автор: Ладонова Людмила Николаевна
Воспитатель МДОУ ДС «Березка»
«В поисках новых слов»
Конспект НОД «В поисках новых слов»
Программное содержание:
- Обогатить и активизировать словарь детей по теме дикие животные;
- Упражнять детей в образовании множественного числа существительных, согласовывать прилагательные с существительными;
3.Способствовать развитию фонематического слуха;
- Познакомить детей с словами селькупского языка: заяц (НЕМА ), медведь (ЛОЗЫ ), лиса( ЛОКА), белка(ТЯПА ).
- Продолжать формировать представления о характерных особенностях образа лесных жителей;
6.Развивать мелкую и общую моторику;
Ход игровой деятельности:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Отгадайте загадку.
Под соснами,
Под елками
Лежит мешок
С иголками (Ёж)
Вот у ёжа в сундучке что-то есть, что это за предмет? На что он похож? (если дети не знают): «Я вам подскажу, а вы запомните – это массажные шарики Су Джоки)
Ёжик, ёжик, хитрый ёж
На клубочек ты похож
На спине иголки
Очень, очень колкие
Хоть и ростом ёжик мал
Нам колючки показал
А колючки тоже, на ежа похожи
Воспитатель: Понравились вам ежи?
А у вас в лесу живут ежи?
А как называется село, в котором вы живете.
Дети: Красноселькуп.
Воспитатель: А почему оно так называется?
(ответы детей)
Воспитатель: Оно произошло от названия народности (селькупы) которые живут в этой местности, на этой земле. А вы знаете селькупский язык? (Нет)
Группу влетает воздушный шар, а к ниточке привязан конверт.
Воспитатель: Ой, что это? От кого конверт? Не чего не пойму. Давайте посмотрим письмо.
Здравствуйте ребята,
……..
чтоб узнать от кого это письмо надо выполнить задания
СЛАЙД 1
На экране картинки назови, одним словом.
бабочка, жук, комар, муха, оса — насекомые;
берёза, рябина, ель, пихта, сосна, кедр — деревья;
снегирь, воробей, ласточка, дятел- птицы;
брусника, клюква, малина, смородина, морошка – ягоды;
ромашка, тюльпан, роза, мак – цветы;
щука, окунь, язь, сорога, — рыба;
заяц, лиса, волк, соболь, лось – животные
-(на экране картинка на ней лиса и слово « ЛОКА »
Воспитатель: Молодцы! Вы знакомы с игрой «Один-много»? Я бросаю мяч и говорю слово, которое обозначает один предмет, вы должны вернуть мяч и сказать это слово, только когда их много, например – слово «Стол», а вы возвращаете мне мяч и произносите слово «Столы»
Пример: рука — руки
шапка – шапки
стол- столы
нос — носы
дом — дома
глаз — глаза
ухо — уши
кот — коты
конфета — конфеты
карандаш — карандаши
заяц — зайцы
машина — машины
кубик — кубики
кукла – куклы
волк – волки
тарелка – тарелки
лыжа — лыжи
-(на экране картинка на ней заяц и слово « НЕМА »
Воспитатель: Молодцы послушайте загадку и скажите:
Кто это?
Какой он?
Как называется его дом?
Как называем мы его детеныша?
СЛАЙД 2
- Кто зимой холодной
Ходит, злой голодный. (Волк)
Волк, какой? (Страшный, злой, голодный, хищный лохматый)
Как называется его дом? (Логово)
- Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В лесу на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
Белка какая? ( Рыжая, пушистая, маленькая. шустрая, прыгучаязапасливая)
Как называется её дом. (Дупло)
- Хвост пушистый
Мех золотистый
А в деревне кур крадет. (Лиса)
Лиса какая? (Хитрая, рыжая, красивая, длиннохвостая)
Как называется её дом. (Нора)
- Комочек пуха
Длинное ухо
Прыгает ловко
Любит морковку. (Заяц)
Заяц какой? (Трусливый, пугливый, длинноухий, быстроногий)
Как называется его дом. ( Зайчиха выводит своих зайчат в гнезде, в высокой траве. Когда зайчонок подрастает, его домом становиться весь лес)
- Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез
А зимой он спит в берлоге
От мороза прячет нос. (медведь)
Медведь какой? (Большой, мохнатый, косолапый, неуклюжий)
Как называется дом медведя? (Берлога)
- На спине иголки
Длинные и колкие
А свернется он в клубок
Ни головы. ни ног (Еж)
Ёж какой? ( Колючий, добрый, маленький, остроносый)
Как называется дом ежа? (Норка)
7.Он и сильный, он и быстрый.
У него рога ветвисты
Среди тундровых болот
Он лишайник, ягель рвет. (Олень)
Олень, какой?
Как называется дом оленя
-(на экране картинка на ней медведь и слово « ЛОЗЫ »)
Воспитатель: Давайте немного отдохнем (включаем музыку)
Физминутка
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот, так, вот, так
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот, так, вот, так
И в вразвалочку ходили
И из речки воду пили
Вот, так, вот, так
А еще они плясали!
Дружно лапы поднимали
Вот, так, вот, так
Вот болотце на пути.
Как его нам перейти
Прыг да скок
Прыг да скок
Веселей скачи дружок
А сейчас такая игра я буду называть слова, а вы хлопнете в ладоши, если в слове услышите звук «З»
зебра, машина, снег, гнездо, огурец, сад, коза, мост, замок, нос, масло, забор;
меняем правила, если в слове услышите звук «С»
санки, снег, заяц, лист, космос, ваза, усы, глаза, морс;
— (на экране картинка на ней белка и слово « ТЯПА»
Воспитатель: Молодцы!
Давайте подойдем к столу возьмем карандаш, а я вам раздам карточки
Что изображено на карточках?
Задание обведите ту картинку, в названии которой есть звук «А»
-
- Арбуз, стол, машина, гвоздь, тарелка
- Автобус, стул, карандаш, слон, санки
Проверим: какие картинки со звуком вы обвели арбуз, машина, тарелка
автобус, карандаш, санки
-(на экране картинка на ней олень и слово «ОДА»
Воспитатель:
Какие вы молодцы!
СЛАЙД 3 картинки все животные и вместе с детьми повторяем слова
Ребята как вы думаете, от кого письмо мы получили?
Как их можно назвать, одним словом?
Воспитатель: Я приготовила для вас подарки – раскраски лесных животных.
