автор: Ахмерова Резида Мансафовна
Учитель-логопед МБДОУ Детский сад №277 городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Конспект образовательной деятельности с фонетико–фонематическим недоразвитием речи в подготовительной к школе группе на тему: «Дифференциация звуков [Ш] — [Ж]»
Конспект индивидуального занятия «Дифференциация звуков [Ш]-[Ж]» с ребенком подготовительной группы
Цель: учить дифференцировать звуки [ш] и [Ж] в слогах, словах.
Задачи:
Коррекционные:
— развивать фонематический слух;
— развивать зрительное восприятие;
— развивать мелкую моторику.
Образовательные:
— Закрепить знания о звуках [ш] — [ж];
— закрепить навык составления звуковой схемы слов.
— развивать пространственную ориентировку
— развивать словарный запас
Воспитательные:
— формировать самоконтроль за речью.
Оборудование: картинки со звуками Ш и Ж, фишки для выкладывания звуковых схем, предметные картинки, мяч, игровое поле
Ход занятия.
Приветствие. Введение в тему. Характеристика звуков Ш и Ж
Здравствуй, Глеб! Сейчас я тебе загадаю загадку, а ты мне скажи ее отгадку.
Лёгкий и воздушный,
Ветерку послушный.
В облаках летает,
А куда — не знает. (Шар)
Какой первый звук в слове шар?
Какая характеристика звука Ш?
Каким цветом обозначаем?
Сколько слогов в слове-отгадке?
Как изменить слово, чтобы стало два слога?
Не жужжу, когда лежу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.(жук)
Какая характеристика звука Ж?
Измени слово жук так, чтобы получилось новое слово. (жучок)
- Объявление темы занятия. Различия артикуляции звуков Ш и Ж.
Ты догадался, что мы сегодня будем делать на занятии?
Сегодня на занятии мы будем учиться различать звуки Ш и Ж.
- Дифференциация звуков Ш – Ж в слогах.
Давай поиграем в игру «Повтори!». Я буду говорить слоги, а ты их повторяй. У кого мяч, тот и говорит.
АША – АЖА ОШУ – ОЖУ УША – УЖА
ЫШО – ЫЖО АШЫ – АЖИ ОШО – ОЖО
ШНА – ЖНА ШМО – ЖМО ШВУ – ЖВУ
ШКЫ – ЖКЫ ШКО – ЖКО ШМУ – ЖМУ
ШНЫ – ЖНЫ ШВА – ЖВА
- Развитие фонематического слуха. Игра с мячом.
Глеб, давай поиграем! Я буду произносить слоги. Если в слове есть звук Ш, то что будешь делать? (например, садиться). Если в слове есть звук Ж, то что будешь делать? (например, прыгать).
УЖИН, ШАРФ, ЖУЛУДЬ, ШАЛАШ, ЖИРАФ, ШОКОЛАД, ЛЫЖИ, ЛОШАДЬ, ПЕШЕХОД, БАГАЖНИК, КОЖА,КОШКА.
Хочешь поменяться местами? Ты будешь говорить слова со звуками. А я буду слушать и отвечать.
- Дидактическая игра «Вредина».
Знаешь, кого называют врединой? (Того, кто все делает наоборот). Давай мы с тобой немножко повредничаем?
Я буду произносить слоги. Если я произношу звук Ш, то тебе нужно заменить его на Ж. А если я говорю Ж, то тебе нужно сказать Ш.
ЖА, ШО, ИЖ, УШ, АЖА, ОША, ЖАН, ЖУТ, ШОМ, ПАШ, ДАЖ.
- Физкультминутка
Мы играем на гармошке
Громко хлопаем в ладошки.
Головой слегка качаем.
Руки кверху поднимаем.
Наши ножки: топ, топ.
Наши ручки: хлоп, хлоп!
Вниз ладошки опускаем,
Отдыхаем, отдыхаем.
- Дифференциация звуков Ш – Ж в словах. Д/И «Загадки»
Глеб, сыграем загадки? Помнишь, как играть?
Нужно взять картинку. Описать то, что там нарисовано. А я буду угадывать, что это. А потом наоборот. Я загадываю, а ты отгадываешь.
- Склонение существительных по числам.
Какие картинки тебе больше всего понравились? Давай их посчитаем эти предметы от одного до десяти.
- Подведение итогов.
Что мы сегодня делали? Что тебе больше всего понравилось?
