автор: Заузолкова Светлана Алексеевна
учитель русского языка и литературы Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11»
В.Астафьев. «И милосердия»
Тема Зачем нужно милосердие?
(по рассказу В.П. Астафьева «И милосердия…»
Цель: пробудить у учеников желание сделать мир добрее.
Прием: чтение с остановками.
Оформление: на стенах в хаотичном порядке прикреплены слова – названия положительных и отрицательных человеческих качеств.
ХОД УРОКА
Здравствуйте. Этот урок мы проведем вместе: вы со мной, я с вами.
И поговорить мне бы хотелось о жизни.
- О чём чаще всего мечтают люди?
- Что делает нашу жизнь комфортной, приятной?
Ответы учеников
- Только ли материальные ценности приносят радость в жизнь человека?
- Что может согреть, кроме теплого пальто, шубы?
- Оглянитесь, выберите названия тех качеств, которые, по вашему мнению, украшают жизнь человека, согревают его душу?
- А я бы хотела отнести сюда такое качество как милосердие. Как вы думаете, почему?
- Какие два корня составляют это слово?
- Чем так ценно это качество для человека?
Милосердие – это готовность человека оказать помощь кому-либо из сострадания, проявлять доброту, заботу, высшие эмоции (даже любовь) к какому-либо существу, не обязательно даже человеческому, и при этом не просить ничего взамен.
- Откройте, пожалуйста, первый конверт и начните читать рассказ
В. П. Астафьева «И милосердия».
ЧТЕНИЕ 1 части рассказа
Девочка в красном пальтишке, в меховых башмаках, в пуховой шапочке кормила голубей из кулька.
И они кружились вокруг девочки хороводом, раздув зобы, хлопаясь, долбя друг дружку, оттирая боком. Девочка смеялась, сыпала крупу с крошками и все повторяла: «У, какие! У, какие!..»
А на скамейке сидел ее отец, курил, жмурился от несильного, но уже пригревающего солнца и поощрял девочку, хвалил ее за усердие.
- Какую картину рисует автор? Какие чувства вызывает эта картина?
- Можем ли мы говорить о милосердии? Какой вырастет девочка?
- Как, по вашему мнению, будут развиваться события?
ЧТЕНИЕ 2 части рассказа
А ночью он сгреб лопатой мертвых голубей в кузов машины, и когда нагреб их полный кузов, отвез на свалку и сжег там. Вернулся он домой наутро, осторожно прошел мимо кровати дочки, которая глубоко спала. Руки ее были хорошо, с мылом отмыты, и девочка сладко причмокивала губами, даже чему-то улыбалась.
- Что происходит? Я ничего не понимаю! Объясните мне!
- Почему эта часть рассказа начинается с противительного союза А?
- Применимо ли слово МИЛОСЕРДИЕ в данной ситуации?
- Вы осуждаете отца девочки? Почему?
- Почему он так поступил? Можно ли его оправдать?
ЧТЕНИЕ 3 части рассказа
И когда я услышал от этого спокойного отца, спокойно рассказывающего о том, как «несмышленая» девочка кормила голубей отравленной пищей, полученной им в санэпидстанции, потому что голуби стали болеть, могли заразить людей и животных, и нужно было их истребить, (…)
- Принимаете ли вы объяснение отца девочки? Согласны ли с ним?
- Имеет ли эта забота о людях отношение к милосердию? Почему?
ЧТЕНИЕ 4 части рассказа
…то вспомнил, как в другом месте, другие «борцы» за здоровье людей, обсыпали предвесенний лес дустом (ядовитым порошком), чтобы убить энцефалитного клеща. Но клеща в эту пору не убить — он, оцепенев, спит в гнилых пеньях, колодинах и под корой, а вот птицу в той местности истребили всю подчистую.
- Можем ли мы сказать, что «борцы» за здоровье людей поступили так во имя любви к людям? Почему?
- Почему слово «борцы» в кавычках? Выражает ли это позицию автора?
ЧТЕНИЕ 5 части рассказа
А птицы там было, птицы! Уже отравленная, но все еще живая, способная двигаться, птица— глухари, тетерева, рябчики вылетали на восходе солнца, грелись и падали замертво на узкую тропинку, и так их много упало, что, когда я шел весной по этой тропе, под ногами у меня хрустели птичьи скелеты и сапоги по щиколотку, уходили в перо, и было идти тяжело и вязко, будто по мягко проседающему мху.
Но я шел, шел, ослепленный слезами, и не мог проклинать, а молил каким-то полузабытым отрывком из старой молитвы себя, детей своих, всех людей, таких беззаботных и жестоких: «Боже, милосердия ми воздаждь… и милосердия ми воздаждь… и милосердия…»
- Не мог проклинать… Почему? Такая боль! Она же требует выхода! Так почему же не проклятие?!
- Что, по мнению автора, спасет наш мир? Почему он просит милосердия?
- А как это относится к нам? Нам-то милосердие нужно? Зачем?
Юрий Левитанский
Каждый выбирает для себя
женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку —
каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе.
Щит и латы. Посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты.
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже — как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.
Какой будет наша жизнь, решать нам. Наполним ли мы ее бездушием, жестокостью или согреем милосердной любовью – наш выбор. И обижаться потом будет не на кого. Но пусть всегда милосердным будет ваше сердце…
