автор: Домикова Алена Игоревна
Аспирант ФГБОУ ВО «Брянский государственный университет имени И.Г. Петровского»
Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста посредством использования информационно-коммуникативных технологий
Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста посредством использования информационно-коммуникативных технологий
Воспитанники старшего дошкольного возраста активно интересуются новыми мультимедийными технология и виртуальными устройствами. В каждой семье есть электронные устройства, и воспитанники знакомятся с гаджетами рано, и быстро осваивают их на уровне активного пользователя. Но, интерес ограничивается просмотром мультфильмов, видеороликов, интерактивными играми. При этом ребенок, в силу своей не сформированной психики не может самостоятельно отбирать информацию необходимую ему для всестороннего развития и дозировать использование ИКТ по промежуткам времени, поэтому необходим контроль родителей.
Использование компьютера позволяет расширить возможности интеллектуального развития ребёнка, создаёт комфортные условия для обогащения кругозора, зоны ближайщего развития ребенка дошкольного возраста.
Предпосылки использования ИКТ в ДОУ:
- развитие коммуникативных способностей,
- формирование умений работать с информацией,
- подготовка личности «информационного общества»,
- формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
Воспитанники активно учавствуют в спорах, деляться новыми впечатлениями, самостоятельны, инициативны, любознательны.
Детское учреждение – это маленькая страна большого общества, которая сталкивается с множеством проблем современного мира. Поэтому следует организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался во время образовательной деятельности. С этой целью педагогу помогут в решении этой непростой задачи такой подход как сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Информационная технология – это педагогическая технология, которая использует специальные способы, программные и технические средства (аудио – и видео средства, компьютеры) для работы с информацией.
Компьютерные технологии являются одним из важнейших средств обучения и воспитания дошкольников и требует самостоятельное обучение педагогами способов, методов и приемов по изучению и внедрению ИКТ в свою педагогическую деятельность.
Для объяснения любого процесса воспитаннику необходимо продемонстрировать наглядность. Использование новых информационных технологий в образовательном процессе позволяет реализовать принцип наглядности красочно, в высоком качестве, на большом экране, с применением различных мультимедийных технологий.
Информационные технологии, это не только компьютерные программы, но и мультимедийные технологии.
Под информационно-коммуникативными возможностями подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, фотоаппарата, электронные доски, CD, DVD, мультимедиа, интерактивные доски, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может помочь ребенку для развития коммуникативных способностей и расширения диапазона познания мира.
Использование ИКТ в своей профессиональной деятельности способствует преобразованию предметно-развивающей среды и развития творческой активности детей дошкольного возраста.
Информационно-коммуникационные технологии позволяют не только пополнить знания ребенка большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но эта технология предусматривает развитие интеллектуальных, творческих способностей. Ведь это так актуально в дошкольном детстве развивать умение самостоятельно приобретать новые знания.
Педагогический эксперимент показал, что использование информационно-коммуникативных технологий возрастает интерес воспитанников к различным занятиям, повышается уровень познавательных возможностей.
В.А.Сухомлинский задумываясь над проблемой выявил, что активная жизнь детской мысли — это самая главная предпосылка и сознательного отношения к обучению, и твёрдых, глубоких знаний, и тонких интеллектуальных взаимоотношений в коллективе.
В воспитанниках образовательного учреждения есть возможность выявить способных и талантливых ребят. Дети от природы любознательны и желают получать современные знания и необходимые умения.
Использование информационно-коммуникативных технологий позволяют выявить данные возможности у каждого воспитанника и преобразовать их в нужное русло для дальнейшего обучения по программе дошкольной образовательной организации. Использование ИКТ составляет систему, позволяющую формировать и развивать все многообразие интеллектуальной и творческой деятельности детей. Использование ИКТ позволяет воспитателю в интересной и разнообразной форме работать с ребятами, вызывая у них необходимые ответные действия.
К.Д.Ушинский сделал акцент на том, что «Дитя мыслит формами, красками, звуками, ощущениями». Использование цифровых образовательных ресурсов при работе с мультимедийными технологиями предлагает ребенку возможность живого созерцания интересуемого материала. Ребенок при просмотре презентации по определенной теме наглядного учится воспринимать, переосмысливать информацию, а затем выражать свои суждения, что развивает его коммуникативные способности, по ступенькам социализироваться в современном обществе.
Использование ИКТ на образовательном пространстве пробуждает интерес и мотивацию детей к деятельности, рассеивает страхи, враждебную настороженность и нежелание некоторых детей работать в группе и, конечно же, развивает творческие способности. Нет сомнения, что одним из средств, обладающим уникальной возможностью, повышения мотивации и совершенствования обучения современного дошкольника, развития его творческих способностей и создания позитивного эмоционального фона образовательной деятельности является компьютер.
Литература
- Иванова Е.В. Повышение ИКТ – компетентности педагогов // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2019. № 12.
- Комарова И.И., Туликов А.В. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. М., Мозаика –Синтез, 2018.
- Новоселова С.Л., Петку Г.П. Компьютерный мир дошкольника. М., Новая школа, 1997.
- Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. М., Мозаика – Синтез, 2020.
- Горвиц Ю.М., Чайнова Л.Д., Поддьяков Н.Н., Зворыгина Е.В. и др. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2018.
- Новоселова С.Л. Новая информационная технология в работе с дошкольниками. Приемлима ли она?//Дошкольное воспитание.-2019. -№9
