в свою очередь несут определенные обязанности и контролируют власть в интересах реализации своих свобод. Однако люди, в руках которых оказалась власть, начали действовать самовластно и государство начало как бы нависать над обществом. Пройдет много времени, прежде чем начнут меняться отношения между государством и обществом, придет осознание ценности свободы личности и того, что Главным действующим лицом в государстве являемся мы – граждане

 

Исходя из вышесказанного, скажите, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о становлении гражданского общества).

 А какие цели стоят перед нами на сегодняшнем уроке?

1. Узнать, что такое гражданское общество
2. Познакомиться с задачами, которые стоят перед гражданским обществом
3. Изучить структуру гражданского общества
4. Узнать, какие гражданские общества имеются на территории Краснодарского края

Молодцы, ребята! 

 

   II   Второй этап – осмысление (15 минут)

 Фонд «Общественное мнение» провел опрос среди студентов российских университетов: Что такое гражданское общество?

Задание №1 

     Познакомьтесь с высказанными мнениями и прокомментируйте их.

Работа по группам (4 группы) Тексты раздаются по группам (у каждой свой текст)

 Задания: Ответьте на вопрос: разделяете ли вы это мнение?

                     Аргументируйте свою позицию.

Выделите ключевые слова в каждом из предложенных высказываний (3 минут на подготовку и 5 -7 минут на выступления).

 

1. «Гражданское общество – это общество, где человек является высшей ценностью, признаются, соблюдаются и защищаются его права и свободы, обеспечиваются условия для самореализации личности»

.       

1. «Для меня гражданское общество – это прежде всего общество, в котором каждый отвечает за свои поступки сам, не перекладывает ответственность ни на кого другого. Гражданское общество – это общество, в котором нет равнодушных к происходящим событиям».

  

1. «Наличие гражданского общества определяется существованием, так называемого «среднего класса». Хотелось бы добавить, что «средний класс» — это не только материальное благосостояние, но и определенный духовный уровень».
2. «В моем понимании  в гражданском обществе установлена правовая связь человека с государством, государство защищает гражданина, а тот, пользуясь своими правами, в свою очередь, выполняет определенные обязанности, которые заключаются главным образом в соблюдении законов» .

Выступления учеников с аргументацией своей позиции, называют ключевые слова.                      

• Учитель: Таким образом, мы можем сделать вывод, что термином «гражданское общество» определяется совокупность негосударственных институтов, гражданских инициатив, которые организуют люди для реализации своих интересов.

Учитель: В Краснодарском крае к институтам гражданского общества относятся:  — Совет по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека  ( С 2005 г);

— Общественная палата КК (с 2013г.)

— Благотворительные организации, общественные движения и фонды, органы общественной самодеятельности, структурные подразделения общественных объединений, региональные отделения полит.партий, казачьи общества

 Учитель: Предлагаю вам, работая в парах, узнать какие задачи решают данные  институты, используя текст учебника на стр. 97-98. Результаты запишите в маршрутный лист.

 

(учащиеся отвечают)

 

Учитель: Отлично, ребята. Все справились с заданием. Как вы уже знаете и з уроков обществознания, важную роль в развитии гражданского общества играют политические партии. На территории Краснодарского края созданы региональные отделения всех партий, имеющих фракции в Государственной думе РФ. 

Я вам предлагаю ознакомиться с этими партиями, используя ваши приложения мобильных телефонов по считыванию QR-кодов. За каждым кодом, представленным в вашем маршрутном листе, находится информация о названии партии и их действии. 

 

(учащиеся расшифровывают задания).

Ответы:

 

1. Единая Россия
2. КПРФ
3. ЛДПР
4.  Справедливая Россия
5.  Родина

 

Учитель: Молодцы ребята. Отлично справились. 

 

 Все вы знаете, что в настоящее время в Краснодарском крае, как и по всей стране в целом, активно развивается добровольческое движение. Деятельность волонтеров регламентируется региональным Законом «О благотворительной деятельности в краснодарском крае». Скажите, что собой представляет волонтерская работа? На что она направлена? Кто может стать волонтером? Нужны ли для этого определенные знания? (учащиеся отвечают). 

Учитель: А есть в нашем районе волонтеры? Волонтерские организации? Чем они занимаются? Насколько эффективна деятельность волонтеров на территории нашего района? (дети отвечают). 

Учитель: На Кубани активно развивается система молодежного самоуправления, что позволяет молодежи взаимодействовать с органами исполнительной власти на правах партнерства, что играет немаловажную роль в формировании активной гражданской позиции. 

Учитель: Работая с текстом учебника на с. 102, назовите молодежные организации Краснодарского края и охарактеризуйте направления их деятельности.

 

III.     Первичное закрепление (5).

 

Учитель: Итак, о чем мы сегодня говорили на уроке? 

— Что такое гражданское общество?

Что относится к институтам гражданского общества в Краснодарском крае? (общественная палата, совет по развитию гражданского общества, благотворительные фонды, НКО, профсоюзы, региональные отделения политических партий и т.д.). 

— Отделения каких политических партий представлены на территории края?

— Что такое волонтерское движение? 

— Какие молодежные организации есть в нашем районе и нашей школе?

 

1. Рефлексия (2 мин)

Итоги. Выводы о том, что значимо для меня: 

я узнал…

я открыл..

Особо важно..

Я понял…

Я готов…

 

1. Домашнее задание.

Учить параграф 15, № 5 стр. 103