автор: Торлопова Людмила Владимировна
учитель ГОУ РК «Специальная (коррекционная) школа № 43» г. Инты
Конспект мероприятия
Технологическая карта внеклассного мероприятия.
Тема: «Спасем жизни»
Возрастная группа: 8-11 лет.
Цель: выработка необходимых знаний для оказания доврачебной помощи при несчастных случаях.
Задачи:
Дидактические:
Сформировать теоретические знания и практические навыки по оказанию первой помощи при травмах и несчастных случаях.
Обеспечить усвоение основных правил оказания первой доврачебной помощи пострадавшим.
Коррекционно- развивающие.
Формировать навык работы с информацией.
Развивать умение ориентироваться в экстремальных ситуациях.
Учить анализировать информацию, обобщать, делать простейшие выводы.
Формировать умение следовать алгоритму.
Воспитательные:
Воспитывать гордость за великое прошлое своей страны.
Воспитывать сострадания к деятельности медицинских работников в годы ВОВ.
Воспитывать культуру безопасности жизнедеятельности.
Формировать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
Формировать позитивную психологическую атмосферу при работе в малых группах.
Планируемые результаты:
Научиться использовать полученные знания в сложившейся экстренной ситуации.
Овладеть элементарной жизненной компетентностью.
Форма проведения: практическое занятие.
Образовательные ресурсы: проектор, презентация, предметы первой медицинской помощи.
| Этап мероприятия | Целевая установка | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся. | Презентация | Оборудование | Примечание |
| Вступительная часть. | Психологический настрой на конкурсное мероприятие. | Добрый день всем присутствующим
Мы с вами продолжаем цикл мероприятий, которые посвящены главному празднику «Дню Победы». Вы знаете, что в годы ВОВ советские люди: дети взрослые выполняли различную деятельность приближая нашу победу. Очень большую роль в спасении людей сыграл медицинские работники. И сегодня мы с вами проведем конкурс, который называется «Спасем жизнь». Я Вам всем желаю удачи, самое главное быть очень внимательными. Если вдруг, что то не знаете или забыли, вы можете обратиться за помощью. Я вам представляю жюри: Зам. директора по БЖД – М. С. Гагарин. Учитель СБО – Ю.М. Баранова. Мед работник школы-О.В. |
Слушают. Задают вопросы. Рассматривают слайд.
Знакомятся с жюри и помощниками. Представляют свою команду. |
Слайд 1.
«Спасем жизнь» Слайд 2 «Фото мед. работников». |
— | — |
| Основная часть | Закрепление знаний отличительного знака «красный крест» и сигналов оповещения различных экстренных служб.
Различение звукового оповещения скорой помощи. |
И так начинаем наш конкурс. Во время ВОВ на транспорте и на местности, где были госпитатели был отличительный знак.
По законам военного времени никто не имел права стрелять в людей, у которых находился на предмете одежды этот знак, но фашисты не соблюдали это правило. Сейчас, вы услышите разные сирены. Одна из, которых принадлежит скорой помощи. Сирены будут разные. Ваша задача, когда вы ее услышите, подойти к стульчикам взять один из предметов принадлежащих медицинским работникам и одеть на себя. |
Слушают. Рассматривают слайды. Задают вопросы. Слушают звуковые сигналы. Выполняют инструкцию. Слушают оценку жюри. | Слайды 3, «красный крест»
Слай 4 «эшелон с ранным». Слайд 5 «машина с красным крестом» |
звуки сирены (пожарной, скорой, полиции)
2. повязки с (+) 3.косынки с (+) 4. (халат) 5. сумки (+) и т.д. |
У каждого на столе или общая. |
| Закрепление знаний об оказании первой доврачебной помощи при ожогах и отработка навыков. | Во время бомбежек, часто загорались дома и находящиеся в доме люди получали ожоги.
Наш первый конкурс называется 1 помощь при ожогах. |
Слушают инструкцию. Получают задания согласно возрастным особенностям.
4 класс – термический ожог в одежде 2. а класс. ожог слабой степени и задымление. 3б – слабый ожог 2б задымление |
Слайд 6
«дом после бомбежек». Слайд 7 « вынос людей» |
повязки от дыма
холод вода ножницы |
Правильное выполнение.
4 «а» класс 1 Гасим пламя, накрывая одеждой .аккуратно о не отдирая, обрезая вокруг раны прилипшую ткань. После чего оросите рану холодной водой, наложить стерильную. Повязку и приложить холод. Дать теплой подсоленной воды. 2 «а» Положить защитную маску и вывести на воздух подставить под холодную воду и приложить холод. 3 «б» подставить под холодную воду и приложить холод. 2 «б» класс Положить защитную маску и вывести на воздух |
|
| Закрепление знаний и отработка навыков при оказании доврачебной помощи при обморожениях. | Во время войны часто раненные получали обморожения, потому что не хватало теплой одежды.
И второй конкурс наш называется « Первая доврачебная помощь при обморожении» |
Слушают инструкцию. Получают задания согласно возрастным особенностям.
2 б. класс –легкое обморожене 3 б. .обморожение 1 степенью 2 а обморожение 2 степени 4 «а» класс 3 степень |
Слайд 8 «военные действия зимой» | 1.Картинка « ребенок в ванне»
2.Шерстянную ткань 3. марлевую повязку. 4. картинку «вода или чай в кружке» 5.марля 6. вата 7.клеенка 8. картинку с обедом. предметы: вата, бинт, клеенка, посуда для питья |
Правильно.
