автор: Безуглова Татьяна Алексеевна
воспитатель МБДОУ детский сад «Сказка»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по (Познавательному развитию) Тема НОД «Наш огородик»
Титульный лист
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по (Познавательному развитию)
Тема НОД «Наш огородик».
Воспитатель: Безуглова Татьяна Алексеевна.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Интеграция видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская,
Возраст: дети второй младшей подгруппы (3-4 лет).
Вид занятия: экспериментирование.
Цель: создание условий реализации познавательной-исследовательской деятельности.
Задачи:
Образовательные :формировать умение у детей, сажать в землю лук, семена томатов, клубни картофеля, чеснок; совершенствовать знания детей о культурных растениях; продолжать знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений;
Развивающие: развивать умение аккуратно и правильно сажать семена, клубни картофеля и лука, чеснок; развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;
Воспитательные : воспитывать самостоятельность в выполнении задания; воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
Условия и средства реализации образовательной деятельности:
Метод: словесный, наглядный, практический, познавательно-исследовательский,
Приемы: рассматривание, показ предметов с пояснением., способа действия, образца;
Форма: рассматривание и обсуждение, ситуативный разговор с детьми, слушание и обсуждение.
Материально-технические: корзина с овощами, игрушка «Чебурашка», емкость для посадки семян , клубней, лейки с водой, земля для посадки семян;
ИКТ : здоровьесберегающие, исследовательские.
Планируемый результат: Эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия , активно участвует в познавательном эксперименте, отвечает на вопросы воспитателя.
Подготовительная работа: Дидактическая игра «Лото», «Лето в деревне»; рассматривание иллюстрации «Что растет в огороде?». Рассматривание книг, иллюстрации о растениях.
Содержание НОД:
| № | Этап занятия
Структурные компоненты деятельности |
Ход занятия | ||
| Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
| Мотивационно-побудительный. | Раздается стук в дверь. Из-за двери выглядывает Чебурашка.(игрушка) . Воспитатель : « Ребята, а кто к нам пришел?». Ответы детей.
«Чебурашка» пришел , к нам не с пустыми руками , он нам что то принес. «Чебурашка» в носит в группу большой чемодан. От имени « Чебурашки», воспитатель говорит «Что это секрет!!!». Воспитатель «Интересно и что может быть внутри чемодана? Дети давайте с вами подумаем. Посмотрите ребята здесь есть подсказка –шифр, если мы сможем ее разгадать, то откроется чемодан, и мы узнаем, что там внутри. Воспитатель читает стихотворение А. Прокофьева «Огород». Поднялся наш огород, Все под солнышком растет, В огороде много гряд, Тут и репа, и салат, Наш зеленый огород. Нас прокормит круглый год. Так давайте с вами подумаем, что же растет в огороде?. Правильно –овощи! Чебурашка совместно с воспитателем отрывают чемодан, достают овощи: лук, картофель, чеснок, семена томата и перца. Что это? А как можно назвать все это одним словом? А что еще можно рассказать про овощи? Ребята в овощах много витамин, овощи очень полезны для здоровья. Вот лук и чеснок нас спасают от простуды, морковь полезна для роста. А как хранят овощи зимой? Ребята посмотрите, Чебурашка нам принес не только овощи , но и еще семена томатов и перца, интересно, для чего? Ответы детей. Правильно ребята семена сажают в землю, Чебурашка хочет помочь нам сделать маленький огородик, что бы витамины были у нас всегда.! Интересно , только как это у него получиться, и что для этого нужно? |
Приветствуют вежливыми словами Чебурашку, ведут диалог с гостем, активно отвечают на вопросы, выдвигают свои предположения. |
3мин | |
| 2. | Организационно-поисковый момент. | Уважаемый Чебурашка! , ты согласен с ответами детей?.
Давайте с вами перечислим, что нужно для посадки огорода? Дети перечисляют, воспитатель достает из чемодана предметы. — земля, емкость для посадки, лейки; Ребята , а что еще необходимо для роста и развития растения? Ответы детей. ( почва, влага, солнце, тепло). Ребята , посмотрите Чебурашка приготовил вам загадку , из отдельных частей надо сложить одну большую картинку, и тогда мы узнаем , как правильно посадить, семена томата и перца, клубни лука и картофеля. Дидактическая игра «Сложи картинку». Когда ребята выполнят задание вслух озвучивают схему-картинку «что с начало, что потом». Теперь ребята , мы можем приступить к посадке огорода,. Мы знаем самое важное , как это правильно сделать. Воспитатель делит детей на подгруппы и дает задание : Саша, Люба, Вова проходят к столу, на котором красный квадрат, и будут сажать семена –томатов и перца. Арсений, Денис проходят к столу, на котором синий круг, и будут сажать клубни-лука. Юля , Рабия проходят к столу , на котором зеленый треугольник и будут сажать клубни картофеля. На каждом столе , находится схема –картинка, емкость с землей, лейка с водой, лопатки и грабельки.. Ребята по схеме сажают растения. Воспитатель с Чебурашкой подходят к каждому столу, и интересуются что делают дети. Ребята выполнили свои задания, воспитатель и Чебурашка, хвалят детей. Воспитатель ставит емкости на подоконник, и красочно оформляет емкости. |
Дети активно отвечают на вопросы, участвуют в разговорах, используют свой опыт наблюдения.. | 10мин |
| 3. | Рефлексия | Воспитатель: «Ребята, Чебурашка хочет узнать, понравилась вам , познавательная игра?
— Ребята скажите пожалуйста, все ли у вас сегодня получилось? -Понравилось ли вам работать с партнером? -А что у вас не получилось? -Хотели бы вы еще поиграть в познавательную игру, и открыть секретик? Ну вот Чебурашке уже пора, он всех ребят благодарит, ему очень понравилось, и он обязательно еще придет, и принесет еще секреты.! |
Дети отвечают , ведут диалог, делятся своими впечатлениями, | 2мин |