2 «б» принять ванну 3 «б» согреть до покраснения теплыми руками и легким массажам; дыханием 2 «а» согреть до покраснения теплыми руками и легким массажам; дыханием или шерстяной тканью наложить ватно марлевую повязку и обратиться к врачу. 4 «а» освободить от предметов одежды и обуви; наложить повязку (марля+ вата+марля+вата) сверху клеенку теплое питье и горячую пищу. |
|
| Закрепление знаний и отработка навыков при оказании доврачебной помощи при утоплении. | Нередко весной и осенью красной армии приходилось перебираться через реки. И не всегда эти переправы были удачны. И сейчас мы с вми окажемся спасателям на воде. | Слушают инструкцию. Получают задания согласно возрастным особенностям.
4 класс. «Твой друг провалился под лед» 2. а класс «Ты провалился под лед» 3 «Б» «Летом, мой друг стал тонуть» 2 «б» «Провалился в глубокую служу» |
Слайд 9
«Переправа красной армии в весной» |
1.волны, вырезанные из обоев
2.палка 3.веревка 4. кукла с одеждой. 5. плед. 6. картинка с чаем. 3 «Б» «Летом, мой друг стал тонуть» |
Правильно.
!.Зови на помощь 2.Найди палку и длинный предмет. 3.обвяжись веревкой, а ее привяжи к дереву столбу. 4. Попроси друга ухватиться за палку и вытягивай. 5. Не поднимаясь ползите от полыни. 2 «а» 1зови на помощь. 2. Раскинь руки, чтоб зацепиться за лед. 3. Выбирайся из воды, двигаясь к тому краю, откуда пришел. 4.Оказался на льду – ляг на живот и ползи до берега. 5.Добежав до дома, срочно переоденься и прими горячий чай. 3 «б» 1.Зови на помощь 2.Возьм надувной круг постарайся докинуть до него. 3. Возьми палку и подплыви к нему. 4. Когда он схватиться плыви к берегу. 5. Заведи в теплое помещение и одень ему сухую одежду. 2 «б» снять мокрую одежду и
|
|
| Закрепление знаний и отработка навыков при оказании доврачебной помощи при разных видах ран | Во время боя солдаты получали разные виды ран. И санитары выносили разных раненых в безопасное место, а иногда оказывали помощь прямо под обстрелом.
В наше время часто мы с вами получаем раны. Поэтому данный конкурс покажет нам, насколько правильно мы с вами оказываем помощь себе и другим при ранах. |
Слушают инструкцию. Получают и выполняют задания согласно возрастным особенностям.
2 б класс «ссадина» 3б резанная рана 2 а – рванная рана 4 «а»-колотая рана |
Слайд 10
«Обработка ран солдат» |
перекись
вода и мыло зеленка, иод повязка пластырь салфетки бинт вода с мылом |
Правильно.
1.Промыть ссадину перекисью ил водой с мылом. 2. смазать рану раствором зеленки 3. наложить стерильную повязку или пластырь 3б 1.Промыть перекисью 2. вокруг раны обработать йодом или зеленкой 3.положить антибактериальную салфетку наклеить лейкопластырь; можно антибактериальный пластырь; можно наложить повязку. 2 а 1.Промыть водой с мылом. 2.обработать перекисью. 3.наложить антибактериальную 4 «а» 1.остановить кровотечение, слегка придавить на рану кусочком бинта 2.промыть чистой водой 3.удалить посторонний предмет (стекло) 4. область вокруг раны обработать мыльной водой. 5.наложить повязку и обратиться к врачу. |
|
| Закрепление знаний сьедобных и нсьедобных грибов, и отработка навыков ориентировки в лесу | Основой рациона в войну, как пишут бойцы народного сопротивления, был картофель. Вместо хлеба пекли лепешки из любой муки, подмешивая картошку.Летом собирали ягоды и грибы.
Чтобы не заблудиться в лесу после выполненного задания, партизаны ориентировались на посыпанные гнилушками тропы, бойцы без особого труда отрывались от погони и возвращались в расположение отряда. Ну, а мы с вами используя свои знания, попробуем выйти из ситуаций, которые я вам предлагаю. |
Слушают инструкцию. Получают и выполняют задания согласно возрастным особенностям.
3б. класс- выбрать грибы, которые можно употреблять в пищу. 4 « а»- ориентир по солнцу, по реке 2.»Б»- выбрать предмет, который поможет привлечь к себе внимание, если заблудились. 2 «а» телефон спасения |
Слайд 11
«партизаны в лесу». |
картинки грибов: мухомор, подосиновик
ягоды морошка клюква неизвестная картинку – солнца свисток надпись 112 |
Правильно.
3 «б»подосиновик ягоды- морошка, клюква, 4 « а»- встать спиной к солнцу (север- ваша тень, запад –левая рука, восток –правая. 2» б»-свисток «2 а-112 |
|
| Рефлексия. | Развитие адекватной самооценки своих возможностей и спосоюностей. | Вот и подошел к концу наш конкурс.
Если он для вас был интересен, сделайте шаг вперед. Если вы что- то узнали нового, сделайте еще один шаг вперед. |
Слушают, выполняют инструкции. | |||
| Итог мероприятия. | Помните, какая трудная профессия военного медика – это врача, медсестры, санитара, ведь именно от них зависела жизнь в самое тяжелое время нашей страны, именно они могли сделать невозможное.
Пока жюри подводит итоги я вам прочитаю стихотворение Четверть роты уже скосило:
. А вы знаете, что даже отважным санитаркам полагались награды: «за вынос 15 раненых — медаль, за 25 — орден, за 80 — высшая награда — орден Ленина». И вы тоже сейчас получите свои награды |
Слайд 12
« Выносят с поле боя» Слайд 13 «Медаль, орден, Орден Ленина». Слайд «Молодцы» |
